小学生家访记录(优)
小学生家访记录1
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的.推荐和要求：
1、对孩子，推荐老师对他们苛刻点，这点家长能够理解的。
2、期望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。
教师给家长的推荐：
1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.
2、身教重于言传，家长要以身作则，家长的每一个行为都会影响孩子.
这天上午，我来到我班学生王文禄家，和其他种地的一样，学生的家长在家里忙忙碌碌的，家长看到我忙让座位，我坐下和家长随意聊了几句，当我说出来意时，家长才说出：“我还以为孩子表现得不好呢。”家长笑了。
家长说话很直爽：孩子大多时间在她姥姥家，但再忙也抽时间看看孩子近期的作业状况，孩子较听话写完作业总是愿把老师讲的知识讲给姥姥听，其实孩子是把当天所学的知识无形中复习了一边，有时我和她爸爸也要当学生听课，有时还会说一说谁听课好。孩子也很爱读书，自从上学后经常回家读故事书、《三字经》，间隔一段时间就要到新华书店买一、两本新书回来看……
从家里出来，我的眼前始终闪现着善良、朴实、充满职责的面孔； 从家里出来，我更感受到了老师的垂范作用。我在想其他学生能不能像她一样在无形的模仿中把所学的知识无形中复习了一边呢？在阅读中增长知识呢？
家访是让老师在切身感受学生的成长环境，了解家长的文化素质，家庭教育状况的基础上，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。
小学生家访记录2
家访对象：四（2）马少杰
参加家访人员：3人
家访具体时间：7月23日
家访目的：不愿教师作深层次的交流, 只是一言不发, 并且只要一批评他, 就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结, 避免他的成绩下降, 构成不良的学习习惯, 我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用, 鉴于孩子目前的情景, 我觉得孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以, 我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我孩子的母亲交流, 明白了家的大概情景：家里的经济条件差。
4、该生在校情景：尊敬师长, 遵守纪律, 团结同学, 努力学习, 积极参加各项活动, 节俭朴素, 乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小, 经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的.申请方法
心得:在这次家访过程中, 我深刻体会到, 作为教师我们要积极的指导家长, 同时多进行交流, 家长教师相互学习, 相互信任, 相互合作, 结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录3
学生姓名：xx
家访时间：20xx年xx月xx日
家访形式：面谈
学生在校表现：该孩子在校是个有礼貌的孩子，但脾气较暴躁，虽然脑袋灵活，但学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等情景）
孩子的'父母很负责，对孩子的学习抓的很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
家长对学校、教师的意见及提议：家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧她，家长也会积极配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
小学生家访记录4
学生姓名
孙鹂翔
家访时间
20xx.6.10
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生性格活泼、开朗, 尊重教师、团结同学。积极参加学校组织的文艺演出活动并取得好成绩。在学习方面, 学习态度端正。学习基础较好, 课外知识水平相对高于其他学生。可是课堂的表现较为让教师不满意, 喜欢做小动作, 爱说话, 注意力很容易分散。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
该生在家能帮忙父母做一些力所能及的事。生活中的性格类似有些假小子
敢作敢当, 不拘小节。从该生在家做作业的`状况, 家长比较担心, 该生没有时间观念, 边做边玩, 甚至玩够再做, 学习习惯较差。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长表示必须积极支持学校教师的工作, 配合教师共同管理好孩子的学习生活, 也期望学校能继续严格管理, 狠抓孩子的行为习惯的培养。让孩子养成更良好的各种习惯。
小学生家访记录5
学生姓名
黄雨萱
家访时间
20xx.4.27
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，学习主动性不够，学科发展不平衡。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
该生平时能自我整理自我的内务，收拾书桌，帮忙家长做力所能及的家务事，生活自理潜力较强。但在学习上仍然显得不够主动，比较好玩，在作业的完成上有点被动，需要家长监督提醒。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，督促其工整的书写，迅速的'完成作业，改掉拖拉的毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
小学生家访记录6
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1.请老师多关心她的学习；
2.推荐老师对孩子严加管教。
教师给家长的推荐：
1、不要当着老师的面指摘孩子的缺点
2、持续孩子健康的.生活态度，让他对周围的事物持续友好的态度
3、孩子再小也是人，要像对待朋友一样对待他
小学生家访记录7
家访对象：四（2）马xx
参加家访人员：3人
家访具体时间：x月23日
家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访过程：
1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。
2、我检查了学生的暑假作业。
3、我和孩子的母亲交流，知道了家的大概情况：家里的.经济条件差。
4、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。
5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。
6、说明学校帮困助学金的申请方法
心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
小学生家访记录8
家访目的：交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面，互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的`学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐和要求：
1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业；
2、上课方法多样灵活搞笑；
3、加强家校沟通.
教师给家长的推荐：
1、经常表扬自我的孩子，努力找出他的优点，当着孩子的面表扬他的优点
2、持续孩子良好的学习兴趣要比取得良好的成绩更重要
3、经常和教师沟通，了解孩子在学校的表现，和教师沟通教育理念
小学生家访记录9
学生姓名
xx
家访时间
xx.2.12
家访形式
面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，上进心很强，学习成绩优异，上课能积极回答问题，可是这孩子却十分的粗心，受到一点打击就会掉眼泪，内心比较脆弱。
家访资料：(学生在家学习、生活等情景：)
该生在家尊重长辈，关心他人。主动为父母做一些力所能及的事情，也适当地做一些家务。在学习方面比较主动，主动完成各科作业。在家与妈妈相处的'时间较多，不经常与周围的孩子玩耍，可能内心脆弱与这个有关。
(家长对学校、教师的意见及提议：)
家长对孩子在学校的健康成长很欣慰，认为孩子在学校各方面都得到了锻炼，期望学校今后也能多组织各种活动，让孩子们能从活动中得到锻炼，培养孩子健康人格。
小学生家访记录10
学生姓名
王凌潇
家访时间
20xx.5.5
家访形式
面谈
学生在校表现：
该生在校行为规范，能与同学和睦相处，自觉遵守学校及班级规章制度，但学习方法不够正确，个性是在语文听写这块，经常会写不出来，很容易遗忘。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
该生父母生意较忙，没有时间顾及到孩子的学习，平时都是与爷爷奶奶相处较多，所以生活自理潜力、日常行为习惯较差。在学习上也显得不够主动，比较好玩，没有进取心。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
期望在校期间，教师能够更加严格的监督、管理，改掉拖拉的`毛病，养成良好的学习习惯，提高学习质量。
小学生家访记录11
家访目的：
交流学生的学习状况
家访过程：
1.与家长见面, 互相认识；
2.询问学生在家的各方面的表现；
3.向家长说明孩子在校的.学习状况；
4.教师与家长携手共同教育好孩子。
家长的推荐要求：
1.新的学期, 我推荐教师的教学方式能改变一下, 要合理安排玩学习的时间。
2.期望教师多多指点孩子, 让他上课时多举手
教师给家长的推荐：
1.激发学习兴趣才能提高学习成绩
2.与孩子建立谐的亲子关系
3.家长是家庭教育的管理者实施者
小学生家访记录12
学生姓名：
家访时间：xx月xx日
家访形式：面谈
学生在校表现：
该孩子在校表现较很好，学习成绩优异，上课能用心回答问题，能主动参加各种活动，在活动中有不俗的表现。但该孩子常有骄傲情绪，平时学习欠踏实，所以学习也不是太稳定。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
这次与该生母亲的交谈中发现，其母亲的教育在他的成长过程中占主导地位，父亲只在孩子出了严重的事情后才参与。渐渐地他母亲说的话，不听从了，也开始了反抗，也学会撒谎了。如：班级里英语抄写本书写较潦草的、或乱作的学生被我撕掉，我让学生重新家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
该生在家较为懒散，父母下班未回之前，从未自觉地完成过作业。由于家长工作繁忙，也无暇顾及孩子的学习状况。所以该生的学习是一落千丈。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长对学校和教师的工作很满意，感激教师们为孩子的'耐心付出，期望在今后能继续加强对孩子的学习的辅导，让孩子能缩小与同学的差距。
小学生家访记录13
家访目的：
该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。然后，晚上又开始重复昨日的'故事。经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。
家访状况：
把学生的状况告诉家长，家长听后暴跳如雷，这样的儿子让他们太失望了。他们起早摸黑，辛辛苦苦挣钱就是为了能让他好好读书，给他带给好的学习环境。想不到他竟然这样，你让家长怎能理解？待家长稍稍平息后，我给家长带给了一些解决的方法。首先，从经济上限制他，不能给过多的生活费。其次，家长和教师经常持续联系，互通学习状况。最终，学生保证以后不再利用学习时间打游戏。至于学校怎样处理，我们暂且不管，学生务必自觉遵守学校的规章制度。
体会：
教师对学生感到很棘手时，请家长帮忙不失为好办法。
小学生家访记录14
学生姓名：xxx
家访时间：20xx.x.x
家访形式：面谈
学生在校表现：
该孩子在校是个有礼貌的孩子，对人很宽容，由于成绩比较落后还不够自信，学习习惯不是很好，比较拖拉。
家访资料：（学生在家学习、生活等状况：）
孩子的父母很负责，对孩子的学习抓的`很紧，但孩子在生活上不太善于收拾，学习时也总是注意力分散，思想不容易集中，完成作业自觉性不够，需要家长守着。
（家长对学校、教师的意见及推荐：）
家长期望教师多给孩子鼓励，作业时多盯紧他，家长也会用心配合教师帮忙孩子改正缺点，养成良好的学习习惯。
小学生家访记录15
家访目的：
该学生自进校以来学习成绩一向不是很梦想，虽然进行过多次的差生辅导教育，可是效果仍不明显。致使班级总体成绩落后于同级其他班级。并且该生性格内向，不愿与同教师进行交流，沉默寡言，课堂上从未发过言。问原因，不愿和教师作深层次的交流，只是一言不发，并且只要一批评她，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免她的成绩下降，构成不良的学习习惯，我决定进行家访。
家访状况：
到学生家中，家里仅有父亲一人在家，家长反应较为冷淡：明白小孩很早就是这个毛病可是却无从下手。就是一个劲的说我们也没有办法。可是值得庆幸的.是经过耐心的交流，说明家访的来意后，家长最终放下思想包袱于我进行了交谈。从家长口中得知，原因可能有几方面。孩子很内向，虽然是女孩子，可是也很好玩，并且具有必须的惰性。孩子回到家后就沉醉在电视中，对其中的情节津津乐道，可是对学习却基本只字不提，可能这也是孩子行为反常的原因之一。并且学科中有她并不是很乐学的科目，比如说数学。学习起来较为吃力，她可能产生了畏难情绪。加上家长工作比较忙，没有时间辅导孩子学习，在刚刚上学时就没有养成良好的学习习惯。最终家长答应我，会用心配合我们教师对孩子进行心理疏导，主动和孩子多交流，使孩子尽快融入到正常的学习生活环境中去。
家访体会：
随着社会竞争的激烈，学习压力的增大，许多孩子在生理和心理都存在着一些不可回避的问题，并且短期内是无法改变这一社会现状的。
作为教师，不能对孩子的这些问题一味的批评指责之后放任不管。而是就应运用理论知识和实际的经验来解决这些问题。简而言之，就是要以爱心关怀学生，以细心观察学生，以耐心教育学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。我们不能放弃，而要在个方面给她多点鼓励多点爱。让她能体会到我的良苦用心，把我当成能够交心的朋友，并愿意让我帮忙她走出心理阴影，拥有正常孩子的阳光灿烂。
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