[精]汉字的故事
汉字的故事1
汉字是一个很奇怪的东西，有时别看它仅有一横，但书写的细节却有很多，我就有一次这样的`经历。
![[精]汉字的故事](/pic/00/l/b9cacac205.jpg)
有一次，教师在黑板上一笔一画的写字，我就没有那么多耐心，在下头一向跟别人说话，我心想：教师写的字这么难，谁能写成。于是我就请求教师写个“一”字让我们写，教师答应了。我心想：这个“一”字应当没有那么难吧，别说写一遍了，写一张都没问题。教师冲我说：“一会儿，你就明白了。”
我便没想太多就开始写。我写着写着，发现自我跟教师写的差多了，我写的总是很硬，感觉这个字就是个呆子，可教师写的就不一样。这时教师对我说：“看见了吧，越简单的字有时越不好写，复杂的字倒没那么难写。”
中国的汉字好奇妙啊，我爱中国的汉字。更爱我们的祖国——中国。
汉字的故事2
"章"："立早章"应该为"音十章"
今天，不少人把"章"说成是"立早章"，其实，这是不对的。《说文解字。音部》指出："章，乐竟为一章。从音，从十，十数之终也。"其中的"音"，指"音乐"、"乐曲"；"十"为万物之终。"音"和"十"合起来的意思，是乐曲演奏完一遍叫一章。由此看来，称"章"为"音十章"更为妥当。
"友"：先民见面时用握手表现朋友之情
古文"友"字是由两个"又"构成。"又"像手之形，并且为右手。可见"友"是会意字，其意思是两只右手紧紧地握在一起。从"友"字的造型，可以想见我们的先民，朋友相逢时，他们也会像今天一样用握手来表示朋友之情，这种习惯一直延续至今。
"妻"：上古社会，妻子是被抢来的
无论是甲骨文还是金文，一望便知古"妻"字中有一个似跪的被奴役的女子形象，这个女子的头发显然是飘散的，另外加一只罪恶的`手，这只手正伸向女子的头部，将她的头发抓住。可见"妻"是一个会意字，其意思是：用手去抓住一个女子的头发。古文的"妻"字生动地描绘了上古社会中抢夺别人的女子作为自己配偶的一种风俗。
汉字的故事3
我国有许许多多丰富多彩的汉字，如今有美国、韩国等十多个国家在学习汉字，汉字是几千的年历史中祖先们智慧的结晶。
我开始学汉字的时候是幼儿园发的一张张小卡片一面是图，一面是字，字上有拼音，这种方法让我机械地认识了几个简单的`汉字。
之后，小卡片上的字已经学完了，我们开始学一些简单的小诗和诗句，诗里让我感受到几千年前老祖宗们跳跃的思想，可是姐姐的课本上不是这些简单的小诗和诗句，而是一首首带有情感的诗，他能把你引入我，几千年前老祖宗人写这首诗的时候。
而后就是大篇大篇的文章，一篇篇写得生动形象，描述的恰到好处。
我读汉字没有问题，可我写汉字就有很大的问题。
我一次写素描二字可写成了“素抽”，我甚至把名字写成了“王玉于”了，教师问谁是“王玉于”，把素描述成了素抽“素”还少了一道横，见没人拿，教师又把我那张听写纸放在最底下，让我们站起来点名，名是点完了，可是教师，却没有点到我的名字，我傻愣愣站在那里，才明白过来我写错名了，之后教师也明白我写错名了，就对我说下次别犯这种低级错误了。
之后我明白了，写字和做人一样，要认认真真，工工整整。
我从小小的事情中却获得了受益终生的启示，那就是认认真真写字，工工整整做人。
汉字的故事4
我依然相信，字所带来的那种文化传承。
——题记
大概是不在书香门第出生，儿时少有大人提起练书法这回事儿，自然是错过了开始练字的最好时期，往后再提到练字，已经是小学三年级了。
可能是我“颜值至上”的要求对我的字有一点影响吧，虽然不算很好看，但也算是保持在一个女孩该有的水平上。三年级后，班上开始使用钢笔了，从铅笔换到钢笔跨越了大半年才适应了一些。初开始时我的字不堪入目，但假期作业中强制要求的练字，也算帮我适应了。只是到了那个浮躁的年纪后，便再也静不下心来临帖了。
从小学到现在，字是变了又变，始终未定下型来，但自从接触到网上那些好看的江湖体后，渐渐开始嫌弃自己大小不一，风格不定的字了。
幸运的是通过几次机遇，在网上浏览到许多大佬，自此便走上了模仿的道路。见到好的字型，便会在草稿纸上拼命的练，直到有几分相似了，才肯停下来。又或有时见到一个比之前更入眼的字，我又会把前段时间写惯的字换成新的。
记得自己练得最多的就是“的”字和“女”字了吧，直到现在都还在不停的换写法呢。但如此反复，好像也有了一些进步，但随之又暴露出了“字体结构”和“稳定性”这两个大问题，交流学习后，归根结底还是没临过贴的原因，导致了时好时坏的飘飘字体。
我的临帖如今还停留在视觉上，有人认为我的字还不错，但仔细瞧便会发现漏洞百出，再不济就两眼，便可知好坏。我只是单纯的'停留在“相似”这一阶段罢了。
但正如蒋勋先生所说，汉字书写，是一种修行，它是与自我相处最真实的一种模式。
“字如其人”不是空穴来风，静心练字的人，有着那种谨慎、谦虚、端正的气质，他们对字是充满敬畏的，他们知道字儿时文化的传承。每一笔都不会马虎，每一次握笔都是一次修行。
我依然相信，字儿所带来的那种传承，只是时至今日，我都还无法做到，用简朴素雅的心完成每一次的“隆重仪式”。
愿之往后，静心拾笔。从汉字中学到，那包含了一生做人做事的“规矩”。
汉字的故事5
自小，我就和汉字结下了不解之缘。
小时候，妈妈从姑妈家抱来一堆认字书。一有空，我喜欢依偎在妈妈怀里，听妈妈用好听的声音给我讲故事。看着形形色色的方块字，我总喜欢问这问那的，渐渐地，我认识了“大”，“小”，“左”，“右”。
上一年级，我爱上了书。《白雪公主》成了我的'最爱，《十万个为什么》使我脑海里的问题越来越多，《狐狸列娜的故事》又让我沉浸在动物世界中，我还喜欢把书中看到的故事讲给爸爸妈妈听，他们总说我讲得好，我听了心里别提有多美了。那时，我看到字，心是不知有多开心，就这样，我成了字的问号粉丝。
如今已读五年级的我，每天晚上的必修课就是看书，看着看着，最后总是忱着带有墨香的书卷沉沉入睡。梦里，我成了一个作家，写作时，我总喜欢把每个字写得漂漂亮亮的，因为我爱汉字。
汉字是我童年的好伙伴，也是成长路上的引路人。相信，有它相伴，我将会健康茁壮地成长!
汉字的故事6
一文书写字常把笔画写错。一次造名册，将“陈”字的“阝”写在了右边，被长官打了二十板。书生从此记住“阝”是应该写在左边的，结果不幸又写错了“郑”字，又挨了二十板。一日，一姓聂之人托他写张状子，文书大惊失色：“我写了两个‘耳’字，挨了四十大板，你又弄来三个‘耳’，要我命啊？！”
汉字的.故事7
从我小的时候起，我就和汉字结下了不解之缘。那时候的我还不懂什么是文字，只觉得汉字好像是一种神秘的力量，能让人们沟通、交流。于是，我开始了我的汉字学习之旅。
刚开始我觉得汉字好难，笔画复杂、形状各异，每个字都有自己独特的含义。但是，我并没有因此而退缩，反而更加努力地去学习、认识汉字。我背起了《三字经》，一遍又一遍地默写、朗读着这些古老的`文字。慢慢地，我开始了解汉字的来历、演变，还通过写作的方式来加深对汉字的理解。
我喜欢用汉字写日记，记录我每天的所思所想。汉字给我提供了一个表达内心世界的窗口，我可以用汉字来描述我的喜怒哀乐、分享身边发生的趣事。每当我用汉字把自己的感受写下来，我都能感受到一种莫名的满足感。
汉字不仅仅是一种文字，更是中华民族的瑰宝。通过学习汉字，我对中国的历史、文化也有了更深的了解。汉字之美，在于它承载了几千年的中华智慧和价值观。每一个汉字都有自己的故事，体现着中华民族的优秀传统。
随着时间的推移，我不仅仅学会了使用汉字，更懂得了珍惜。每次看到一篇美妙的诗歌、一本精彩的小说，我都会惊叹于汉字的魅力。它们仿佛是一串串宝石，闪烁着智慧和情感的光芒。
在我眼中，汉字就像是一位陪伴我成长的朋友。无论我走到哪里，无论我经历怎样的变故，汉字始终陪伴在我身边，帮助我理解这个世界，表达我的内心。我相信，汉字会一直伴随着我，直到我离开这个世界。
汉字的故事8
我喜欢汉字，我喜欢它的历史悠久，我喜欢它的奇妙有趣。所以，我与汉字之间发生的故事也有不少，下面就请听我一一道来。
刚上小学一年级不会认字那会儿，老师说：“识字不识字，先认半个字。”我回到家，拿起字典随手翻了一页，“笼”我认识“龙”所以我轻松松松地读了出来，还到处炫耀，妈妈给找了一个字“他”，我骄傲地说：这读“也”。这时大家大笑了起来，爷爷过来告诉我：“识字不识字，先认半个字，说的是有些字，比如形声字，而不是所有的汉字！”我听了这话，自己也笑了。
还有一次，我和妈妈去逛街，到了一个小吃店，我看了看门牌，“食”全“食”美，这写错了吧，应该是“十全十美”呀，我跑到店里，对这家店的老板娘说：“小姐姐，门牌上有错字，小心被别人笑话哦！”说完我做了个鬼脸，大家哈哈大笑起来，路人听见了，也大笑起来，有的'还说我可爱，我不明白地挠了挠头。后来才知道，那是运用了谐音的意义。
我的名字，是有三个汉字组成。我姓“沈”，名“煜岳”，“煜”指阳光，有照耀之意。“岳”指五岳大山。我对我的名字充满好奇，曾经因为名字睡不着觉。别人读我的名字就像读绕口令，总之，我喜欢我的名字和这三个字。
汉字，奇妙又有趣，我和它的故事，也可笑、也很有趣。我爱汉字，学习汉字使我快乐，汉字使大家生活时交流起来，更方便。汉字让我们的生活充满文化的意义！
汉字的故事9
当我牙牙学语时，就对大门旁对联上的汉字十分感兴趣，只要一看见他们那可爱的身子，我就乐得不得了，还不时发出欢快的笑声。
到了上幼儿园的时候，教师开始教我们正确地认读、书写拼音。在教师的谆谆教导下，我用了不久的时间就基本上学会了拼音，只是在读翘舌音时舌头卷不太起来。于是，教师又教我规范地把舌头卷到位，耐心地指导我读好每一个声母、韵母。过了不久，我最终学会了拼音。
从此，我开始阅读一些注音的儿童书籍。慢慢地，认识的字多了，我就如饥似渴地去读没有注音的书籍，遇到不认识的字就借助字典，学会它的正确读音。书籍中那一个个童话、寓言、精彩的小故事让我在幼儿阶段就初尝了汉字拼文的美妙。
当上了小学以后，我清楚地意识到：学好每一个字就学好了每一句话，学好了每一句话就学好了每一段话，学好了每一段话就了解了整篇文章的意思。所以，学好汉字太重要了。
在与汉字的.不短接触中，我的视野渐渐开阔，见闻不断增长，知识更加丰富。
是汉字使得中国具有这么多富有诗情画意的诗词歌赋！是汉字使华人的凝聚力如此之强！更是汉字铸就了中华民族五千年源远流长的礼貌史！中国，汉字，我为你自豪！
汉字的故事10
我们每天都会与汉字打交道，我们读书写作都离不开汉字。但是，随着时代的变化，越来越多的人提笔忘字，汉字渐渐地成为了我们最熟悉的陌生人。
我与汉字相交有十来年了，已经结下深厚友谊。说起来我与它的故事真可谓是“曲折离奇”，下面就听我说一说我们的故事吧。
从很小很小的时候开始，我与汉字的故事就开始了。那时候我最先接触汉字就是在电视上，那屏幕最底下一排一个一个的白色的大字深深吸引了我，电视里的人每说一句话，我就会暂停一下，把那些字的读音都记下来，虽然这样做并不能把他们完全记住，但我为此依然乐此不彼，一点一点地积累识字率，终于，功夫不负有心人。
幼儿园时，有一次学校举行认字比赛，就是从屏幕中投出一字，小朋友们谁认出这个字并准确的读出，就积一分，到最后谁的积分最多就谁赢。老师先从班里挑选选手，谁知道同学们都纷纷摇头弃权，表示自己不行，当时我想：自己每天都在电视上学认字，虽然不知道学的对不对，但我还是去试试吧。就在老师不知道选谁好时，我就毛遂自荐，解决了老师的`难题。果然，在这次比赛中我的认字识字能力在同龄人中是遥遥领先的，取得了全校第一名的好成绩！
上了小学，开始正式学习汉字后，我对汉字的了解也更深入了，知道汉字的由来，汉字的历史变迁，认识的字也更多了。尤其是在写看图写话时，把一颗颗汉字珍珠串成项链时，内心那种喜悦的成就感真是无以言表的。一直到了三年级，我的第一篇《学游泳》得了“优+a”，我高兴极了，老师给我“小作家”的评语更是从此让我爱上了写作。
汉字，我要一辈子与你保持友谊，汉字，我爱你！
汉字的故事11
上古时候没有文字，人们只能结绳记事，既麻烦，还不能记载复杂点的事。那时，伏羲的大臣史官仓颉就常常琢磨着，要找出一套好的记事的方法。
仓颉，姓侯冈，名颉，因是陈他人，所以后人称其为仓颉。异人有异相。据《历代神仙通鉴》说，仓颉长相是面似龙颜，嘴爱大大地张着，四只眼闪着电光。仓颉从小爱画画，还养了一头灵龟随身带着，常望着龟背上的纹路发呆。
那天，仓颉来到今洛宁县兴华乡的阳峪河畔，见风和日丽，就坐在沙滩上歇脚。他随手掏出怀揣的灵龟，放龟在沙滩上爬行钻窝。龟行过去，沙滩上流下些横痛和线窝，与河边群鸟踏下的爪迹混在一起。仓颉看看龟纹鸟迹，心里猛地受到了震动。
他步上河边的一座高台，让顺河风吹凉客头，拧眉琢磨起来。他忽然想道，这龟纹鸟迹，一画一竖，一点一圈，撇捺钩挑，不比结绳复杂得多了吗?于是坐下拿细树枝在地上画呀画呀，配合出了现今的'文字。
仓颉发明的文字在百姓中推广开后，人们记事达意不再困难了。为纪念这件了不起的发明，就把河边的台子称为“仓颉造字台”。
汉字的故事12
小明是一名外国留学生，来到中国学习汉语。一开始，他觉得汉字像一座高山，难以攀登。每天都要背诵大量的汉字，但依然觉得记不住，很是苦恼。
一天，小明在图书馆遇见了一位中国朋友李华。看着小明焦虑的表情，李华主动询问他的困扰，并鼓励他说：“小明，汉字就像是小溪里的石头，需要一点一滴的观察和感受。只有真正体会其中的魅力，你才能更好地掌握它们。”
从那天开始，小明和李华一同探索汉字世界。李华带小明参观了中国古代书法艺术展览，在精致而流畅的笔画中，小明看到了汉字的'美。他渐渐明白，汉字不仅仅是一种语言文字，更是中国文化的瑰宝，承载着千年的历史和智慧。
为了更好地学习汉字，小明开始尝试写毛笔字。一开始，他手忙脚乱，犯了许多错误。但是通过不断的练习，他渐渐掌握了正确的握笔姿势和书写技巧。每一次用毛笔写字的时候，他仿佛与汉字有了更深的联系，心灵也变得更加安静。
经过几个月的努力，小明的汉字水平神奇地提高了。他能够读懂越来越多的文章，并且能够用中文与中国人进行简单的交流。尤其是和李华交流的时候，他们能够用汉字表达心声和思考，不再受到语言的障碍。
小明与汉字的故事是一个生动而感人的故事。通过汉字的学习，他发现了一种全新的表达方式，也更深刻地了解了中华文化的博大精深。这段经历使他对中国产生了浓厚的兴趣，他决定继续深入学习汉语，以更好地与中国人民交流和理解。
汉字的故事13
日 rì ——日出、日落
释义：日出，温暖的日出
太阳公公圆滚滚的身体就是汉字的外框，中间的一横就是他的嘴巴，太阳公公每天都在对着我们微笑吶!当太阳公公升起来的时候，就是日出，再过一会，小朋友们就该起床啦!
月yuè——月亮、月饼
释义：月亮，月亮是弯弯的
月字的外形就像是月亮姐姐弯弯的身体，上面一横是月亮姐姐笑眯眯的眼睛，下面一横是她微笑的嘴巴，每天晚上，月亮姐姐都会把天空照亮
识字故事【方月亮】
小兔子乖乖最喜欢玩积木了，他从日出玩到日落，又从日落玩到日出，一天晚上，乖乖又玩积木玩得忘记了时间，月亮出来了，他看见乖乖玩得那么开心，就想：“我也要玩积木!”
月亮往下一跳，就跳到小兔子的家里来了。玩着玩着，月亮就变成了一个方月亮。
小兔子说：“咦?月亮你怎么变成方的了?”
月亮说：“因为我学了积木的样子啊。”
村子里的小动物们看见天空中的`月亮没了，就到处找月亮。最后，找到了小兔子的家，大家一看， 咦?月亮你怎么变成方的了?
小熊说：“我来把月亮搓搓圆吧。”说着，就把月亮放在地上滚起来。可是，月亮一点儿也不想变圆，他说，天上太孤单了，他想和小动物们一起玩耍，怎么办呢?
小动物们想到了一个好方法，他们告诉月亮：“你可以日出的时候来小兔子家玩，日落的时候回到天上啊!”
月亮同意变圆了，可是月亮也不知道该如何变圆。这个时候啊，小兔想到了一个好方法，他把积木收拾了起来，拿出来一个皮球。 小动物们和月亮开始在一起玩皮球。
月亮就学着皮球的样子，在地上一弹一弹，一下子就弹回到天上去了。
小熊说：“月亮在天上多好看啊。”
小兔子说：“是啊，因为这是我们大家的月亮。”
以后，每天日出的时候，月亮都会下来和小动物们一起玩耍，日落的时候，他就回到天上，陪伴小朋友们进入甜蜜的梦乡。
汉字的故事14
汉字有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。我们每天都在学习汉字，应该增加对汉字的了解，丰富自己的知识。下面就让我们开启一场汉字之旅吧！
最近几天，我们班开展了一场“汉字了解大会”的.活动。老师为我们分配了小组，每个组有不同的主题：字谜、谐音、画谜、古诗等。经过几天的准备，同学们已经迫不及待地想要分享了！看着台下我们急不可耐的样子，老师笑眯眯地说：“既然这样，那这节课我们就开始吧！下面有请第一组——字谜组。”
一阵热烈的掌声过后，台上的同学写下了第一组字谜：半个朋友。教室里顿时炸开了锅，大家纷纷喊出了自己的答案：月、又、人……。那个同学却每次都微笑着摇摇头。大家疑惑了：答案到底是什么呢？正在同学们苦苦思索时，一个声音划破了宁静：“是‘有’字吧！”台上的同学惊喜地答道：“回答正确！”见大家还没缓过神来，台上的同学等了一会儿，解释道：“同学们，你们看，把‘朋’去掉一半是‘月’，友去掉一半是‘广’，合在一起就是‘有’字啦！”大家一听，恍然大悟，又嚷嚷着让那位同学再出一个，热闹极了。
通过这次活动，不仅丰富了我们的知识，同时拓展了我们的想象力和创造力，真是一举两得！
我爱你，汉字！
汉字的故事15
今天，老师让我们搜集有关汉字的字谜。“铃——铃——”上课铃声响了，同学们陆续走回教室，不一会儿，老师满面春风地来了。
老师走来了之后，全班顿时鸦雀无声，因为我们十分期待这次的猜字谜。猜字谜开始了，老师对我们说：“好，今天我们开展一场猜字谜，现在我来说你们猜。”
“”画时圆，写时方，冬时短，夏时长。”不一会儿，我们就异口同声地说道：“日。”老师点了点头又说道：“一地土，两人站，中间隔条线，两人看不见。”老师的话音刚落，一位同学他就迅速地举起手臂说：“坐。”老师微微一笑，回答道：“对。”然后就到了下一个字谜。“有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。”这道字谜可难住我们了。此时全班鸦雀无声，有一位同学的.手缓缓地举了起来，但是又放了下去。过了好大一会儿，我把手举了起来说：“也。”老师兴奋极了，说：“对。”还赞扬了我一番。
到最后一个语言描述猜谜的了，老师说：“右边有，左边无，后面有，前面无，哥哥有，弟弟无，周家有，李家无。”这道字谜可把我们难倒了，下课也没有猜出。老师就说：“这道字谜的答案是‘口’字。”老师说出答案的那一刻，我们才恍然大悟。
到了第二节课，老师又对我们说了一个猜谜故事。相传唐伯虎曾在街头卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎说：“这是一则字谜，想购买者需要付三十两银子，如果猜中字谜就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画便走。老师话音刚落，全班都不约而同地说：“默。”老师说：“对了，你们可真棒！”
从猜字谜这个活动中，我懂得了只要我们多了解汉字，用心去体会，就能感受到汉字的无穷魅力。
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