（精选）幼儿园手工活动15篇
幼儿园手工活动1
活动目标：
1、学习运用对角折法，折出会说话的大嘴巴。
2、发展幼儿的手眼协调能力，锻炼幼儿的手指灵活性。
3、培养幼儿创编故事的能力，在活动中体验快乐。
活动重点：
翻转后沿折痕处向内折，折出两片嘴唇。
活动难点：
翻转后沿折痕处向内折，折出两片嘴唇。
活动准备：
折纸每人一张，幻灯活动过程：
一、开始部分：谈话导入活动，引起兴趣。
“小朋友们，今天老师给大家带来了一个新朋友,想认识它吗?(出示教具“大嘴巴”)大家好!我们来自于遥远的.大嘴巴王国。今天看到你们真开心,你们开心吗?我们听说二年级的同学都非常聪明能干，想邀请你们去参加我们大嘴巴王国的联欢会。你们想参加吗？
二、基本部分：学习看步骤图折叠大嘴巴。
1、教师出示幻灯小企鹅引导幼儿观察。
“你看大嘴巴说话的时候，嘴巴一上一下的，老师还把这个会说话的大嘴巴请到我们的教室了，（出示折好的大嘴巴）你想不想也来折一会说话的大嘴巴呀？”
2、教师出示图例，引导幼儿观察。
“老师今天带来了折大嘴巴的图示，你可以先认真的看一看，看哪一步可以自己看懂、折出来？”
3、引导幼儿看图例和老师的示范学折大嘴巴。
“好，刚才有的小朋友已经看懂了好几个步骤，现在请你看着图示，老师一步一步的先来折一遍。”（边示范边提醒幼儿每一步要对整齐并压出折痕）第一步：正方形折纸，先角对角折。
第二步：然后两角向上内折出三分之一并压出折痕。（注意目测两边要均匀）第三步：把两角向上折,再向下折,反复对折。
第四步：全部打开,沿折痕处利用以上步骤形成“兔子耳朵”的形状第五步：翻转后沿折痕处向内折，形成两片嘴唇。
第六步：把两角往上折，呈现小房子形状。
第七步：菱形向内折，再对折，形成小长方形。
第八步：通过拉伸两边的小长方形，会说话的嘴巴完成。
4、请幼儿看图折大嘴巴师：这次小朋友看明白了吗？那你能不能也看着图示来折一个会说话的大嘴巴呢？那我们一起来试一试吧！遇到看不懂的地方可以和同伴商量一下或者举手问老师哦！
5、教师巡回指导，帮助有困难的孩子。
三、结束部分：小结、评价幼儿作品。
四、活动延伸：
“孩子们，大嘴巴联欢会马上就要开始了，请你们分成2到3人，用你们的大嘴巴编一个小故事，在联欢会上表演。”
幼儿自主排练，上台表演，自然结束。
幼儿园手工活动2
活动目标：
1．知道有鲤鱼跳龙门这个励志故事。
2．通过活动，让小朋友能口述故事和表演其中情节。
3．初步感知近似色和对比色，并学习运用两种近似色或对比色进行线条彩绘。
材料准备：
材料准备：彩盘、废弃盒子记号笔、蜡笔、水粉、毛绒球、双面胶、透明胶、龙灯会及龙的图片、刻刀、安全剪刀、KT板、大小相同的箱子四个。
活动过程：
1．导入：
(1)请幼儿观看视频——鲤鱼跳龙门动画片，激发兴趣，说说里面你最喜欢的是哪个角色?并鼓励幼儿大胆的表达。
(2)师：小朋友你愿意做故事里的哪个角色呢?你们想不想把这么神奇的龙门请到我们的教室里来?有什么好办法?
2．制作过程：
(1)小朋友拿笔蘸所需颜料涂在纸盒上；
(2)在许愿条上画上自己的愿望；
(3)老师帮助小朋友把画好的纸盒贴在墙上，配合龙头，形成一个龙身；
(4)小朋友将制作好的愿望条贴在龙身下，以丰富我们的作品；
(5)和老师一起粘贴鳞片；
(6)一次请三个孩子，钻到鲤鱼的.身体里，用手扶住纸箱，这样就可以自由的游来游去，模仿鲤鱼跳龙门。
活动的重点和难点：
重点：使小朋友对不同颜色搭配在一起会形成什么视觉感受有一定认识。了解什么是渐变色和对比色。
难点：
1．小朋友可能无法将颜色调涂均匀，需要老师帮助。
2．小朋友对对比色，渐变色概念模糊。需要老师事先调好几组渐变色和对比色，方便小朋友认识和选择。
不同年龄段的活动安排：
3～4岁：在老师的构图下，幼儿会在纸盒上涂上漂亮的颜色。
4～5岁：在老师的指导下基本能清楚对比色和渐变色的概念。
5岁以上：通过这次制作和互动，能回家对家长口述鲤鱼跳龙门的故事。
幼儿园手工活动3
活动目标
1．能够运用对折剪的方法剪出有一定形状和花纹的树叶。
2．尝试用自己剪出的树叶进行粘贴组合，构成简单的情节与画面。
3．喜欢参与剪纸活动，感受图案中的对称美。
活动准备
1．各色彩纸，铅笔，胶棒，剪刀。
2．收集各种形状、颜色的树叶，并进行观察。
活动过程
一、出示树叶，观察分享
师：老师带来了许多树叶，我们一起来看一看、摸一摸，这些树叶是什么样子的。(引导幼儿用眼看、用手摸、用鼻子闻及用动作模仿等，感知树叶的形状、边缘、叶脉、颜色等特征，使其获得鲜明、深刻、完整的视觉形象，激起表现的愿望。)
小结：每种树叶都是不同的——有的是红色的，有的是黄色的，有的是绿色的；有的是圆形的像“笑脸”，有的是椭圆形的像“鸡蛋”，有的是尖角形的像“耳朵”，有的是扇形的像“扇子”；有的边缘很光滑，有的边缘有“牙齿”一样的锯齿；有的叶脉很细，像一根根的头发，有的叶脉比较粗，像一根根的血管……
二、欣赏讨论，讲解示范
1．师：老师还带来一些用纸剪出的树叶，我们一起来看看，它们有什么特别的地方。(重点引导幼儿通过看一看、折一折的'方法，发现纸树叶的对称性。)
2．师：我们可以用什么方法剪出对称的树叶?(引导幼儿观察、讨论用对折法可以剪出对称的树叶，教师提供的范例要丰富。)
3．边示范边讲述运用对折法剪树叶的方法：第一步，先构思要剪的树叶的形状。第二步，将纸对折，并在半边纸上画出构思好的树叶的一半形状(画叶脉时注意上粗下细)。第三步，沿着画好的树叶轮廓剪。第四步，将剪好的树叶进行组合造型(注意画面的构图，有主题)。
三、幼儿操作，教师指导
幼儿取材料实施操作，教师巡回指导。对手眼协调能力比较好的幼儿，可重点指导他们剪出树叶的细节(边缘不同形状、大小的锯齿；粗细不一、密度各异的叶脉)；而对小肌肉发展弱一点的幼儿，只要求表现树叶的基本结构(用对称折剪出树叶的大致轮廓)。
四、交流展示，总结评价
幼儿展示作品，并介绍制作方法及过程。引导幼儿用简洁的语言介绍自己剪出了几种怎样的树叶(形状、边缘、叶面)；教师重点对幼儿对称剪及对树叶细节的表现进行点评。
幼儿园手工活动4
教学目标：
1、认知目标：了解提线木偶的人文背景，
2、能力目标：①掌握提线纸偶的制作方法；
②能够熟练操作控制提线纸偶进行表演
3、情感目标：通过利用废旧物品自制提线纸偶，体会到提线纸偶创作的乐趣和完成后的喜悦，提高其动手能力及兴趣，养成热爱生活的态度和观察生活的习惯。
教学重点：提线木偶的人文背景。
教学难点：提线纸偶的制作方法及操作。
教学：
过程揭示课题：“变废为宝之提线纸偶的制作”
一、介绍传统提线木偶的人文背景
提线木偶，古称“悬丝傀儡”，是中国传统木偶戏的类型之一。它始于秦汉，兴于唐宋，有“戏曲鼻祖”称谓，至今已有两千多年的历史，是我们中华民族祖先留下的极为宝贵的非物质文化遗产。
二、出示提线纸偶
用提线纸偶“呱呱”来介绍提线纸偶的材料来自生活中的'废旧物品
三、讲解并演示提线纸偶的制作过程
1、介绍制作材料和用具
2、制作步骤
（1）第一步：制作模板
将需要制作的人物或动物的头部形象画在卡纸上，如有手和尾巴也可一并画出。
（2）第二步：剪裁并粘贴
将卡纸上的造型依次剪下进行组合粘贴，并用相应颜色的卡纸将纸筒覆盖。
（3）第三步：制作纸偶
首先，在纸筒上端用螺丝刀打上对称的两个洞，接着将剪好的绳子（约20cm）从洞中穿过并打结，此为纸偶的手臂；再准备两条绳子（约10公分）穿上瓶盖并打结，然后将绳子另一端粘在纸筒下端，此为纸偶的双腿；最后将纸偶的头和尾巴粘在纸筒上。
（4）第四步：连线
将一次性筷子十字交叉固定在一起（可以用线绳固定，也可以用热熔胶固定），确定好绑线位置，再将提线（细鱼线）与偶头，四肢依次连接起来（注意连接的顺序）。有了这些连接，纸偶就有了生命。
四、演示提线纸偶的玩法
幼儿园手工活动5
凉山彝族自治州是一个少数民族聚集的地方，蕴藏着丰富的文化资源，有着浓郁的地域色彩，彝族手工编织是一道亮丽的风景线。幼儿园利用这一独特的资源，开展了彝族手工编织活动。目的是传承优秀文化，同时把它作为幼儿园园本课题进行推广和研究，可以培养幼儿的观察力、想象力、创造力及审美能力的同时帮助幼儿形成耐心、坚持、克服困难等良好品质，更是让幼儿从小得到民间传统文化的熏陶，也是对情感和审美能力种提升。
一、彝族手工艺编织活动的开展方式
1、成立彝族手工编织活动课题小组
以《幼儿园工作规程》和《3—6岁儿童学习与发展指南以下简称为《指南》（试行）为指导，遵循幼儿的年龄特点和发律，确定各年龄段编织目标及编织內容。发挥教师、家长儿的积极主动性，收集有关编织教材、彝族服饰、节日活动、影像资料等挖掘适合各个年龄段孩子的教育资源择适合的教育内容。小班年龄偏小，主要以欣赏为主，初步了解彝族文化的特点和特色，以搓、绕、穿等方法塑造简单的物像，在简单的物品编织中发展幼儿手眼协调能力。中班幼儿有了思维具体形象，可学习多种材料织，如绳编、毛根编和纸编，培养幼儿手的控制能力。大班幼儿综合利用各种材料、工具和技法来进行编织，通过结、织、盘、排列、拼插等多种方法进行立体物象的编织，激发幼儿的创造力及想象力。
2、 彝族编织主题环境的创设
（1）班级内创设以“彝族编织”为主题的教育环境
《指南》指岀：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展”。如小班开展“有趣的彩色线”主题活动，寻找线在哪里，知道生活中的线和大自然中的线，和线玩游戏。例如用线在图形卡纸上缠绕制作彩色的盘子；用纸条线交错编织成漂亮的彝族衣服，美丽的头饰；用长长毛线沿着各个点，来回绕出了各种各样奇妙而有趣的彝族图案。幼儿通过自己的操作，全面感知线的特性和作用，感知用线缠绕、编织的趣味性；中班开展“彝族趣味编织”的主题活动，引导幼儿了解编织品的作用，有装饰彝族手链、荷包等，发动幼儿家长一起收集、挖掘各类可编织的材料，如毛根、麻绳、玉米皮、竹条、麦秸秆、草、纸制品、纸盒、布条等，幼儿们对丰富多样的材料，产生了极大的兴趣和好奇。通过提供大量的编织图片学习各种编织方法；大班开展“彝族文化”的主题教育，幼儿通过调查了解彝族服饰是凉山地区传统的手工，了解彝族文化的来源。根据图片、学习编织彝族花纹。最后在熟悉彝族文化的经验下创编各种不同的彝族荷包、英雄结。通过集体教学与个别化相结合激发幼儿的编织兴趣，提高幼儿的编织水平。
（2）彝族编织活动进区角
班级内设置编织区，为幼儿创设一个优美的、充满趣味的.学习环境，激发幼儿的创作兴趣，吸引幼儿主动参与手工制作活动。提供大量的编织工具、编织材料及示意图，激发幼儿的创作兴趣，让幼儿想象创编。班级内设置“编织五彩凉山”，孩子编织的作品通过悬挂、展台、张贴等不同的形式展示在教室内、走廊上，幼儿通过展示交流而感受成功，让幼儿有了一种成就感，进而继续激发手工编织的兴趣。
3、家长共参与。
利用宣传栏、微信群让家长了解班级编织活动的进程，如中班学习编彝族挎包，教师将课堂视频学习编挎包的方法通过微信群发给家长，让家长孩子共同学习巩固；大班学习编辫子，让孩子回家给自己的妈妈编辫子。其次挖掘家长资源，如在“家长进课堂”活动中，请进擅长编织的阿妈手把手教授编织，不一样的教学形式不仅激发了孩子的学习兴趣，还有效促进了家园共育。利用休息时间鼓励家长和孩子一起编织，让孩子与其他幼儿分享自己的编织方法和作品。
二、彝族手工艺编织的多种教学方法
1、视频、现场演示法。
编织的方法通常比较抽象，而且孩子对镜面效果比较模糊，通过事先录好视频的方法向幼儿传授编织方法，孩子易于接受。如学习螺旋结编彝族手链，可以将编织方法拍摄成小视频，让幼儿可以在幼儿园里学，还可以带回家，带动父母一起学，幼儿在玩中学愉快编织。
2、儿歌、故事法。
将编织的方法编成儿歌，增强编织的趣昧性。如中班学系蝴蝶结时，教师边演示边说儿歌“好姐姐，来绣花， 捻金线，捻银线， 绣朵小花给蝴蝶。”如用毛线编织围巾“小乌龟向前走，不回头，遇到城墙翻过去”等，让幼儿在边说、边做的过程中自然学习编织。
3、半成品、步骤图演示法。
半成品、步骤图演示法。区角内投放半成品及步骤图，让幼儿自主探索，自主学习，对于大班孩子来说，也是一种培养自我学习能力的好方法。在编织活动“编荷包”中，为幼儿提供编辫的平台和步骤图，让幼儿独自探索，教师的指导，掌握编荷包的方法。
三、彝族手工艺编织活动开展的阶段性收获
通过编织活动的开展，孩子们学会了用绳子编彝族的五彩手链，用纸条编漂亮彝族工艺品，用树皮编美丽的花篮等等，促进幼儿的身心发展的同时让幼儿在活动中受到熏陶，培养和发展了幼儿的创造力。幼儿通过运用彝族原生态编织材料，把自己所观察到的一些事物形态编织出来，提高了手部动作的灵活性和精准性，也培养了幼儿专心、细心、耐心的良好品质，幼儿的创造潜能也得到了发展。对编织材料（毛线、树皮、布条、纸盒）加以合理利用本身也是一种环保行为，增强了幼儿的环保意识，通过变废为宝，在教学过程中进行环保教育，使幼儿深切感受到环境保护的重要性。
了解彝族文化，走进彝族编织艺术，让编织活动在幼儿园有效开展，绽放民族绚烂的瑰宝，继承和发扬民族传统文化，激发幼儿的民族自豪感！
幼儿园手工活动6
活动目标:
1、初步了解生日贺卡的用途,尝试创造性的设计、制作贺卡。
2、体验同伴间友好的情感。
3、培养基本动手操作能力。
活动准备:
1、精美的盒子里放有各种贺卡;
2、各种颜色彩纸、马克笔、剪刀、固体胶等辅助材料;
3、背景音乐《生日快乐》
活动过程:
一:欣赏贺卡
1、今天老师给小朋友带来了漂亮的礼物，猜猜是什么?(教师出示精美盒子)
2、幼儿自由回答,教师对孩子的回答进行提升,如孩子回答:是糖果。老师提升:你猜是甜甜的糖果。
3、师:看看到底是什么礼物?(出示各种贺卡)
4、师:知道这些贺卡是用来干什么的`?(引导孩子观察贺卡上的字‘生日快乐’)
5、小结:原来这些漂亮的贺卡都是生日贺卡,这个贺卡是过生日的时候用来祝福亲人或朋友生日快乐的。
二、制作贺卡
1、师:小朋友想不想自己动手制作一张贺卡送给最好的朋友?贺卡应该怎么做呢？
三、互赠贺卡
将贺卡送给朋友,鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。(放背景音乐)
幼儿园手工活动7
一、活动目的：
为展现当代中小学生的风采和活力，闪亮当代新一代的智慧和灵性，放飞少年儿童的激情和灵感，为丰富我校广大同学的课余文化生活，
二、主办团队：丰田华侨学校少先队、共青团
三、活动时间：2月27日-3月8日
四、活动地点：小学部教学楼
五、活动主题：“享受亲情、感谢母亲”
六活动计划
（一）活动前期
由少先队、团委拟定一份活动的具体流程方案，交由校领导小组审核、修改。由少先队、团委安排后勤工作。
（二）在校会、校广播站、国旗下讲话、各班主任配合宣传活动。
（三）活动安排：(具体流程)
这次大赛分为三部分：
（1）、2月27日——3月2日作品征集阶段
届时在全校范围内征集作品；在各班级征集同学们各类手工艺品，经班级初选和精选将参赛作品交美术社团负责人：韩美桂、林惠娜
（2）、3月5日--3月7日美术社团老师、校领导、少先队辅导员、团委书记共同组成评委小组，对参赛的各班作品进行评奖。
（3）、3月8日在小学部教学楼前进行获奖手工艺作品展览兼奖状颁
发仪式。
（四）
本次大赛设一等奖四名，颁发奖状和奖品
二等奖十名，颁发奖状和奖品
三等奖十四名，颁发奖状和奖品
同时设优秀组织奖（班级）2名
注:参赛作品由主办方保留;颁发奖状上有作品的.照片.
（五）活动后期
1、由宣传部出红榜公布获奖名单
2、总结活动的优缺点，交到组织部进行整理讨论，提交到主席团，作为留档。
作品形式：手工艺制品、纸制品、织制品、布制品、塑料制品、竹制品、陶瓷制品等（不包括书法、绘画）均可。
七、参赛要求：
1、作品主题鲜明，内容健康向上，构思巧妙、富有创造性。
2、作品必须是自己动手制作完成的，不得从市场上购得成品参赛
3、参赛形式不限，可个人制作参赛，也可集体制作参赛。
4、参赛作品需注明作品名称、制作者班级、姓名。
八、活动预期效果：通过本次活动能够很好的丰富同学们的日常活动，发挥同学们的想象，充分地调动同学们的积极性，也能将我们平时的废旧品变废为宝，培养同学们勤俭节约的好习惯。
幼儿园手工活动8
活动目标：
1、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、装饰，制作出纸杯花。
2、体验变形所带来的快乐，并能耐心地进行创作活动。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、一次性纸杯若干，双面胶，剪刀等。
2、油画棒、彩纸等装饰材料。
3、自制范例：纸杯花
4、课件：纸杯花
活动过程：
一、交流信息，引入课题
1、出示纸杯：
2、师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）
3、创设情境，揭示课题
（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？
（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物纸杯花）
二、鼓励幼儿探索纸杯花的制作方法。
1、纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？
2、一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？播放动画课件。
请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3、欣赏更多的纸杯花
三、幼儿尝试不同的分割方式，并运用各种材料或涂色制作纸杯花。
1、提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形状（或者先剪形状后涂色），然后画花心，再贴到纸上，最后用笔画上花茎和花叶。
2、幼儿动手操作（师巡回指导）
四、展示评价
1、时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的`设计。
师：谁想下来展示？
颁发最佳设计与最佳制作奖。（金剪子奖，金画笔奖）
2、教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？
幼儿园手工活动9
准备：
信封、彩笔、彩色复印纸、皱纹纸、小扣子、剪刀、胶水。
制作：
1.在信封的.中间两侧各剪一个洞，大小够拇指和小指伸出来。
2.在信封的上部画出五官。
3.把彩色复印纸剪成细条，用彩笔卷成卷，做成头发粘在信封的顶端。
4.用彩色复印纸或皱纹纸剪出衣服、裙子等粘在信封下部。
5.OK，信封玩偶做好了。
提示：小朋友，你可以多做几个不同造型的玩偶，如小孩、大人、仙女等，就能跟其他小朋友演手偶剧了。
幼儿园手工活动10
活动目标：
1、能用长条纸撕成小块，并初步地掌握粘贴的技能，发展小肌肉的协调性；
2、体验撕纸活动的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：
画有萝卜外形的纸张45张，长条纸若干、抹布、浆糊
2、知识经验准备：
小朋友已有一定的故事表演经验，有一定的撕贴经验。
活动过程：
(一)活动引入：
师：今天我们班来了一个好朋友，小朋友想不想知道它是谁啊，好，现在我们一起把它变出来！
兔子：小四班的小朋友们，下午好，今天我又来你们班做客了，上次你们撕了好多的红萝卜请我吃，我吃得真开心，今天你们有什么好吃的东西要请我吗？
(二)教师出示萝卜，并示范如何撕帖。
师：小朋友知道小兔子最喜欢吃什么吗？好，现在我们就来做一个大萝卜请小兔子。
(三)教师讲解活动的重难点，强调幼儿要遵守规则。
1、小朋友要先把这条长长的纸撕下来，要一点一点慢慢地撕，不可以一下子撕得很大块，然后就抹一点点的浆糊，粘在纸上。
2、在活动的`过程中要坐在自己的座位上面，并保持安静。
3、如果小手弄到浆糊了，要用麻布把手擦干净，保持大萝卜干净。
4、粘的时候，不可以超过轮廓线。
(四)幼儿分组活动，教师巡回指导。
重点指导小朋友要先将长条纸撕成小块，然后粘贴，特别指导能力弱的幼儿。
(五)教师总结，评价幼儿作品。
主要总结幼儿在活动中是否有按照教师的规则进行活动。
(六)结束活动
小白兔：今天来到小四班，太令我高兴了，谢谢你们为我做了这么多的萝卜，下次，我还来你们小四班做客！小朋友们，再见了！
幼儿复习儿歌：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！
三、户外活动：
1、体育游戏:打大灰狼见领域活动指导P16。
2、分组活动：（见周计划表）
幼儿园手工活动11
活动目标：
1．幼儿欣赏邮票，尝试用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。 2．增进幼儿装饰美和色彩美的感受和经验。
活动准备：
1．剪好花边的铅画纸 2．记号笔、油画棒。（人手一份） 3．集邮册3本。
活动重点：
幼儿学会用鲜明、柔和的色彩装饰邮票。
活动流程：
欣赏邮票--师生讨论--幼儿作画--评价活动
活动过程：
1.引起兴趣
2.前两天老师去邮局寄一封信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么？（出示信封）
3.这封信到底少了什么？（邮票）
4.你们知道邮票有什么用途吗？（寄信）
5.有的人喜欢把一些用过的和没用过的邮票收集起来，有空的时候拿出来看看，这是为什么呢？（因为邮票很美可以欣赏） 6.老师今天也带来一些邮票，我们也来欣赏一下好吗？
7.师生讨论
8.你看到邮票是怎样的？（有花边、有币值、有美丽的图案……）
9.刚才有小朋友看见邮票上有美丽的图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边有白色花边。
10.这是邮票设计师们设计。如果你是邮票设计师，你准备设计怎样的`邮票图案？
11.邮票的旁边有一条白边，我们在设计的时候也要留下一条白边，然后在邮票上写上中国邮政4个字，这样就像邮票了。 12.谁愿意将你心里想的邮票图案画给小朋友看呢？
13.幼儿示范
14.幼儿作画
15.你们想不想也设计一张邮票？
16.请你们先想想你想设计一张怎样的邮票，然后再画到纸上。
17.幼儿作画，教师指导。提醒幼儿要在设计好的图案旁留下一条白边。
18.活动评价
19.谁愿意将你设计的邮票介绍给大家听听。
20.幼儿介绍自己的作品。
幼儿园手工活动12
【摘要】：《纲要》中指出“充分利用自然环境教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。 手工活动是幼儿喜爱的一种美工活动，活动中幼儿通过操作各种材料来学习制作多种多样的作品,它是培养幼儿动手、动脑，启发幼儿创造性思维的重要手段。利用乡土资源开展幼儿的手工活动，是一件非常有意义的事，能使幼儿的好动、好奇的心理得到满足,不但丰富了幼儿的生活，同时陶冶了他们的审美情趣,发展了幼儿的创造性思维。
【关键词】：手工活动乡土资源 教学手段
今年3月份，我园有幸成为教育部攻关课题“国民艺术素养教育研究”的实践示范基地园，于是我园结合省级规划课题《农村幼儿园乡土教育资源的开发与利用》的研究，对提高农村幼儿美术素养进一步进行了重点研究，我们选择了多种乡土材料，生动活泼地开展了各种各样的农村特色手工活动，使幼儿的动手操作能力、创造性思维得到了充足的发展，并真正感受到身为农家孩子的无穷乐趣。
一、丰富的乡土资源——开展手工活动的宝库
1、巧用农村“乡土”材料
在农村，只要你走进大自然，你就会发现山林间的树叶、毛竹、野果，田野里的瓜果蔬菜、稻草麦杆，河滩上的沙子石头，这些都是取之不尽、用之不竭的手工制作材料，这些天然材料以它们独特的优势胜过市场上的手工制作材料，归纳一下，它们主要有以下三大优势：
（1）采集方便。在农村，可供幼儿手工制作的材料不仅随处可见，采集也十分方便。如秋天来了，我们可以带孩子们到附近的田野里捡落叶、采野果；可以从自家地里取来萝卜、蕃薯、芋艿、红薯；
（2）加工方便。以上这些材料不仅采集方便，加工起来也十分方便，如：萝卜、薯类、瓜类，它们肉质鲜嫩，便于幼儿雕刻、造型；棕榈叶、竹片，呈条形状，又加上柔韧性好，非常利于编织；树叶、干草，经过处理平整，接触面大，便于粘贴。小粒干果因其粒小，粘贴时十分利于造型；鹅卵形状各异，绘上色彩，就可折制成栩栩如生的各种人物、动物；粘土也同样，只要将捏制成形的半成品晾干后，可以象鹅卵石一样绘上各种鲜艳的色彩，成为一件不错的手工作品。再如一些鲜嫩豆类、瓜果，由于质地鲜嫩，便于穿刺，利用竹签进行三维搭建造型十分便利。
（3）变废为宝。因为孩子的天性是喜欢新生事物，对同一种物品的专注时间很短，可以说他们时刻在搜寻不同的东西，在孩子眼里，永远是没玩过的东西最有吸引力，哪怕是一个小小纸片、一个瓶盖。这样孩子玩的东西需要频繁的更新换代，而利用一些废旧物品来充当孩子玩具，既经济实惠，又能满足孩子的好奇心，增加孩子的活动兴趣。在农村，可供幼儿手工制作而又不花钱的材料大致有：农作物收割后的秸杆，如稻草、干果的一些外壳，如花生壳、瓜子壳；各种蛋壳，如鸡蛋壳、鹅蛋壳、鸭蛋壳；还有农村来料加工所剩余的小材料、碎布头等等。
大自然毫不吝啬，它给了我们这么多丰富、可贵的自然资源。它之于一般性的手工制作选材更广，制作方法更为简捷，艺术效果也独具特色，能够更加有效地激发幼儿的创造表现欲望，丰富他们的想象力，在富有趣味的创作中提高审美、选材的能力和手工制作技巧。
2、妙用祖辈家长资源
也许有人认为农村的家长文化水平低，没什么本事，可当你有心走近他们的时候，你会欣喜地发现他们中也有许多能人。在我园大多数是留守幼儿，他们整天和爷爷奶奶生活在一
起，在许多祖辈家长中有的就是剪纸能手，一张纸他就能剪出栩栩如生的动物、人物形象；有的是来料加工专业户，他们都有自己的一技之长，如果将这一资源利用起来，对农村孩子的手工制作能力提高是很有帮助的。我园就采用“请进来、走出去”的方法，将家长这一社会资源充分利用了起来。
“请进来”，就是把有手工特长的家长请到幼儿园，给孩子们作有关手工制作的介绍，并与老师一起指导幼儿开展一些手工制作活动。“走出去”就是发动幼儿请教自己的家长、邻居，拜他们为师，学习手工制作。
3、多角度思考手工制作的造型
为了更好地开展手工制作活动，有效发挥手工制作活动在教育、教学过程中的作用，我们从多个角度思考手工制作的造型并考虑如何对手工制作活动予以拓展延伸。如:在制作活动中利用大白菜、苹果、梨子、南瓜、西红柿等制作果蔬娃娃。幼儿剪贴头发、眉毛、眼睛、嘴巴。将这些果蔬娃娃制作的栩栩如生，俏皮可爱。利用萝卜、胡萝卜做一艘轮船。利用拉瓜制作大白鹅，利用花生制作小鸡，土豆作成的刺猬、鸭子、鸵鸟。一个个形象逼真，尤其是制作《小胖墩》的时候，利用水蜜桃天然的颜色、皮薄肉厚的形状做儿童那胖乎乎的小脑袋。为了突出肉墩墩的可爱的形象用双黑豆做眼睛，鲜红的枸杞子做嘴巴，花生仁做耳朵，肥短菜椒做身体，使他更加可爱，稚趣逗人。如《三个和尚》是利用光滑的土豆做和尚的头部，瘦和尚选用窄长的土豆做头部，胖和尚则正好相反。在制作过程中孩子们的能力大增，同时也启迪孩子们的智慧。
二、有效的教学手段——培养幼儿创造性思维的“指南针”
1、循序性是促进幼儿创造性思维发展的关键所在
幼儿创造性思维的发展有一个从高到低的逐渐发展的过程，其运用材料的能力也同样有一个发展过程，在幼儿离成熟还相距甚远的时候，任凭怎样灌输，也不能达到所期望的目标。因此，手工活动的安排和设计，一是要遵循幼儿的年龄特点，认识不同的年龄段幼儿的认知能力和智力发展水平。二是要了解手工活动不同内容的要求、规律，以使所进行的活动真正地能为幼儿所接受，能促进幼儿创造性思维的发展。正如皮亚杰所指出的：“只有当所教的东西可以引起儿童从事创造的和再创造的活动才能有效地被儿童所同化。”
首先，要考虑幼儿的.生理特点，三四岁幼儿大肌肉发育已良好，而小肌肉的发育明显地低于五六岁的幼儿，他们手部小肌肉还不够灵活，使用剪刀和做较精细的手工存在着困难，但随着身体的正常发育和适当的练习，幼儿对大小肌肉的控制能力逐渐提高，手眼协调性也逐渐增强。幼儿手工的活动内容根据这一特点，选择那些幼儿能控制并有助于他们小肌肉发育的活动内容，这样，幼儿在活动中就不会出现操作困难而产生焦虑情绪，影响幼儿思维的流畅性，丧失创作的欲望，相反他们在活动中能得心应手，充分体验创作的乐趣。如：泥工活动，小班幼儿由于能力所限，对用橡皮泥制作成型的东西并不感兴趣，即使有的幼儿会自己搓成圆或其它形状，那也不一定是预先想好的，他们只是觉得玩橡皮泥有意思，从玩泥中得到快乐的感觉。因此，可以引导幼儿从玩的过程中来诱发创造性思维的萌芽。如：当幼儿团圆后，启发他们对团出的大小不同的圆进行想象：“小圆糖”、“元宵”、“皮球”、“西红柿”、“苹果”“元宵”压扁成了饼干，西红柿压扁成了“烧饼”，烧饼上可以手指“芝麻”、“饼干”上可以用玩具“印花”这样，虽说幼儿只学习团和压扁这两种技能，但也能进行简单的创造活动了；中班幼儿因其能力的发展，可增加捏边、压坑、连接等技能，创造的内容不断随之扩大大班幼儿可掌握伸拉、挖等技能，这样随着生理的发展，幼儿技能不断提高，创造经验日益丰富，最终，使幼儿借助所掌握的技能更好地进行创作活动，促使幼儿在不同年龄阶段上创造性思维的发展。
其次，要考虑幼儿的心理特点，幼儿年龄小，创造性思维处于萌芽阶段，特别是思维的灵活性和精确性水平较低，且兴趣和注意持续时间较短，在活动的安排上，应由易到难、由简到多，一次活动进行的内容不宜过多，否则会使幼儿感到困难而失去创作的兴趣。内容虽浅显，但一样能达到促进幼儿创造性思维的目的。如：小班幼儿用彩纸做撕贴活动，有的幼儿撕出一大块花布；有的给小兔撕出细细的青草地；还有的撕出一片片小树叶幼儿思维的独创性在这里得到充分体现：幼儿用相同的材料制作出不同的作品，这就是一种创造性思维活动的表现，随着幼儿心理的成熟，中大班幼儿可以把撕贴与拼图、折叠、制作结合起来，使创造性思维能力逐步得到提高，使思维的灵活性、精确性得到训练加强。
最后，还要注意手工活动自身的操作规律。手工活动在幼儿园一般有纸工、泥工、制作三种类型，而每一类又有不同的内容和技法，单纸工活动中就有撕纸、剪纸、折纸、拼贴、编织、缠绕、造型等，而制作的内容更是繁多，若要把每个内容、每种方法都教给幼儿，是很困难的。因此，在学习活动中，要找出对象的基本学习规律，便于幼儿掌握和操作，才能更好地激发幼儿创造思维活动，举一反三，不断创新。因而，幼儿手工活动要从最原始的基本形体、技能入手，就如同一个木匠，只有其具备了刨、锯、钻、凿等木工技能，才能创造出千姿百态的桌椅、橱柜等。以折纸为例，小班幼儿从基础入手，学习对角折、对边折后，可以由此展开创造，如：将长方形对角对边折两次后得到锥形，它可以成为“胡萝卜”，也可以成为“大树干”，将锥尖往上折，根据折出的长短，可变成天鹅、兔子、孔雀，将锥尖朝前折又能变成大象、 木鸟等。在小班学习的基础上，中、大班幼儿再学习中心折、双正方形折、双三角折等基本折法，然后积极探索每种折法的新变化，使幼儿思维不拘于固定的模式，最后学习组合折的方法，使思维更加丰富和开阔。可以看出，每一次新内容的操作练习，对幼儿来说都是创造活动，幼儿在前一个创造活动的基础上，再进行高一级的创造思维活动，它带来新的思想和思维方式，产生了新的、更好的、更丰富的创造思维和作品。
2、组织指导的开放性是促进幼儿创造性思维发展的重要原则
在手工活动中，教师的组织要灵活、机智、开放，遵循幼儿自发创造的原则，在充分激发幼儿潜意识创造思维的同时，渗透着理性指导，让幼儿真正成为实践活动的主体，这就是组织指导的开放性原则。
开放性地组织手工活动，能培养幼儿思维的独创性。在活动中，可以通过对实物或范例的欣赏来激发幼儿的创造思维，但不能提供让幼儿模仿的对象，有关幼教专家指出，模仿不是创造，要鼓励幼儿以自己的方法探索实践，如，纸盒造型中，鼓励幼儿将纸盒横放、竖放、或是几个拼在一起，或添上其他材料来想象，这样，幼儿会以自己的思维方式，可以设计出楼房、汽车、机器人等，使幼儿的思维具有自己的独创性。
开放性地组织能激发幼儿思维的灵活性。在宽松愉快的气氛中，幼儿感到安全、满足，注意力能更集中地放在材料的创作上。因此，在活动中，要给幼儿充裕的时间探索材料，至于将要制作的物体的名称并不重要，重要的是让幼儿对操作活动感兴趣，并在操作的过程中不断产生新的思想。
开放性地指导活动，能促进幼儿思维的流畅性。在活动中，幼儿会遇到这样或那样的困难，创造性思维也会受到阻碍，结果，要立即给予帮助，使思想得以畅通。这种帮助不是直接告诉解决的办法，而是提供创作线索，帮助幼儿继续创作思维。如：当幼儿对一个饮料瓶束手无策时，教师拿着它模仿飞机（或小鸟）飞行动作，问：它象什么？让幼儿进行发散思维，然后再启发幼儿？还缺少什么？或还要添上什么呢？这样，通过向幼儿提供一些启发性的问题，促进了思维的流畅性。
开放性地指导活动，还能增进幼儿思维的精确性。在活动中，开放性体现在尊重幼儿的创造发展水平和个体差异，不强求统一。能力强的幼儿，对其作品可在独创性的基础上，提出更高一级的要求，如：能考虑到作品的细节部分，使思维活动精确、细致；能力弱的，要求相对较低，在用语言提示的同时，还可以用动作帮助理解。如：将幼儿做的蛋筒帽戴在头上，让其观察：为什么它容易倒下来？怎样才能戴得稳？这样，幼和在对作品的改进中，思维的精确性也得到了加强。
3、评价的积极性是促进幼儿创造性思维发展的潜在动力
积极的评价是正面的、鼓励的，以表扬、激励为主，将不足之处以建议的形式反映给幼儿，让幼儿对自己有信心，对创造有兴趣，并能激发下次创造活动的积极欲望。
作品展示是一种积极评价的方式，它使幼儿的创造思维得到肯定。在展示中，幼儿尽情地欣赏自己和同伴的作品听取同伴的意见、评论，同时大胆地说出自己的想法。当幼儿把自己的作品给同伴或成人看时，他是多么地开心和自豪，这些都有助于增强幼儿的自信心和对创造活动的兴趣。
积极的评价，不是对幼儿的作品作竞赛性的比较和评比的，以免挫伤幼儿的创造热情。如：两名幼儿用同样的材料而做出不同的作品，对他们的比较最好从构思上进行，而不是谁好，谁不好或谁更好。因为创造性思维具有发散性，它所需要的就是产生多种的答案，以开阔人们的思路，幼儿作品的多样性是创造性思维发生作用的结果。如果总是对幼儿的答案进行评比，就失去了创造性的意义，也阻碍了幼儿思维的发展，幼儿会对自己的答案产生怀疑，对自己失去信心。如果有的幼儿作品非常突出，教师不一定要表扬他的作品比别人都好，可以指出具体的优点，表扬他爱动脑筋，能想到自己以前没想到的新的办法，从而促进其他幼儿创造思想的活跃和发展。
未来是属于孩子的，未来的路要靠他们自己去走，生活要靠他们自己去创造。有谁可以帮他们一辈子呢？坚持要孩子自己动手，不仅是技能的培养，更重要的是有利于孩子的身心发展，有利于培养手脑并用的好习惯，并对孩子们将来适应社会、生活、创新精神是有很大帮助。
参考文献：
1、《幼儿园教育指导纲要》20xx.9.颁布
2、《幼儿园教育指导纲要解读》20xx.基础教育司
幼儿园手工活动13
手工活动：
制作龙
活动目标：
运用连接、粘贴、装饰的功能合作制作龙活动准备：纸盒、废布、纸管、易拉罐、剪刀、胶带、线绳等材料
活动过程：
一、开始部分：
播放舞龙时的欢快音乐，让孩子感受舞龙时的欢快气氛。
二、基本部分：
1、提出问题：孩子们想一想，你在哪里见过舞龙表演?你见过的龙都是用什么材料制成的?小朋友想看看舞龙表演吗?让幼儿观看有关舞龙的录像，激发幼儿的.学习兴趣。
2、教师出示准备好的物品，告诉幼儿这些物品都可以制成龙。
3、 教师出示用布、纸片、易拉罐等各种材料制成的龙，让幼儿欣赏。
4、 带领幼儿学习制作龙的方法：
(1)用纸盒做成龙头，将长布做成桶形，在表面进行装饰后固定在龙头后面，然后固定上用纸板剪成的龙尾，最后在下面固定上木棍，布龙就做好了。
(2)用纸板剪成直径约为30厘米的圆盘5~6个，用4条较粗的绳将所有的圆盘穿起来，两个圆盘之间相隔一定的距离，穿好后将一端固定在用纸盒做好的龙头上，另一端固定在龙尾上，下面固定上木棍，纸板龙就做好了。
(3)将空易拉罐用细铁丝穿起来，前面固定在龙头上，后面沾上龙尾，下面固定上木棍即可。
5、引导幼儿互相制作龙，教师辅导，在制作过程中重点指导幼儿想办法固定龙头，使其牢固。
6、作品展评。
幼儿园手工活动14
一、活动目标
1.引导幼儿用画大小圆连接的方法，制作雪人贺卡。
2.在大小圆形连接的雪人基本造型上添加材料进行装饰，开发幼儿想象力。
3.尝试创造性地表现雪人的各种特征，提升幼儿创造力。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.感受作品的美感。
二、活动准备
蟾蜍、松鼠、兔子、长颈鹿、小麻雀、青蛙的大头饰，各色卡纸，彩纸，油画棒，剪刀，胡萝卜、松果、红辣椒、豆粒、亮片、干果壳、树叶、树枝、毛根、布片等装饰物，教学课件
三、教学重难点
1.大小圆连接在合适的位置，并能将白颜色涂在圈内。
2.有创造性地在雪人的身上添加各种装饰物。
四、活动过程
1.欣赏贺卡导入，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，你们见过什么样的贺卡呢？
教师：今天老师带来了好多的贺卡，我们一起来看看吧！（教师播放PPT课件，带 领幼儿欣赏各种各样的贺卡，为后面的活动做经验准备。）
教师：小朋友，你们知道为什么要送贺卡吗？贺卡上面都写些什么呢？
小结：原来各种各样的贺卡是用于联络感情和互致问候的。我们可以把自己的心愿和祝福用贺卡的方式送给自己想要祝福的人。所以每张贺卡里面都藏着满满的爱。
2.情景故事表演，复习巩固，并引出雪人贺卡制作方法。
教师带领幼儿复习故事《有雪人的贺卡》，激发幼儿的兴趣，为接下来的活动做铺垫。
教师：小朋友，冬天到了，天气变冷了。蟾蜍和小青蛙都钻进各自的洞里再也不见面了。蟾蜍非常想念小青蛙，它准备怎么样表达自己对小青蛙的思念之情？
教师：这张贺卡是怎么制作的？（教师将大头饰分发给幼儿，引导幼儿进行角色表演。）
教师：雪人是由哪些图形组成的？它的脑袋大还是身体大呢？上面还有什么？（教师引导幼儿观察贺卡上的雪人，加深印象。）
小结：原来雪人有一个圆圆的小脑袋，下面有个圆圆的身体，这两个圆相亲相爱地连在一起，变成了一个大雪人。两颗松果做眼睛，胡萝卜做鼻子，叶子做嘴巴，树枝变成了雪人的`四肢。
3.教师引导幼儿交流讨论，并示范。
教师：感恩节马上就到了，我们也一起做一张漂亮的贺卡送给自己的朋友或者亲人，好吗？
教师：小朋友，你想在贺卡上画些什么？大家一起来说一说吧。（雪人、圣诞树、花……）
教师：画雪人的时候记住要让两个圆做好朋友哦，然后想想什么可以做它的五官？老师这里有很多的装饰物品，你想怎么装饰小雪人呢？
幼儿：用毛线做雪人的头发。
幼儿：用毛根做雪人的四肢。
幼儿：用红辣椒做雪人的嘴巴。
……
备注：教师呈现各种各样的装饰物，引导幼儿发散想象力，用不同的装饰物创造雪人的各种造型。在幼儿表达创造雪人造型的想法时，教师需要将幼儿的想法呈现出来，进行雪人造型示范，为幼儿的制作做经验铺垫。
4.制作贺卡
教师：小朋友，你们面前有各种颜色的纸、油画棒和一些装饰品，请你选择一张颜色的纸对折，做成贺卡的样子。然后再画上雪人和其它漂亮的图案，还可以用这些装饰品让你的贺卡变得更漂亮哦！
备注：
（1）教师引导幼儿安全使用剪刀。
（2）幼儿制作贺卡的过程中，教师要进行巡回指导。
（3）制作完成之后，教师引导幼儿整理桌面及周围卫生，帮助幼儿养成良好的习惯。
小百科：起源唐太宗用贺卡给大臣拜年 每到新年和春节，上至国家元首，下至寻常百姓，都有向亲朋好友寄送贺卡的习惯。贺卡这一特殊的祝福介质，究竟是何时诞生的，为何会流传至今，又经历了怎样的发展变化。
幼儿园手工活动15
为了庆祝“三八”国际妇女节的来临，我们希望让幼儿们感受到妈妈的爱，并学会表达他们自己的爱。同时，我们也想增进母子之间的`亲情，培养幼儿动手能力和创造力，激发幼儿制作和探索的兴趣。因此，我们计划在今年3月8日举办一场名为“我和妈妈一起过节”的亲子手工活动。
家长们收到通知后，非常高兴。他们都准时地在当天下午来到班级参加活动。在老师的引导下，孩子们为妈妈们唱起了自己创作的歌曲《世上只有妈妈好心肠》和《最棒的妈妈》。家长们听着孩子们天真的歌声，感到非常开心和温暖。同时，孩子们还用力地给妈妈按摩背部，亲吻妈妈，拥抱妈妈。整个活动现场弥漫着温馨的氛围！
在老师的引领下，家长和小朋友们一起参与手工活动。尽管孩子们还很小，有时候会有些淘气。但是家长们在老师的指导下，耐心地教导孩子们撕纸、剪纸、揉捏、搓揉等动作。通过这些动作，孩子们的手眼协调能力得到了培养，也锻炼了他们的精细动作技巧。同时，观看家长们制作手工作品也能激发孩子们对手工制作的兴趣。在大家的共同努力下，贺卡、笔筒、灯笼、光盘猫、太阳等手工作品都成功完成了。为了表达对妈妈的爱意，孩子们还亲手赠送了康乃馨花束给她们。
活动在大家共同的努力之下，圆满地结束了。家长们露出了满意的笑容，孩子们开心地笑着。
【幼儿园手工活动】相关文章：
幼儿园手工活动12-22
幼儿园手工活动(荐)12-22
幼儿园手工活动集锦(15篇)12-22
做手工的作文11-29
【热门】手工课作文02-28
【优选】做手工的作文11-30
手工课作文【集锦14篇】04-13
手工课作文实用（15篇）02-27
幼儿园活动简报12-01