女娲补天教学实录《女娲补天》课堂实录优秀

时间：2026-01-02 15:49:24 好文我要投稿

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　　一、读词串，复习导入

女娲补天教学实录《女娲补天》课堂实录优秀

　　轰隆隆，雷声响，天塌下

　　露窟窿，山岗上，熊火燃

　　田野里，洪水泛，众人慌

　　急挣扎，女娲神，舍身救

　　天窟窿，喷火猛，需彩石

　　独一缺，纯青石，止天火

　　女娲神，千里寻，石冶炼

　　装大盆，对准天，窟窿补

　　火熄灭，齐欢呼，送女神

　　师：读的时候要想象画面

　　二、重点研读，顺学而导

　　课文的哪几个自然段详细写了女娲补天的经过？（3、4自然段）眼睛真亮，找得非常准！现在就让我们一起走进女娲补天的场景吧！自由轻声读3、4自然段，读着读着相信会有一些句子让你特别的感动，请你把它划下来，并多读几遍。

　　2、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过。

　　交流：

　　（1）女娲决定冒着生命危险把天补上。

　　师：你都找到哪些句子？谁来说？

　　生：女娲决定冒着生命危险把天补上

　　师：为什么让你感动？

　　生：她不顾自己的生命危险去补天。

　　师：当时她心里会怎么想？

　　生：她想：为了人类，我一定要把天补上。

　　师：多么有决心的女娲呀！带着这种体会谁来读读？（生读）

　　师：为了拯救人类，她把个人的生死置之度外，她真了不起！（板书：了不起！）

　　师：确实让人感动！一起读！

　　（2）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　师：还有哪些句子让你感动？

　　生：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　师：能抓住关键词谈谈让你感动的地方

　　生：，“几天几夜”让我体会到女娲找了很长时间。

　　师：有多长时间？

　　生：一天一夜

　　师：找到了吗？

　　生：两天两夜

　　师：找到了吗？

　　生：五天五夜

　　师：这样不知多少天多少夜，就是（几天几夜）还体会到什么？

　　生：从“几天几夜”女娲找得很辛苦。

　　师：“找啊找啊”用什么符号比较合适？

　　生：我会选择波浪线，因为找石头曲折、坎坷，很不顺利。

　　生：我不会选择直线，直线就代表找石头太顺利，一帆风顺，波浪线更能形容女娲找石头是那么的不容易。

　　师：她都找了哪些地方？

　　生当堂练写：她找啊找啊，翻过了__________，穿过_________，走过了__________，渡过了_________，终于在一眼清清的泉水中找到了。

　　师：就这样，她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，这些地方都留下女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于在一眼清清的泉水中找到了。指名读。

　　师：是啊，女娲不分昼夜地找，风雨兼程地找，找得多辛苦哪！，谁能读出女娲寻找纯青石的艰辛？（生读）

　　师：女娲在日夜不停地找，她已经累得腰酸背痛，让人肃然起敬的女娲呀！让我们一起读出女娲的辛苦。（生读）

　　（3）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

　　师：炼石补天更是难上加难（出示句子）

　　师：读读这句话，有让你感动的词语吗？

　　生：我从“五天五夜”这个abac式的叠词，感受到女娲炼石很辛苦。

　　师：同学们，把钢铁冶炼成液体需多少度的高温？猜一猜？（20xx多度）女娲把五彩石冶炼成液体也同样需要_________

　　生：很高的温度

　　师：如果让你们在这样的神火旁呆上一刻，你受得了吗？

　　生：我受不了。

　　师：愿意吗？

　　生：我不愿意。

　　师：她放弃了吗？她退缩了吗？她知难而退了吗？

　　师：对，她坚持着！这注定是______的五天五夜。

　　生：这是饥渴交加的五天五夜。

　　生：这是千难万险的五天五夜。

　　生：这是千辛万苦的五天五夜。

　　生：这是不眠不休的五天五夜。

　　生：这是废寝忘食的五天五夜。

　　（4）（师范读）听老师读，边划出动词来。你们找到哪些词，谁来说？

　　出示填空：女娲把它______在一个大盆里，______到天边，______那个大黑窟窿，往上一______，只见金光四射，大窟窿立刻被______好了。

　　师：你能把“泼”字，换成其它字吗？这里为什么用“泼”呢？

　　生：“泼”比“洒”用的力气更大些，范围更广一些。

　　生：女娲为受难的百姓着想，想早点把天补好。

　　生：“泼”让我感受到女娲的神力无边。

　　生：“泼”让我感受到女娲的法力高强。

　　（师结合《西游记》的孙悟空、哪吒等人物来说，感受神仙的神力无边。）

　　师：是呀，仅仅一个“泼”字，就能让我们感受到女娲的神奇法力，让故事充满神奇的色彩。（板书：！）看来，作者的这个“泼”字，用的真是恰到好处。我们在写作文的时候，也要像作者那样，每个字、每个词都要仔细地琢磨，才能用得更贴切些。

　　三、升华情感

　　学到这里，你最想对女娲说什么？（甘愿奉献，勇敢，坚强，善良，真女神，舍己为人，无私奉献为人类，了不起，伟大）

　　四、指导复述，练说评价

　　1、怎么才能讲好一个故事呢？大家有什么小窍门？

　　2、选取自己最感兴趣的一个片段练习复述。

　　3、指名说、评价。

　　4、拓展：传说女娲补了天以后，又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋向四处铺开的洪流。

　　师：同学们，让我们记住这个美丽的传说——

　　生：女娲补天。

　　让我们记住这个惊天动地的壮举——

　　生：女娲补天。

　　五、朗诵小诗，延伸课外

　　女娲补天

　　1、在很久很久的以前

　　您来自世界的某个地点

　　您的爱像从地心中涌出

　　源源不断地要把世界温暖

　　2、在天崩地裂之时

　　人们深陷水深火热之中

　　是您用彩石修复了碧海云天

　　让生命绽开了灿烂笑脸

　　3、您的大爱无边

　　一段古老的传说

　　像是一部美丽的诗篇

　　4、女娲补天

　　这是爱的奉献

　　花开花落年复一年

　　我们会永远把您想起

　　小结：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的花，它通过生动的故事，优美的语言，寄托着人们美好的愿望和追求。

　　六、作业超市（任选一题）

　　1、摘抄课文中生动的语句，把故事讲给家人听。

　　2、对神话故事感兴趣的同学，可以阅读其他的神话故事。

　　3、小练笔：想象女娲把天补好之后人们安居乐业的景象，然后写下来。

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