检测宝宝是否聪明的办法有哪些

时间：2022-02-19 11:35:40 好文我要投稿

检测宝宝是否聪明的办法有哪些

　　今年“六一”儿童节义诊，一位妈妈带着她2岁的儿子聪聪来到小儿神经专科门诊。妈妈不是来看聪聪是否有病，而是想知道聪聪是否聪明。这是一个饶有兴趣的话题。

检测宝宝是否聪明的办法有哪些

　　聪聪妈妈想要知道的，其实是关于如何判别3岁以内婴幼儿是否聪明的问题。

　　宝宝聪明信号

　　聪明信号一：1岁前会讲话

　　在3岁以内聪明的小孩，往往是语言发育比同龄小孩要快，通常在1岁以前就会讲话，与外界的交流及反应也比较灵敏。

　　聪明信号二：爱笑

　　聪明的小孩甚至在出生后几个月时，就表现出很好的注视周围物体的能力。聪明的小孩爱笑，对周围的环境兴趣盎然，看起来非常机敏，在新的环境中表现良好。

　　聪明信号之三：喜欢不停地问问题

　　聪明小孩在生后2-3年内，不仅在语言方面达到较高水平，而且理解能力和判断能力也都比较强。他们表现主动，有独立性，喜欢模仿成人的动作，情绪稳定，充满好奇心，喜欢不停地问问题。

　　母亲聪明，孩子尤其是男孩也聪明

　　人类基因中与智力有关的基因主要集中在x染色体上，母亲体内的遗传基因对子女尤其是男孩智力情况的影响远高于父亲。

　　从细节看孩子是否聪明

　　知道两个“点”和3 个“点”是不同的

　　宝宝刚出生没多久，已经对“数量”很敏感了。不信你可以试试：如果多次给新生儿展示由两点组成的图画，最后他会因为习惯了而不再感兴趣。但是如果这时你再给他一幅带有3个点的图画，小家伙马上就会因为发现了新的东西而兴奋起来。你看，他知道怎么区分两个“点”和3个“点”的不同。

　　同样，你会发现，宝宝哭的时候如果没有得到及时抚慰，他就会越哭声越大，直到妈妈听见为止。他天生就能区分“小声”和“大声” 这两个量的差别。

　　开始明白，灰猫、白猫、黑猫……通通都是猫

　　世界上有各种各样的猫：灰猫、白猫、黑猫……但这并不会让一个3 个月大的婴儿感到混乱。他很快就会明白，它们都属于“猫一族”。

　　下面这个实验足以说明问题：让3 个月大的宝宝看到屏幕上出现一对对的猫，每次出现的猫都不同。然后，再给他一个奇怪的组合，比如，一只猫和一只小鸟。他会更长时间地看向小鸟。这是因为，宝宝已经把这一次的猫同之前图画里的猫“划分”在了同一类里，而小鸟让他感到更新鲜。

　　开始区分几何形状

　　小小的实验：如果你给孩子看一张圆形的图画，然后遮住他的眼睛，他能够用手在一堆方形、圆形和三角形的积木中找出圆形的那一个。

　　导读：怎样判断孩子聪明还是不聪明呢？其实，一些比较微小的差异在宝宝还在襁褓时期就已经开始呈现了。不知道各位爸妈有没有留意呢？当然，这也不是必然的，下面的9大聪明预言，看你家宝贝中了多少条？

　　收拾玩具时，能知道归类

　　这个年龄段的宝宝，分类的能力越来越强。他能够在一堆玩具中找出不是同类的东西。看，这个红色的士兵怎么能在黄色的士兵里呢？应该赶快把它拿出来！这时候的分拣玩具其实是非常有用的。这可是今后学会对奇数和偶数进行分类、区分整数和分数的基础。

　　能数数了！

　　“我要这么多！”你的孩子向你伸出3个手指头，大声地说。他正在过渡到用数字来表达数量的阶段。这可是一个关键的阶段。刚开始的时候，他会借用自己的手指作为工具，慢慢地，越来越多地借助于抽象的表象来“数数”。你看，当唱起“1，2，3，4，5，上山打老虎”时，他就能数数了！

　　根据推理做预测

　　在逻辑推理方面，你的宝宝越来越“老练”了。他甚至可以根据推理来做预测。这个小实验完全能说明问题：公路上放着一辆玩具汽车。在玩具汽车前，一辆大卡车挡住它的道路。一辆拖拉机挡在卡车前。怎么办？“为了让汽车前进，应该搬开卡车，要搬开卡车，应该搬开拖拉机。”4 岁的孩子已经能够清楚地做出分析。

　　综合序数和基数进行计算

　　在一个房间里，我有3个鸡蛋在另一个房间，我有4个蛋杯。我有足够的蛋杯放我的鸡蛋吗？对你来说这很简单吧，但是对一个4岁的孩子而言，这可真是一个不小的挑战。

　　他需要先数数，然后在数之间进行比较。这一切都不是他眼前能看到的，需要极高的抽象能力，尤其需要在序数（根据一定的顺序排列的数字）和基数（代表数量的数字）之间进行综合比较。

　　每个孩子都会用自己的方式算出来。有的会借用手指：我有3 个鸡蛋，我举起右手的3 个手指头，然后，我去看蛋杯，我举出左手的4个手指头。很奇怪，两只手不一样……有的孩子会借助于数字进行表象比较：1，2，3，4……在数蛋杯的'时候，我数得更多，这肯定说明点什么问题……在这样的体验中，孩子慢慢理解了数字和数量的关系。

　　开始建立空间概念

　　5岁的孩子越来越少地以自己为中心，推理时不再仅仅和自己进行比较。表面上这同数学没有什么关系，但是，孩子从此明白了他的左边和右边不等于对面孩子的左边和右边，他能因此更好地掌握空间概念。

　　有关三维空间的词汇，他掌握得越来越好。如果你对他说一张纸的上和下，他完全知道你说得在哪儿。这并不是件容易的事情，在这之前，他要知道，下和上之间可是垂直的关系（下是地板，上是天花板）。你的孩子能够把一张水平的纸看做“垂直”的，不久，几何对他来说就不是什么秘密了。

　　运用推理，制定策略

　　和孩子玩这样的游戏：在你的脑子里，确定一个东西：比如一个红色的、厚厚的方块。让孩子猜一猜这个神秘的东西的形状。

　　你可以看出，他能够使用一些策略进行推理，比如，他会给你提问题：是不是圆的？是不是绿色？是不是很厚？对孩子来说，困难的是提出好的问题，然后根据你的答案——“是”或“不是”——来分析结果，他要懂得“不是”不是失败，而是一个对他有用的信息。

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