记一次实验的作文（精选25篇）
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编精心整理的记一次实验的作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
记一次实验的作文 篇1
有一次，我正漫不经心地看着杂志，突然一个奇特的插图吸引了我的注意，仔细一看，原来是个小实验“制作属于自己的小彩虹”，我十分好奇，便决定立马试试。
我很快收集到了水溶性颜料、烧杯等材料，开始制作了。按杂志上的步骤选出了颜料并挤在了画盘上，我拿起美术笔正准备沾水，发觉自己太心急了，只拿了杯子没装水。“糟糕，我居然马虎到忘了装水！”我自责道，急急忙忙地拿着水杯去卫生间接水。接好了水，我迅速地拿起一张小纸片，把每种颜色的颜料都戳了一遍，我松了一口气：“啊咻！幸好颜色还没有干，否则就前功尽弃了。”我把颜料用水充分稀释，然后将红色颜料慢慢倒入烧杯，正好占了烧杯的七分之一。接着我再将半勺盐倒入橙色颜料中，让盐完全融化，紧接着我将撜色颜料放入烧杯，橙色颜料居然奇迹般地浮在了红色颜料的上面，我十分高兴。直接将一勺、一勺半、二勺、二勺半、三勺的盐分别融化在黄、绿、青、蓝、紫里面。可是有颜料不能与盐融合，我便开始加水。总算把颜料都倒进去了。一层一层的十分好看，我很兴奋：“这真是一次有趣的小实验啊！”
可是，加盐比较多的就浮在上层，这是为什么呢？我到现在不明白。
记一次实验的作文 篇2
三年级有一堂科学课，熊老师给我们做了一个燃烧需要氧气的小实验，至今记忆犹新，仿佛就在眼前。
科学课上，熊老师准备了一个打火机，一个水杯和一根蜡烛。她非常神秘地说:“同学们，我们来做一个有趣的实验，证明燃烧的奥秘。”我十分激动。
同学们也叽叽咕咕议论开了：“什么实验，好玩吗，做这个实验干什么？”
实验开始了，熊老师先用打火机点燃蜡烛，然后把水杯的杯底朝上，杯口朝下，把蜡烛给罩住，不一会儿，蜡烛的“生命”就垂危了，我们急忙大声地说：“快拿开，快拿开，蜡烛要灭了！”多亏 熊 老师把水杯迅速拿开了，蜡烛才“死里逃生”。我们长长地出了一口气。()但熊老师又把蜡烛给罩住，这时我们无论怎样请求，熊老师也不拿开。最后，蜡烛终于熄灭了。同学们又开始议论了：“这是怎么回事，这是什么道理，它能告诉我们什么？”还有一些同学大胆地说出了自已的观点，但都不是正确的答案。
过了一会儿，熊老师才神秘地告诉我们答案。原来，燃烧需要氧气，如果没有氧气，它就不能燃烧。有些同学又纳闷起来，为什么水杯罩住后，蜡烛还能燃烧一会儿呢？哦，因为水杯罩住后，水杯里还剩下一些氧气。
这次实验既有趣，又好玩，还学到了知识，让我十分高兴，使我终身难忘。
记一次实验的作文 篇3
你见过红色的栀子花吗？没见过？嘿嘿！我家中可有那么一朵血红娇艳的栀子花哟！什么？你问我是谁种的？怎么种的？呵呵，你听我慢慢道来。
一次午饭后的散步，我偶然发现羊肠小道旁的栀子花，哟！又香又白惹人爱！洁白如雪的花瓣在翠绿叶儿的衬托下显得格外可爱，反正也是野生的，我一时手痒痒便将它摘了下来，回到家中，我的脑袋里突然冒出这么一个奇思妙想：把栀子花放在红墨水里养，会怎样？我得意地笑了笑，心里像有一只狗尾巴草搔着心头——直痒痒！
我迫不及待地把花插进红墨水中，碧绿的花茎浸在红墨水中，看上去也别有一番美丽，又小心翼翼地把它端上阳台，让它接受阳光的沐浴。光射到花瓣上，宛若一层金纱，充满了阳光特有的活力而不缺高贵的美。下去打了个盹，上来时它已变成了浅浅的绯红色，是红墨水为它披上了粉色的轻纱，我不由惊喜一呼：“太好了！”
如此日复一日，我几乎无时无刻寸步不离，嘴里还念念有词：“栀子花呀栀子花，为了你的‘花容月貌’，在心底祈祷我的实验能够成功吧！”
“昕啊！你的栀子花变成红色的了！”在楼下看书的我，忽然听到妈妈的惊呼声，我二话不说地将书扔下，一个踉跄差点没把我摔着了，一口气地冲上了阳台。
果然，此时的栀子花活像一位羞涩脸红的姑娘，娇艳绯红欲滴而下，我又惊又喜，生怕将我好不容易培育出的“红姑娘”摔了，只好在心底暗暗自喜。
瞧！红色的栀子花就是这样诞生的！强烈的好奇心便是奇思妙想的画笔！只要有强烈的好奇心，只要敢于实践，只要多多创新，打破不必要的陈规蹈矩，生活就处处充满惊喜！不怕失败，勇于实践，终会成功！
记一次实验的作文 篇4
今天正在吃晚饭，突然妈妈一拍桌子：“哎呀，明天降温，你的棉袄已经定买好了可是还没去取呢。”吃完饭，妈妈刚要出门，突然说：“那这些碗怎么办呀？”
“交给我吧！”我主动揽下了洗碗这个重任。
我走进厨房，一脸茫然的看着面前的杯盘狼藉，不知道从哪里开始洗。但它们好想看穿了我的心思，一边高傲的向我说：“有本事来洗我呀！”一边向我挑衅的宣战。
我的好斗心上来了，高兴的应战。我刚碰到堆积成山的碗，悲剧出现了。碗倒了，幸亏我一个“饿狼扑食”，碗才被我“抢救”下来。
碗终于被我抢救下来了，可“敌人”把它身上的油全都倒在了我身上。我生气地把它们放在水池里，心里想的这下你得意不了了吧？可是它更嚣张了，似乎是第二次向我挑战。我生气了，猛的一转水龙头，水哗啦啦的冲到碗里，但是碗还是在顽强的抵抗，把水和油全部都反弹到了我的脸和身上，所以我的衣服又“吃”了一顿油餐。
有败才有勇，我决定请出战斗机中的战斗机——洗洁精！我把瓶口倒过来，洗洁精却没有出来。我使劲一拧，结果，瓶中剩下的半瓶洗洁精全都被我挤了出来。
我看着这片狼藉，只好打开了水龙头。这时，出现了一座泡沫山，我又开始与碗在泡沫山恶战。战了个昏天黑地，九九八十一天，终于把盘子和碗给洗干净了，可是我却成了圣诞老人。
就在我得意洋洋，正要把盘子和碗放进橱柜里时，悲剧又发生了。我脚一滑，盘子全碎了，我也猝了个半死。这时，妈妈回来了。看到我在地上坐着，很奇怪的问我。我一五一十的告诉妈妈事情之后的经过。
妈妈让我下次小心点。经过这次经历，我知道了妈妈的辛苦。
记一次实验的作文 篇5
去年我上小学三年级的时候，我的语文老师让我们回家做一个神秘的小实验。真是让我丈二和尚——摸不着头脑。这是什么实验呢?原来是“盐泡鸡蛋”。
我的语文老师说过，“盐泡鸡蛋”的材料很简单，材料有：一个生鸡蛋，一个透明的玻璃杯，一些盐，一些清水和一个勺子。
在我做这个实验前，有一个同学跟我说：“‘盐泡鸡蛋’怎么可能可以让鸡蛋浮起来呢，肯定放风筝断了线——没指望了。我在家里已经做过实验了，那个鸡蛋就像一个木头被定的玻璃里，根本浮不起来。”我半信半疑地说：“是不是盐放得太少了?”她生气地说：“我已经放了五大勺盐了，难道还不够吗?”另一个同学说：“是真的!完全浮不起来!”我肯定地说：“那就是盐放得太少了!”她勃然大怒地说：“我妈妈已经放了一整包盐了!真是竹篮打水——一场空。”我当时心里静思默想：难道真的浮不起来吗?可妈妈说过一定浮得起来的。没办法，只能回家做实验了。
我急匆匆地回到家，准备好材料，迫不及待地开始做实验。我先在玻璃杯里倒入半杯清水，把鸡蛋放进去。鸡蛋像个不会游泳的小孩一样沉入“海底”。接着，我用勺子在装盐的容器里舀了一大勺盐，放在水里，鸡蛋偷偷地“长高”了一小节。我再舀一大勺盐放进水里，鸡蛋又偷偷“长高”一小节。我把这个动作重复了七次，鸡蛋真的浮起来了，我欣喜若狂，鸡蛋在水里跳起了“水上舞蹈”，似乎在说：“你看，我也长高了。是不是比你厉害呢?”我从网上知道了我这个小实验的原理：因为水里的盐很多，密度大，所以鸡蛋不会沉下去。
通过这个简单的小实验，我明白了无论做什么事都要亲身实验，只有亲身实验才能知道这件事情的真相，体会到这件事情背后的原理。
记一次实验的作文 篇6
今天科学课上，我们做了个有趣的实验，叫“雨水的侵蚀”。大家知道这个实验怎么做吗？且听我来介绍一番。
我们做这个实验，是要让我们知道有植物覆盖与没植物覆盖哪一个更容易被雨水侵蚀？首先，做这个实验要准备两只盒子，一些土，植物还有洒水器。我们先用铲子把棕色的泥土小心翼翼地平均放在两只盒子里，再把泥土堆成小山状。我们还从草坪上挂了几根草，整齐地摆放在其中一只盒子上，哈！绿色的植物把原本丑陋的泥土点缀得十分好看。
现在，实验开始啦！老师把洒水器灌满水，同学们个个十分迫不及待地看。老师说：“现在我用洒水器对每个盒子都喷射16秒，大家注意观察有什么变化？”同学们点点头，我也有些紧张，心怦怦直跳。“哗”！老师先往那块什么都没有的泥土上洒水，我注意到：随着时间的.推移，原本如小山般结实的泥土，现在却地震般一点点往下沉，小的泥土碎粒变成了令人作呕的泥浆。这块原本就难看的土地，现在更是丑陋不堪。“时间到。”老师停止了喷水。呀！现在整块泥土大变样，从强壮的勇士，到现在软绵绵的小姑娘。同学们都大吃一惊。
下面，我们要把目标锁定那只被厚厚植物覆盖的盒子。“哗”！老师又开始了洒水。同学们个个伸长脖子聚精会神 地看着，我看到：虽然水不断地喷向植物与泥土，但绿色的植物仍如顽强的战士一般挺立在“边疆”。当然，下面的泥土有了这层“保护层”，它看上去也安然无恙。时间到了，同样也是16秒，盛满植物的盒子中泥浆只有一点点，而没有植物的盒子却面目无非，两只盒子是天壤之别！
通过这次实验，我们明白了有植物覆盖的土地不容易被雨水侵蚀，所以大家不要去破坏植物哦！
记一次实验的作文 篇7
今天早上，我早早地来到教室，拿出作业认真地做了起来。写了一半，只见王老师拎着大包小包的东西，好像要给我们一次惊喜，我心里充满了疑问。
上课了，王老师像往常一样点名，点完名后，神秘地举起一个东西，问：“这是什么？” 大家异口同声地说：“是鸡蛋。”对，今天我们要做个小实验。一听要做实验，整个人都沸腾起来，心中的疑问也开始“乌云密布”。老师接着说：“谁能用一只手把这个鸡蛋捏破，成功的有奖哦。” 大家都纷纷举手了，几乎都是男生。谁知，老师先请了个“小女子”——陈思。陈思用手把鸡蛋都给“包”了起来，再使劲地一捏。可是看她的样，好像根本没使出力气来，老师在旁边给她加油，但怎么也捏不破，接着是我们班的“大块头”——王志华登场了。只见他把鸡蛋握住，用力地。瞧，他的脸涨得通红，手就像“发电机”一样“震动”，看得出来，他已经把吃奶的力都用上了，可还是捏不破，最终他还是放弃了。杨镇辉不顾一切，冲上去拿着鸡蛋，摆好资势，使劲的捏，整个人看上去好像是一把弓呢！ 三个人，都试了，可谁都捏不破，王老师问：“为什么，三个人捏了，都捏不破呢？”大家都在纷纷议论着，只有徐云飞举手，说：“因为鸡蛋是圆的，我们的力量都均匀分布在蛋壳的每一个角落，所以大家都捏不破。”大家听了都说是。王老师说：“许多科学家，也运用了这个原理，比如说建筑物的悉尼大剧院，整个形状都是圆既美观又结实……”
就这样，一个愉快的小实验做完了，看来，生活原来是那么得奇妙！
记一次实验的作文 篇8
早晨，我晒着太阳、听着音乐，嘴里还悠闲的吃着煮鸡蛋。正在我悠哉乐哉的时候，妈妈盯着我手里的鸡蛋说：“咱俩做个实验吧，我能把你的名字写在鸡蛋清上。”我惊异的瞪大了眼睛，好奇的跟着妈妈开始做实验。
只见妈妈拿出一枝棉签，醮了醮厨房里的醋，让我拿着棉签在鸡蛋壳上写了一个“渔”字；然后把写过字的鸡蛋放在桌子上晾一会儿；三分钟后我们开始把鸡蛋放在锅里煮。平时感觉很快的鸡蛋，今天好慢好慢啊！我看着表，数着秒，真的是翘首期盼哦------终于听到妈妈说：“鸡蛋可以出锅了！”我迫不急待的把鸡蛋捞出来，放在凉水里冷却一会儿，小心翼翼的剥开鸡蛋------天啊，光滑鲜嫩的蛋清上真的有一个“渔”字啊！
太神奇了！真的不可思议！难道妈妈也学会了变魔术？我半信半疑的用手机上网搜寻答案，原来蛋壳的主要成份是钙，醋酸可以与钙发生化学反应，把钙溶解掉，醋渗透到蛋清上，蛋清见醋发生水解呈现出蓝色或紫色，先前在蛋壳上写的字就显现出来了。
生活中真的是处处有学问，这个在鸡蛋上写字的实验太有意思了，学会了这招，我准备哪天在鸡蛋上弄个惊喜送给我的好朋友。
记一次实验的作文 篇9
一提到蚂蚁，我们都会联想到那黑不溜秋的小东西。它们总是无处不在，总是搬走人类吃剩的残渣，但是它们见了水总会乖乖让道，可以说水是蚂蚁的天敌。
有一次，我一边哼歌一边去倒牛奶，无意间看见地上有几只小蚂蚁，我家在一楼，出现蚂蚁也很正常，所以并不在意，任由它们爬来爬去。
突然，刺耳的电话铃声响了起来。我手一抖，几滴牛奶洒了出来。我无奈的叹了口气，在接完电话后提着拖把来“救场”。
咦，不对啊，几只小蚂蚁怎么还津津有味的吮吸着牛奶呢？牛奶明明是液体啊，为什么蚂蚁怕水而不怕牛奶呢？我真是百思不得其解。
难道这些蚂蚁不怕水？想到这里，我的好奇之火被点燃了。
实验开始了！
首先，我在保证不伤害蚂蚁的情况下迅速将牛奶擦干净，将他们禁锢在一个小圈里，取来一些水，在蚂蚁周围画了一个圈。
然后放了那些小生灵，只见它们快速地朝一个方向爬着，还挺像一类士兵服从长官的命令向一个方向进发的！转眼间，他们便来到了“小水塘”，下面就是见证奇迹的时刻了，它们…它们在水前面停住了并沿着水的内围不断地转圈！
这是什么吗，我还以为发现奇迹了呢，原来蚂蚁还是那么怕水啊，真是枉费我的心血。
放了这些小生灵后，我一直在想：为什么蚂蚁在遇到水和牛奶时的反应截然不同？
也许，这是刻在骨子里的一种习惯，就像兔子天生怕狼一样，水经常冲散它们的巢穴，夺走它们的伙伴，在它们的记忆中，水是无可冲破的阻碍，而牛奶香甜可口，是它们的食物。
但它们从来没想过，如果水真的那么可怕，又怎么会有那么多事物离不开水呢？
上一辈的教育也许是对的，但为什么不试试看冲破阻碍呢？要知道，只有冲破阻碍才会有更大的发展空间！
记一次实验的作文 篇10
在我的生活中，我做过许多实验，如：非牛顿流体啦；渐变色液体啦；还有摩擦吸纸啦……但我最喜欢的，还要数做霜这个实验。
首先，要准备的材料有一个空瓶子、许多碎冰、以及家里的盐。开始做实验了！我先把那些碎冰倒进了瓶子里，然后，我慢慢的、小心翼翼地加入盐，为了确保自己没有加错，我还特意用舌头舔了一下，“呸！真咸！”我吐了吐舌头，加入了一点盐。再然后，我便静下心来慢慢的等着，过了几分钟，我跑过去一看，我心里一直在默念：一定要成功呀！一定要成功呀！“呀！”竟然没有成功！我想了想，便自言自语道：“哦～原来是我盐放太少了呀！”原来，是我一时大意，只放了比一勺子还少的盐！我不灰心，便重新开始。这一次，我把冰少加了一点，盐多加了一点，然后又怀着希望去了客厅。但是，我这次没有去玩，而是去静静地读书。过了一会儿，我又跑去一看，“咦？怎么还是不行？”这下我可急了，便跑了过去，我问妈妈：“为什么无论如何我都做不好呢？”妈妈笑了，她温和的说：“我知道你为什么做不好了。”我歪着脑瓜子，想了一会儿，大叫一声：“哦！我知道了！”于是，我飞快地冲进厨房，左找找，右找找，上找找，下找找，终于找到了一个量杯，我先加入了10毫升的碎冰，又加入了10毫升的盐，倒在一起之后继续耐心等待，又过了10分钟，我看了又看，摸了一下，发现手摸到了一种湿的、软软的东西，我大叫一声：“啊！太棒了！我终于做出来了！”说着，我便开心地玩了起来。
记一次实验的作文 篇11
有一次，我从图书馆借了一本书，名字是《十万个为什么》，我把这本书带回了家，书中的讲的动物篇，植物篇，我都看的懂，但是看到科学篇章的物质篇就看不懂了。我带着书去问妈妈：“妈，什么是化学，什么又是物质呢？”妈妈说：“化学就是由你刚才说的多种物质和水混合在一起的。”我听得云里雾里。
妈妈又说：“不相信是吧？好，我们不妨来做个实验，怎么样？”我爽快地答应了，妈妈先找来一个瓶子，再把瓶子灌满了水，再撕了一张纸，做出一个漏斗，放在瓶口上，接着妈妈拿了一瓶苏打水和柠檬，我觉得做这个实验压根就不用苏打水和柠檬，我带着好奇的语气问妈妈：“为什么做这个实验需要这两个呢？”妈妈不紧不慢地说：“你看完，你就知道了。”只见妈妈将柠檬和苏打水打碎，把它们放到漏斗上掉下去……一刻钟过去了，两刻钟过去了，水一点反应也没有，渐渐地我没有耐心了，生气地对妈妈说：“妈妈，为什么等了这么久还是没有任何的反应，你骗我！”妈妈说：“做实验是要有耐心的，你看看那么伟大的科学家们，说不定等一下就看到反应了。”可又过了一刻钟，还是没有反应，当我垂头丧气地一步一步走回我的书房时，妈妈兴奋地大叫：“快来看呀，现在有巨大的反应了。”我飞快地跑到了客厅，看到了瓶子里产生了许多的小泡泡，接着变成了泡沫，泡沫慢慢往上升，我急忙把盖子盖住，但盖子老是被弹倒，当我一个劲地问妈妈为什么，她却告诉我：等我上补习班就知道了。
我上完课，终于知道了：多种物质和水混合在一起，会产生泡泡和泡沫，然后往上顶。
真是一次有趣的实验啊！
记一次实验的作文 篇12
在一个阳光明媚，春风送暖的天气里，学校组织我们去春游。我们坐上大巴车一路欢歌笑语，不知不觉到达了目的地——开心农场。最让我映像深刻的却是崔博士的实验室。
在这里，老师让我们做了一次奇妙的小实验。农场里的老师告诉大家，大自然有一种气体叫氮气。氮气通常状况下是一种无色无味的气体，占大气总量的78%，是空气的主要成份之一。紧接着老师拿出一个开水壶，壶嘴里还在“吞云吐雾”。老师很神秘地问大家：“你们猜猜这是什么东西？是气体、固体还是液体呢？”全班顿时沸腾了。 “是气体！”“不对！是固体！”“还是不对，我看是液体！”同学们议论纷纷，说什么的都有。“停！”老师喊道：“它叫液氮，是液体。”“万岁！”猜对的同学欢呼起来。
老师看着我们，笑了笑：“现在我要请两个同学上来玩个游戏。”同学们争前恐后地举起了手，最后我做了那个幸运儿，和小张同学一起被老师邀请参加这个游戏。老师拿出了2个吹得鼓鼓的气球说：“请你们把这两个气球放入盆中。”说完拿出一个只有2个气球总容量为三分之一的小盆。我和小张同学努力地想把气球装进小盆，可气球就像个调皮的娃娃不愿意进去。试了一次又一次，却总是以失败而告终。这时老师拿出了杀手锏，用液氮往气球上一浇，像变魔术一样，气球立马奄奄一息，乖乖地进入盆子里。这是怎么做到的呢？老师说：“这就是热胀冷缩。当遇见冷气时，分子便聚集在一起，气球随着分子的聚集体积缩小！”后来我们还吃了液氮饼干，玩了不少的小游戏。
这次春游，我不仅玩得很开心还学到了有趣的科学知识，也让我明白了只要你愿意学习，愿意发现，科学离我们并不遥远，科学就在我们身边。
记一次实验的作文 篇13
星期四下午的科学课上，老师带我们做了一次水结冰的实验。
老师事先在试管里装了三分之一的水，把温度计用橡皮泥固定，再用这团橡皮泥堵住试管口。调好温度计的位置，既不碰到试管内壁，也不碰到试管底部，又能看见没有结冰前水的温度。老师还准备了一盆碎冰，一包食用盐。在昨天放学时提醒每个同学带一块新毛巾做实验时备用。
实验开始了。组长到讲台前领取实验用品，每组同学仔细看温度计的红色液柱，读出结冰前水的温度并记录下来。每个小组成员拿出带来的毛巾，两块叠成方形，放在烧杯底下，其他四块毛巾围在烧杯四周，并用绳子绑住。老师按照准备的快慢，分别给每组的烧杯里装入碎冰，组长小心地扶住装有水的试管，等烧杯里装满碎冰，试管不会倾斜的时候松手。
大家眼睛盯着温度计的红色液柱。啊，温度降得真快！过了三分钟，温度接近0摄氏度了。老师在温度还比较高一点的小组的烧杯里，加了一点食盐。五分钟过去了，有小组喊：“0摄氏度啦！”就有同学小声地说：“他们组最快，试管里的水肯定开始结冰啦！”为了验证，那个小组把试管从碎冰中拉上来，一看，试管周围真有一层薄薄的冰。后来，又过了几分钟，五个小组的组长都读出比0摄氏度低的温度。老师让组长把试管从碎冰里拿出来，大家看见试管里都有一层冰。
实验结束啦，我们发现：水在零摄氏度时开始结冰！老师让大家讨论：“今天是大晴天，室外温度有20摄氏度左右，我们做水结冰的实验为什么能这么顺利？”通过讨论，我明白了：用橡皮泥堵住试管口、用干毛巾围住装碎冰的烧杯能减少周围环境对实验的干扰，在碎冰里加入食盐能让冰更冰（降低温度）。
记一次实验的作文 篇14
“叮铃铃”，悦耳的上课铃打响了，我和小伙伴们一起兴致勃勃地跑到科学教室，往讲台上一看，呀！有一盒火柴盒、几根蜡烛，还有一个保鲜袋。有些人窃窃私语道：“完了，今天肯定要发生火灾了。”
顾老师跟往常一样，说：“今天我们要用这些材料做一个小型热气球。”听到这句话，我们都很惊讶，心里暗暗想：“怎么可能，就这一点东西还能做一个热气球？这是不可能发生的。”顾老师又说：“这个实验是靠着热空气向上升，冷空气往下降的原理来完成的。”我们大家都很疑惑：“我们只有两只手，不可能有四只手，这该怎么搞定呢？”老师听了眉开眼笑，说：“这个实验很简单，我们先把蜡烛点燃，然后再把保鲜袋罩在蜡烛上，等到保鲜袋鼓鼓的如同一个超大气球的时候，松开手，保鲜袋就像一个热气球似的飞了起来，可是制作的时候一定要小心，不能伤到别人，更不能伤到自己。”说着老师就把材料分配给了我们。
说干就干，我拿到材料，小心翼翼地打开火柴盒，拿出一根火柴，很快地往侧面一划，只听“轰”的一声，火柴棒头上立刻出现一团火焰。我怕火烧着我的手，就急匆匆点燃了蜡烛，立马把火柴给吹灭，然后再把保鲜袋罩在蜡烛上。只见保鲜袋慢慢地鼓了起来，可是鼓到一半的时候，我心里一慌，一松手，保鲜袋就像一个调皮的娃娃，不听我的话，到处乱飞，真是看花容易绣花难。我连忙把飞落在地的保鲜袋捡起来，重来一遍。我吸取了上回的教训，重新把保鲜袋罩在蜡烛上，保鲜袋缓缓地鼓了起来，等到如同一个大大的气球的时候，我连忙放手，保鲜袋就像一个热气球一样，直冲云霄，我高兴地一蹦三尺高：“耶！我终于成功啦！”
这个科学实验真有趣！
记一次实验的作文 篇15
“哎哟！”我关了电脑，走了出来，发现在餐桌上放着几块海棉和几个盒子。妈妈走出来说：“今天就用这些东西做这次小实验！”我看了看海棉和那几个盒子，问：“用四块海棉和两个盒子做这个小实验，能成吗？”“管它成不成，你先做就行了，尽量不让鸡蛋碎！”妈妈回答。
我心想，用这么点东西，怎么办呢？难道用海棉把鸡蛋包住扔下去？还是把鸡蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住鸡蛋放进盒子里扔下去？这个问题让我难以回答。我用手在桌子上比划着，用心在头里思想着，忽然，我有了一个好主意——先用最大的海棉把鸡蛋包得严严实实的，再把泡泡糖盒底给垫上一块海棉，再把包着鸡蛋的海棉塞进泡泡糖盒里，然后把节拍器盒底垫上一块海棉，接着把泡泡糖盒塞进去，再在顶上垫一块海棉，最后把盒子放进一个塑料袋里，这样就可以了。
想好了办法，我马上开始行动，完成之后，我心里美滋滋的想：这次一定能行。于是我和妈妈一起来到四楼。我先看准位置，然后一丢。只见那东西在树杈上弹了一下，然后又在绿篱上弹了一下，就掉了下去。我急忙跑到楼下，捡起塑料袋，想：这次肯定不会烂。于是往楼上跑，问妈妈：“你觉得它烂了吗？”妈妈回答：“我觉得它应该完好无损！”“原来你也这么认为！”我紧接着说。
我回到家，迫不及待地打开盒子，发现鸡蛋还是一个圆溜溜的小球，摸起来冷冰冰的。妈妈也赶了回来，来到厨房，一边喘气一边问：“鸡蛋怎么样了，是碎了还是没碎？”我欣喜若狂的告诉她：“完好无损！”妈妈脸上顿时露出了满意的笑容。
从这次实验，我懂得要专心做一件事才能成功。
记一次实验的作文 篇16
在趣味化学表演会上，有一个同学制作的酸碱花最引人注目。这簇花五颜六色，有红色的、浅橙色的、浅蓝色的，等等。这些花之所以讨人喜欢，并不是因为它的美丽鲜艳，而是由于它的特殊性格，因为对酸碱的反应非常灵敏，所以人们送给它一个美称——酸碱花。别看这簇花没有芳香，可是却有一个非常重要的用途，它能及时无误地告诉人们空气中是否污染，准确地显示出空气的酸碱度来。你要不信，请看这簇花的制作者的表演吧！只见他千里拿着喷雾器，向花束喷去，当喷出的雾落到花上时，花的颜色全变了：大红色的变成深蓝色的，浅橙色变成粉红色的，浅蓝色变成淡红色……
过一会几，这个表演者又拿起另外一个喷雾器，再“向这些花喷雾时，又出现了另外的景象：洁白的花变成了鲜艳的玫瑰红，粉红色的花则变成了闪闪发亮的黄色，棕蓝色的花又恢复了其艳丽的鲜红，淡红色变成淡蓝色，棕红色变成浅蓝……等等。真是变化多端，美不胜举。亲爱的读者，你知道这束酸碱花的奥秘吗？
答案原来，这些纸花都分别浸在如下的化学药品中：石蕊、酚酞、甲基红、甲基橙、刚果红。然后取出晾，就成为五颜六色的酸碱花了。浸刚果红的纸花是大红色，浸过甲基红的是浅橙色，浸过石蕊的是浅蓝色，浸过甲基橙的是黄色，而浸过酚酞的是白色。浸过的这些化学药品都是人们通常所称的“指示剂”。这些指示剂会随溶液的酸碱性不同而变化其颜色。表演者第一次喷出的是浓度为0.2％的稀盐酸溶液。第二次喷出的0.6％的烧碱溶液。
嘿嘿任何花都对酸碱过敏。
记一次实验的作文 篇17
今天，老师布置了一个让我们自己动手做的小实验。用铅笔一侧摩擦报纸，报纸就可以贴在墙上。我看了老师布置的作业，心里想：这肯定特别有趣。我随手拿了一张纸和铅笔，开始准备做实验。
我首先把纸张用手扶着铺在墙面上，然后用铅笔的一侧使劲摩擦，我心想：这么简单吗？对我来说可真是小菜一碟！我边想边松开了扶着纸张的手，啪！纸张竟然掉在了地上。我目瞪口呆的望着地上的纸，脑子里全是问号。我又看了老师发的实验步骤。没有错呀！纸张怎么会掉在地上呢，我百思不得其解。最后向老师和同学们求助，心想：可能是这个实验不成立。可同学们都做成了，这是怎么回事呢？这时，老师提醒我说：一定要用报纸，报纸不要太大，要在光滑的表面上做实验！我听了，恍然大悟，原来是因为我没有仔细读清楚老师发的实验要求，随手拿了张白纸，所以才没有成功，看来认真读题真的很重要！我又重新找出报纸和铅笔，准备再做一次实验。
我拿起报纸，剪小一些，然后走进厨房，在光滑的墙砖上做实验。我还是用一只手扶着报纸，一只手用铅笔摩擦报纸表面，感觉差不多了，我小心翼翼的松开了那只扶着报纸的手，哈哈！报纸没有掉下来，反而像被吸盘吸住一样粘在了墙上，实验成功了！
我的实验虽然成功了，但是报纸为什么会粘在墙上呢？经过研究，我发现原来是因为任何两个物体经过摩擦都会产生静电。当铅笔在报纸上来回摩擦时，报纸上就有了大量的静电荷。静电荷是会和物体相互吸引的，所以报纸与墙壁吸引在了一起。
这个实验是不是很有趣呀？如果你也想试试的话，就抓紧时间去做吧！
记一次实验的作文 篇18
今天的作文课上，老师做了一个有趣的实验，名叫“水的张力”。
实验开始了，老师准备好了两杯水和三盒曲别针。老师拿出一枚曲别针小心翼翼地放到了水中，这时老师卖了一个关子，对我们说：“你们猜，这里面能够放多少曲别针，水才会溢出来?”
这时，同学们都七嘴八舌的议论起来，有的人说5枚，还有的人说10枚，最后还有说35枚的。
老师开始放曲别针了，一个、两个、三个……慢慢地，同学们的心里都十分紧张，有的目不转睛地盯着杯子，这一枚枚曲别针，就像是一个调皮的小姑娘，落在了水面上，然后沉入水底。随着杯子里放的曲别针越来越多，水面鼓了起来，大概有两毫米左右，杯子里的曲别针已经超过了35枚了，这时老师又神秘兮兮地说：“你们再猜猜到底能放多少曲别针?”这次，有同学放大胆子说“50枚”、“100枚”、“55枚”。
我们看着老师的手，一个一个的数着。“四十、四十一……八十二、八十三……”数数声一声高过一声。
看，我们班的王一恒同学，他目不转睛、神情专注地盯着杯子。老师这时候让我们自己一个人放入两枚，到我了，我的手一直在颤抖，不听使唤。慢慢的水面往上凸了起来，我们高兴的一直鼓掌，而王一恒呢，他一直在盯着水面，生怕水要溢出来似的。
最后一轮开始了，有的人说200枚，有的人说150枚，还有的说110枚。老师开始继续放曲别针了，到了最后，放了238枚，水就悄无声息地溢了出来。
老师揭晓答案了：这是因为水的张力的作用。水面张力就是水表面的水分子紧紧地靠在一起，有一种相互吸引的力。
水的表面张力实验带给我们无穷的乐趣。我们期待下一堂课的到来。
记一次实验的作文 篇19
鸡蛋，真的握不碎么吗？有些同学哈哈大笑说：“怎么可能！”也有些同学很坚定地说：“会的，鸡蛋肯定会被握碎的。”那最后谁说的对呢？跟我们去二（4）班看看吧。
转眼来到了教室，杨老师跟往常的不一样。只见杨老师拎着一筐鸡蛋，站在讲台上，对着同学们说：“我们今天要做一个实验，看看哪个小朋友的力气最大，最后能把鸡蛋捏碎，选出我们班级的大力士！”刚一讲完，只见同学们都跃跃欲试地举起了右手，希望自己能够被选中。沈子悠是第一个被选中的，她小心翼翼地握住了鸡蛋，深深地吸了一口气，白嫩的脸蛋上泛着些许微红，似乎一下子要把全身的力量都要集中在手上，可是随着反复用力握鸡蛋，结果还是没有握碎。
紧接着，我被叫到了台上，同学们都睁大眼睛紧紧地盯着我手中的鸡蛋屏息静气，教室里静得只能听见呼吸声。我自信满满地握着鸡蛋，心想：我一定要成为第一个握碎鸡蛋的大力士。可是我再怎么努力也没法握碎鸡蛋。后来，不断有同学们加入了实验，他们有的试图用拇指扣碎鸡蛋；有的如猛虎下山般狠狠地拍了拍鸡蛋；甚至有一个同学在用力握鸡蛋的时候，不小心让鸡蛋掉到地上摔碎了。但是，自始至终没有一个同学能够成功地握碎鸡蛋。最后连杨老师也握起了鸡蛋，可直到他握得面红耳赤手指关节泛白，也没能握碎鸡蛋，教室里顿时响起一阵窃窃私语的声音：“难道这是一个假鸡蛋？”
等同学们都安静了下来，杨老师站在了台上，看着一个个像斗败了的公鸡般的同学，微笑地说：“为什么呢？同学们看呀，鸡蛋是椭圆形的，这使得它的受力变得均匀，所以怎么握也握不碎。”
这节课我们不仅完了游戏，还学到了一些知识。原来，小小的鸡蛋背后藏着这么大的秘密，这次真的是长见识了。
记一次实验的作文 篇20
生活处处有科学，科学处处离不开实验。所有的科学结论都是通过科学实验得到的。这不，我也行动起来了呢！瞧——
“耶！成功啦！哈哈……”“成功？什么成功？爸爸闻讯赶来。”“当然是实验啦，我做成功啦！”“真的？太好了！”妈妈不知什么时候也来了。“实验？什么实验？我怎么不知道？”爸爸被我和妈妈搞得一头雾水。你们一定也想知道吧，请听我给你慢慢道来。
刚才我闲来无事，便翻了翻以前的科学书，无意中看到了这样一个实验：在一个干净无水的玻璃杯中放入一张餐巾纸，并将其压入杯底，再倒扣至装有水的盆里，拿出来后看看餐巾纸会不会湿。我刚看到这个实验时，觉得会湿，但转念一想：科学总是出乎人们的意料，说不定不会湿呢！想来想去也不确定到底会不会湿。咦，家中不是有现成的实验工具吗？我何不自己做一做呢？
说干就干，我找来几张餐巾纸、一个干净的玻璃杯和一个装有半盆水的盆，实验就开始了。我先把餐巾纸放到玻璃杯的杯底然后将玻璃杯倒扣在盆里，拿出来后发现餐巾纸湿了，我又做了几次，还是湿了。我有些气馁了，可仍未死心，就跑去厨房问妈妈。妈妈听完我说的之后，问道：“你是不是斜着放进去的？”咦，妈妈怎么会知道？“对啊。”我如实回答。“这就不对了，要垂直放进去，再垂直拿出来。”“奥！原来如此啊！”我又试了一次。 “耶！成功啦！哈哈……”于是就出现了刚才的这一幕。
我很好奇，为什么纸不会湿呢？问了“百度”之后我才知道，原来杯子里有空气，当杯子进入水以后，里面的空气被压缩，压缩到压强等于水的浮力时，水就不会再进入到杯子里了。
科学可真是太奇妙了！
记一次实验的作文 篇21
“滋——哗”我们家客厅里传来了别样的声音。这是怎么了？是我在做一个惊险有趣的科学小实验，一起来看看吧。
我先准备了一个塑料袋，五六支削得尖尖的铅笔，有趣的“铅笔刺穿装水塑料袋”实验开始了。首先我把一个塑料袋装满水，用手攥住袋口，然后另一只手拿起铅笔，要往塑料袋里刺。原本镇定自若的我，心里就像被别人装进去了一面鼓，咚咚咚越敲越响，敲得我脸色发白六神无主。额头上沁出了密密麻麻的冷汗，心里恐惧地想：我还是不要做了吧，万一实验不成功，水溅了我一身，现在可是冬天啊，非得冻得我两行清鼻涕直流呢。可是实验工具都已经准备好了，只能背水一战了。我心一横，用手抹掉汗水，深呼吸，让我跳动的心脏稍微安静一下，家里鸦雀无声，只有时钟在“滴滴滴”地走着。定定神，哆哆嗦嗦拿起笔，颤颤巍巍地刺了下去，然后闭上眼睛，等着遭受冷水的“洗礼”。但等了3分钟，还是一点动静都没有。我小心翼翼地睁开了眼睛，塑料袋完好无损，只是在刺铅笔的地方留下了一道浅浅的印记。我欲哭无泪，原来是我没有用劲，铅笔根本没有刺穿塑料袋。经过这场虚惊后，我的胆子稍微大了一些，重新拿起一支铅笔猛地吃了下去，“啪”塑料袋被刺出一个小洞，水并没有我想象一样从铅笔与袋子的夹缝中喷涌而出，铅笔被袋子紧紧的裹住，实验成功了！我长舒了一口气自豪的笑了。
实验成功了，但我心中的谜团还没有解开。我上百度一查终于明白了：原来塑料袋子被铅笔突然刺中，产生了一种摩擦热，被刺去的塑料部分，却收缩起来，而紧紧裹住铅笔，密不透风，所以水流不出去。
原来科学这么奇妙，我以后一定要多多阅读科普书丰富我的科学知识。
记一次实验的作文 篇22
科学，它神秘又有趣，令人畏惧，又叫人心驰神往。今天上午我就做了一个有趣的实验——在水中前行的牙签。
一看到这个名字，我心中就冒出了一个大大的问号：牙签怎么会在水中前行，难道要在牙签上绑一个马达吗？
我找来了几根牙签，一瓶洗发水和一盆水，万事俱备，只欠东风。首先，我把洗发水挤在了牙签尾端，然后把牙签轻轻平放在水面上，期待着奇迹的发生。一秒，两秒，三秒……牙签并没有飞快地前进，而是缓缓地转起了圈。我是丈二和尚——摸不着头脑，心想:可能是我没有把洗发水涂均匀吧。
再试一次。说干就干，我又拿起一根牙签。用一根手指按下压嘴，挤了一点儿洗发水在另一根手指上。我仔细地用洗发水涂了一遍牙签。我的心“咚咚”直跳，暗暗祈祷:这一次一定要成功啊！可我越是想，手抖得越厉害。我不得不做了一次深呼吸，才平静了心情，成功地将牙签放在水面上。我屏息凝神盯着牙签，空气中弥漫着紧张的气氛。
啊！只见牙签终于缓缓地前进了起来。它一边溶解着洗发水，一边前进，每溶解一点，牙签就前进一点，就像一艘正在探索新大陆的航船似的。当洗发水彻底溶解完时，牙签也就不动了，静静地浮在水上。
虽然实验成功了，但我心中却充满了疑惑:为什么牙签会前行？这里一定藏着深奥的科学知识。于是我上网百度了一下。原来香波和肥皂都含有“表面活性剂”。这成分使表面张力变弱。牙签尖的一部分动起来，是因为牙签尾粘了香波后，使周围的水面张力下降，牙签就被整体拉动了。
科学的世界真奇妙啊！我以后要多看科普书，多做小实验，丰富我的科学知识。
记一次实验的作文 篇23
今天科学老师在空中课堂上给我们布置了一项作业：动手做一个叫纸片托水小实验。我心想：老师是故意逗我们玩儿的吧！一张薄薄的纸片怎么可能托住一杯满满的水和一个重重的杯子呢？但是老师一般不会对我们开玩笑的呀！我的脑子里充满了疑惑。
为了验证这个实验，我决定动手试一试。我按照实验的要求，提前准备了一个玻璃杯和一张白纸。准备好了这些材料，我就迫不及待地开始做实验啦！我先小心翼翼地往杯子里倒满清水，然后将白纸盖在杯口上，再把杯子朝下倒立过来。
啪杯子里的水一下就倒了出来，洒在桌子上。纸片并不能托住水！难道是哪里出了问题？我马上打电话联系了陈子昂同学，跟他说了我的实验结果。陈子昂的实验步骤和我的一样，但结果和我刚好相反。为什么会出现两种不同的实验结果呢？我百思不得其解。妈妈看出了我的疑惑，微笑着说：再试一次，也许答案就自动出现了哦！对，老师也说过绝知此事要躬行。于是，我又重新倒满了一杯水，将白纸盖在杯口上，这次我还用手掌轻轻按了一下白纸，使白纸更加紧贴，最后轻轻地把杯子倒立过来。这时候，神奇的事情发生了！杯子里的水竟然一滴都没有流下来。一张纸真的能托住满满的一杯水。老师的结论是对的，她并没有骗我们。
可是一张又轻又薄的白纸为什么可以托住一整杯满满的水呢？我觉得太神奇了。做完了实验，我马上在《百科全书》上找答案。找了一遍又一遍，终于找到了。我告诉你们答案：水杯装满水的时候，气压为零。大气压对纸片形成向上的压力，这个压力大于水对纸片的压力。所以，纸片紧紧粘住杯口，杯中的水不会下流。
同学们现在你们知道一张白纸为什么可以托住水了吧！大家快动起手来做一做这个有趣的实验吧！
记一次实验的作文 篇24
今天老师给我们做了一个有趣的实验。
上课了，老师像往常一样快步走进教室，他神秘地说：“今天我给大家变个魔术。”“什么？变魔术？”“老师还会变魔术？”“今天是什么日子呀？”……大家谁也不知道老师的葫芦里到底卖的是什么药。
他先拿出一个塑料瓶，倒满水，又拿出一张纸在瓶口，按住，说：“你们猜，我把它倒过来会出现什么现象？”
“什么现象？这还用猜，当然是水会漏出来呗！我们异口同声地说。
“是吗？”他停了一下，模仿着魔术师刘谦的口吻说，“那么，接下来就是见证奇迹的时刻。”“哗----”。还没等他说完，水早已流了出来。同学们个个笑的直不起来腰，一边捂着肚子，一边上气不接下气地说：“老老师，哈哈哈，这这就是你哈哈哈你的‘奇迹’啊，哈哈哈哈哈”
“什么？”老师气的直跺脚“失误，失误！”
然后，他又换了一个玻璃杯，再一次把纸盖在上面，说：“看好了啊！”
“哗----”不知谁喊了一声，同学们又是一阵大笑。
就在这时，老师右手拿着杯子，左手压住纸片迅速地把杯子倒过来……同学们渐渐止住笑声，一个个屏住呼吸，眼睛紧盯老师左手，眨都不敢眨一下，此时掉下一根针都能听得一清二楚。只见老师缓缓松开手----呀！！水没漏，就像是有只手在托着它一样，纸紧紧地贴在了杯子口。
同学们议论纷纷：“真么可能呢？”“这魔术太神奇了！”
这时老师笑容满面的说：“呵呵，这不是魔术，而是科学，是由于大气压力的作用。”
“大气压力？”
“对。大气压力给它一个向上的力，托住了它，水就出不来了呗！”他说。
“哦，原来如此。”同学们若有所思、纷纷似懂非懂地点头。
这真是一个有趣的实验。
记一次实验的作文 篇25
人的一生中会做无数次实验，在实验前需要准备各种实验器材，可我这一次做的试验很特殊，并不需要准备任何器材，因为我这次是在电脑上做实验。
最近，爸爸在电脑上安装了一个叫“仿真物理实验室”的程序，挺有意思的，可以不需要任何器材就可以在电脑上做实验，我十分感兴趣，马上就做了一次有趣的实验。
打开这个程序是一个网格状的界面，马上弹出一个菜单让你输入网格的比例尺。输入之后，就可以开始做实验了，有一个物品菜单，可以选择实验器材，如：小球、轨道、斜面等等。我选的器材是：一个垂直于地面的圆环形轨道和一个小球。我先把小球移到紧贴轨道、并且与地面有一定高度的位置。我按了运行按钮，可奇怪的是小球并没有像我想像的那样沿轨道滚下来，而是纹丝未动，我百思不得其解！这时爸爸笑了笑，对我说：“这是没有设定地球引力的原故呀！”我恍然大悟，于是增加了重力，然后马上迫不及待的按了运行按钮，果然小球沿轨道滚了下来，到达最低点时它并没有停下来，而是因为惯性，继续向轨道另一边运行，越滚越高，终于滚到了最高的位置，然后又滚落回来，就如同钟摆一样，在圆形轨道上往复运动。这样往复了好多次也不见停下，我又疑惑起来：按现实生活来说，小球应该越滚越慢，最后停在轨道的最低处才对呀？我好像有了一丝灵感，于是增加了“阻尼介质”，相当于增加了各种阻力。这一次果不其然，小球果然越滚越慢，最后停在最低位置。
虽然这只是一个模拟实验，并没有自己亲自动手，但它仍然给我们展示了栩栩如生的实验过程，就如同身临其境，亲自参与一样，不信你也可以试一试！
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