教师不读书的理由

教师不读书的十条理由

教师不读书的十条理由　　　文 / 佯自 　　要求学生“好好读书”这几乎是每位教师对学生每天重复得最多的口头禅。可本该身体力行的教师们基本上自己是不读书的。这的确是一个灰色的幽默。我们教师（主要是中小学教师）“文化人”的称呼有时是需要质疑的。我亲眼看到过有一位小学教师偶看电视，听新闻报道：“国民党主席马英九云云……之类的话。”该教师大惊：“现在还有国民党？”我哑然，欲哭不得，悲哉，叹哉，这分明是“狼孩”，那是老师呀。当然，这只是个案，但中小学教师们普遍不读书也是不争的事实。那么，这些整日教育学生读书的教师怎么就不读书了呢？我细度之，原因大致如下：　　其一、中小学教材的内容的确简单，教师用原有的知识足以“胜任”，所以无需读书，也就是读书无用。当然，这样的教师也不可能有正确的教材观，更别说是拓展与创新了。所谓教书匠而已。　　其二、教师多是当年头悬梁，锥刺股，寒窗苦读出身。现在回想起来，其本上心有余悸。又兼每日与一大堆书和一大群读书的学生打交道，见书发呕，何来之兴趣读书？这应该归咎于当初的读书动机和读书方法不对。或许也可称之为“职业综合恐书症。”　　其三、教师的升迁、进职、聘免其本上与读书无关（除了进修学历的之外）。长期习惯于大锅饭或某种制度下工作的教师，干多干少基本一个样，干好干坏基本一个样。进职称比的是胡子长或所谓的学历。调动升迁靠的是谁玩得“团”。　　其四、没有读书环境。身边的同事都不读书，你读了也无人欣赏，充其量一书呆子而已。甚至你会很另类，大家工作之余都忙着享受生活，你读哪门子的书？同事三缺一的时候你能让别人扫兴？你能挡得住诱惑？　　其五、没有读书的闲暇。所谓教学工作千头万绪，早上6：30至晚11：00，除了正常的教学，各种说得清说不清的事情让你每天头昏脑胀，精疲力竭。谁还有心思读书。　　其六、想读的书没有，不得不读的书太多。每个人都有自己特定的读书爱好，或文学或历史等。但这些书，中小学其本上是没有的。有的是大堆的不知猴年马月的《云南日报》、《楚雄日报》。而铺天盖地的继续教育没完没了。也有人戏称为“恶俗教育”同事说：“抄继续教育连练字的作用都起不到。因为实在太多了，且多是老调重弹，这应该是管理机制的问题。　　其七、没钱买书。我算是这一类吧。每月一千余元的工资面对居高不下的物价是需要精打细算的。三四十元一本书往往只能让人看了吞口水。教书人无钱买书，算不算是笑话？有时知识也不尽等于财富。　　其八、资讯手段的发达，让人不用读书。写论文，写总结的大概都是傻帽了，电脑上要多少？教书匠唯一的遗憾是“书到用时缺电脑。”资讯发达的另一作用是让人的文字视觉疲劳，大家早已习惯听声音，看图片，看电视了。还看书？　　其九、半灌水的水平，英雄无用武之地。我的部分同事其实是爱读书的，甚至闲来还有几笔涂鸦，可发表老是够不着。扔了又不甘，孤芳自赏，长此以往，连几笔涂鸦的功夫也丢到“瓜哇国”去了。这多半是学校缺少文化阵地或缺少刺激机制。如果三角猫的功夫也能有机会施展，想来这部分教师会有进一步的发展。　　其十、价值观的问题。大家眼里盯的是学生的分数，自己的进级进职，比的是谁的房大，谁的汽车档次高。心灵的优雅是提不到桌面的，翩翩君子并非这个时代的主流。“发展才是硬道理”，财富才是衡量人社会地位的主要标准。尊师重教也不过是一句口号而已。教师没有社会优越感，知识也没有优越感，读书又何来的优越感呢？　　以上原因也许是管中窥豹，也许是隔靴瘙痒，也许成其为原因，也许不成其为原因。可谓仁者见仁，智者见智罢了。但我依然希望：有朝一日我们的生命质量与生命优雅不再是鱼与熊掌；教师真正能成为学生汲取知识的无穷宝库，而非动辄“周郎才尽”。