农村教师潜心评价语的教育功效
农村教师潜心评价语的教育功效
蛟河市漂河九年制学校仲淑梅
评语是教师用简炼的语言总结孩子的优点，鞭策孩子不断进取的激励性话语。对于我们这些天真而稚拙的孩子来讲，教师的每一次评语会使孩子“如鱼得水”——受益匪浅。有了这样的认识我们教师更要讲求评价的艺术性。
1、评语写进艺术品味
评语既然是写给学生看的，自然要把握住儿童特点，用生动易懂的语言去写。但有时为了表达的需要，使用的词语可能超出学生的认读范围。我都会画上简单的图画——如：：一枚收获的硕果、象征理想的迎风远航的帆、托起希望的双手、期盼的叶等等。而这样的小细节，有时带给孩子和家长的却是大感动，甚至产生超过评语本身的意义和作用。
2、评语写进人文价值
老师天天和孩子在一起，对大多数人的优点和缺点都比较了解，想说的话很多，但一则小小的评语不可能说全，因此评语必须具有概括性和代表性。此外，虽然一次评语改变孩子一生的情况是有的，但终究是少数；更多时候，评语的影响仅限于孩子接下来一个假期的情绪和生活学习状态。因此，评语的针对性要强，要充分考虑到孩子的特点，将那些最需要对孩子讲的、最期望孩子改变或保持的方面，作为评语的主要内容。
3、评语铺垫孩子的明天
对学生的评语不应该是总结性的，而应该是发展性的。我们不能站在学期或学年终点的角度来写，而要把握学生的年龄特点，把评语作为一种过渡性的提醒与希望来写，要体现出老师对学生成长与发展的指导与期盼。所以，老师要重点汇集孩子最优秀、最出色的方面；要提及孩子最需要改变或最需要引起重视的方面；要指出孩子最有发展前途或最具潜能的方面……这样的评语。总之，我们要让孩子读有所思，读有所悟，扬长避短，充满希望和自信。
请看下面几则评语：
▲小朋友们都说你身边有两个形影不离的小伙伴——聪明和粗心。听说，聪明大哥常常因为粗心小弟的捣(dǎo)乱而吃了很多亏(kuī)哦。你一定不喜欢粗心小弟吧!
今后，你选择谁做你最好的伙伴呢?是聪明还是粗心，还是两个都要呢?
▲还记得刚开学时，你给我看你自己抄的'古诗吗?还记得你递给我的“金嗓子喉宝”吗?还记得你那次得了最高分的作文，那个只属于我和你两个人的秘密吗……
是的，你一定都记得，一定记得我们拉过勾的——做个天天快乐、天天进步的好孩子!
祝你假期快乐!
▲你是一个活泼可爱的小女孩，就像快乐的天使。你喜欢音乐，也喜欢舞蹈，你在语文课上的朗读是那么好听，在品生课上的发言是那么精彩。
当然，最应该表扬的还是你在数学课上的表现，因为你已经不怕数学，已经通过自己的努力取得了进步。我相信你一定能更上一层楼的!
当教师的态度是那么和蔼而认真，教师对孩子的期盼和祝愿是那么美好时，评语就不再是“状辞”，也不再空洞无物，评语就成了农村孩子一份厚重的礼物，成了他们天天都想翻阅的文字。
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