新教育方案讨论之三：对《随县新教育实验区工作方案》的看法
对《随县新教育实验区工作方案》的看法
环潭大碑小学
8月30日，我校专门组织教师认真学习了《随县新教育实验区工作方案》大家一致认为该方案从随县教育实际出发，目标明确，各阶段的任务具体，措施保障有力，具有很强的指导性。同时大家结合上学期我校开展新教育的实际也提出一些建议：
一、转变观念，是首要。
在新教育实施的过程中，我们很难唤醒一些教师特别是中老年教师的教育信仰，他们不是什么理念和方法的问题，而是缺乏一种责任，因为他们习惯了传统的温水环境，而没有去油锅里捞孩子的那种敢于担当的责任意识。如果我们的老师的观念不变，我们的课堂就不可能改变，因为课堂是我们教师的主战场，课堂不变，我们的'教育现状就不会变。教师不是一个简单的谋生的职业，更重要的是一份责任。所以，新教育呼唤有新思想、新观念、新行动的新教师。唤醒教师的教育信仰，转变教师的观念，培养其责任意识是新教育开展的首要任务。转变教师观念不是简单的开几次动员会所能解决的，需要身边实实在在榜样的示范和引领，更需要包容和等待。这就需要我们在新教育实验过程中发现、呵护、培养本土的榜样教师。
二、深入研究，做到知己知彼。
1、建议由随县新教育实验研究工作室牵头，分小组研究个实验项目在全国各地开展的情况：取得了那些最新成果、积累了那些经验、走了那些弯路、还有那些等待开发等。
2、在此基础上，结合我县实际形成开展各个实验项目的具体指导意见。
三、尊重实验学校的自主选择。
鼓励新教育学校，根据各校的学生年龄特点和师资等实际，量力而行，选择2-3个项目重点突破。
四、建立新教育协助区。
可以借鉴随县教学协作区的成功经验，按照区域成立“新教育随南区、新教育随中区、新教育随北区”每学期由各区中心学校轮流举办新教育活动。达到展示、交流、共享之目的。
五、结合实情，形成特色。
鼓励各实验学校根据学生的特点，结合本地实情和产业特点，编写校本教材如《传统文化经典读本》、《菇乡传奇》、《蜜枣史话》、《塑编之路》、《炎帝神农》等。形成自己的特色。
六、巧借媒体，广泛宣传。
在教育在线建立随县新教育实验专版、宣传报道我县新教育的做法和成绩。在随州日报科教周刊或湖北日版文教卫版或湖北教育频道开辟专栏宣传我县新教育，扩大影响。同时可以由随县新教育实验研究工作室负责一月出一期《新教育简报》宣传报道各校的成功经验。
七、开展教师共读、共写活动。
利用随县读书会QQ群，号召随县教师特别是年轻教师，一季度共读1-2本专业书籍。写好读书体会在QQ群里交流。以此促进教师的专业成长。
八、重视学生的养成教育。
我县许多学校是寄宿制学校，同时外出务工、经商的家长较多，形成了留守儿童和少年，开展养成教育更有必要。可以开展一月一事：交给学生一生有用的好习惯主题活动。从学生日常生活的坐、立、行走等开始小事抓起，行序渐进。
九、我们的困惑：
1、在1-2年级开展的“读写绘”过程中，学生的积极性很高，由于学校缺乏美术教师、学生美术基础薄弱，学生想象丰富，但绘不出来。能否将“读写绘”换成“读写说”。
2、留守儿童较多开展家校共读难度较大。
3、学生读物缺乏。
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