谁在往教育的“汤”里“吐口水”
谁在往教育的“汤”里“吐口水”
今天早晨在读《孩子，请把你的手交给我》时，看到这样一个故事：
一个专制的老板想改变他对厨师的行为。他叫住厨师说道：“从现在开始，我要对你好一些。”
“如果我午饭准备的稍微迟一些，你不会对我怒吼？”厨师问道。
“不会。”老板回答说。
“如果咖啡有点凉了，你也不会把咖啡泼到我的脸上？”厨师问道。
“不会。”老板回答道。
“如果牛排煎得老了，你也不会扣我的工资？”厨师问道。
“当然不会。”老板保证道。
“好吧，”厨师说道，“那我再也不会往你的汤里吐口水了。”
读罢这则故事，我不由自主地陷入了深深的沉思，老板和厨师的对话在我的脑海里也一遍又一遍地循环播放。渐渐地，我感觉到它似乎又像一位教师和某个学生之间的一段对话：
一位不受班级同学欢迎的老师想改变他和同学之间日趋紧张的关系，他叫住班上表现最差的一位同学说：“从现在开始，我要对你好些。”
“如果我上课微稍迟到一会儿，你不会让我站在门口？”学生问道。
“不会。”老师回答说。
“如果我上课时偶尔走神儿，你也不会当着全班同学的面给我难堪？”学生问道。
“不会。”老师回答说。
“如果我作业不能按时完成或做错了很多你也不会在班上用带有侮辱性的语言讽刺我？”
“不会。”老师回答。
“好吧，”学生说道，“那我再也不会故意犯错误，再也不会动员大家一起来反对你。”
也许做出这样的`联想出于本人职业的敏感，但我可以肯定，这种联想决非无中生有，它每天都发生在我们的教育和教学之中。其实，学生们有很多机会“往教育的汤里吐口水”，其后果无疑是可怕的。
那么，作为一名教师，如何才能有效地避免上述现象发生呢？
首先，教师应学会控制自己的情绪，应对课堂上的不愉快。面对拥挤的课堂，学生无休止的提问，还有突发的危机，老师不可避免地会碰到令人生气的情况。在这种情况下，一旦情绪失控，教师极有可能出现一些过激的言行，久而久之，势必引起师生关系的紧张。作为教师，如果不能使这种紧张关系及时地得到缓解，甚至会导致失去全班同学信任的严重后果。于是，师生之间出现上述对话自然也就不足为怪了。面对复杂多变的课堂，教师应努力使自己保持一颗平常心，相信学生的进步从来都不是与生俱来的，它需要我们付出特别的努力。遇到不良现象时可以生气，但尽量不要发火，更不要轻意地对全班同学发火。
其次，教师要不断地提高自己的课堂管理能力。对于一位教师来说，只有通过不断学习，才能使自己更加成熟和睿智，才能使自己处理问题的能力得到持续提高。面对个性十足的学生，教师更要加强各方面知识的学习，用渊博的学识塑造自己的形象，用成熟的谈吐和得体的方式处理师生之间的问题。
再次，付出真爱，走进同学们中间及时发现师生关系的隐患。老师和同学是相互依存的“舞伴”，是用爱和友谊构建的教与学的共同体，而从来都不是“猫”和“老鼠”的敌对关系。“教育的真谛是爱”的观点和理念早已深入广大有识之士的内心深处。作为新时代的老师，必须对自己的学生付出真爱，走进他们的中间，及时发现师生关系中的不谐音，并在最短的时间内进行修正。只有这样，师生关系才能和谐地向前发展，学生“往教育的汤里吐口水”的事情才能在你的教育生涯中逐渐消失。
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