「责任对于你我他」教学案
【责任对于你我他】教学案
标准要求
知道产生于社会关系中的相互承诺。懂得身份不同，责任不同，增强责任意识。
教学目标
1学生通过分析实例理解什么是责任，责任的来源，承诺。做选择题强化强化对承诺的理解。
2学生举例说明自己扮演的社会角色，因此承担的责任。梳理自己从小到大承担的不同责任。表明自己的决心。背诵身份不同责任不同。
教学重难点
1身份不同，责任不同。
2责任的产生
教学方法
自主、合作、探究、举例说明
教学过程
课堂序曲：时政播报
学生搜集本周的重点大事进行播报，并阐述自己的见解。
【一】导入新课 明确目标
阅读导言段一，指导学生认识到：
1、生活中一些看来微不足道的小事都是我们承担责任的表现。
2、责任并不是远离我们的事情，也不只是成年人才应承担的任务。它实际上时时处处都伴随着我们，我们任何时候都应记住我们的责任，履行好自己的职责。
阅读导言段二，使学生进一步体会：
责任对于人生具有十分重要的意义
培养责任意识是我们当代青少年的基本要求
【二】自主探究 交流共享
框题：“有承诺就有责任”教学
重点突出：责任的产生来源
（一）责任产生于人们之间的相互承诺
1、承诺普遍存在于社会生活
①P15学生熟悉的社会生活中的承诺现象
商品生产经营者对商品和服务作出的`承诺
学校等教学教育机构对社会作出的教学教育承诺
②承诺意味着：
意味着责任，即承担了信守承诺或“说话算数”的责任和义务，并且履行这一责任和义务。
（2）承诺有许多种形式
如口头形式、书面形式
2、正确认识承诺和责任的关系
（1）P16活动设计
①对韩亮和小飞的言行的评论
韩亮：韩亮的言行是对的，韩亮借书看并承诺按时归还，符合个人发展要求和社会道德法律规范，是社会所确认的。
小飞：小飞的言行是不对的。小杰偷书是违法行为，作为小飞，应该指出小杰行为的违法性并帮助他改正错误。而小飞采取的却是相反的做法，违背了道德要求和法律规范。
②我曾作出许多承诺，如答应老师和父母要勤奋学习，答应和同学朋友参加某项活动。
对于承诺，我都会确认承诺的合情合理性，并努力履行。
（2）承诺和责任的关系
①一般情况下，有承诺就有责任
②承诺产生的责任是否应该践行，关键看承诺的性质和合情合理性，对于合情合理的承诺所产生的责任，应该积极承担。
（二）责任产生的根源，归根到底是由人们所处的社会关系决定的。
1、人总是生活在一定的社会关系中，必然随之产生一定的责任。
责任是对一个人做或不做某些事的要求，产生与人们之间的社会关系之中，表现为社会生活的方方面面。
2、人生必须承担一定的责任，应当有所为，有所不为。
3、学生读一读相关链接
找到P17责任的来源
框题：“身份不同，责任不同”的讲授
（一）人在社会关系中的身份不同，责任就不同
1、社会关系的客观复杂性
学生P18填一填，说出自己扮演的社会角色，并承担的责任。从空间理解身份不同责任不同。
2、责任的复杂性
P19填一填
从空间理解身份不同责任不同。
（二）认清人生的不同责任，扮演好自己的社会角色
学生回忆自己的生活历程，说明自己承担的不同责任。从时间角度理解身份不同责任不同。
你会如何履行自己的责任？
学生独立思考回答。
老师总结
1、每一个人都要扮演社会角色，承担社会责任
2、必须认清自己在人生各个阶段、各个方面的责任，扮演好角色。
【三】【知识梳理与观点排查】
责任对于你我他 1含义
2产生来源
3承诺
4身份不同责任不同（1）理解
（2）做法
学生根据结构反思自己的学习效果
【四】走进生活 学以致用
综训第15页
方法：先找到刘国梁的身份变化，然后分析责任的变化。提炼身份不同，责任不同的内涵，延伸指出我们的做法。
具体结构：是什么---为什么-----怎么做。
内容安排：先理论后例子分析。
【五】达标训练，巩固双基
选择题：拔高训练部分
【六】总结升华 指导践行
责任是一盏航标灯，有了它，生命之旅便不会迷失方向。责任是一副担子，扛起它，我们才会拥有充实而有价值的人生。履行责任，我们的人生更精彩。
教学反思
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