孩子活在当下
孩子活在当下我家附近有两所学校，经常听到有人议论谁成绩优秀，谁太差。可是我看他们无论是上学还放学他们都一样高兴，我感觉他们都很有朝气，有活力。
于是我想我们背后说他们的成绩或者当面问谁成绩的好坏，是不是对他们当中的一些人的不尊重或者是轻视呢？我总也不这么议论或轻易地问，我怕影响他们的快乐心情，伤害了小朋友对我的感情。
但是为了关心我还不能不问，于是我常问，你对中哪个类型题不够熟练，对哪科学得不满意。而且我每次只问一个小朋友，或者干脆就不当众问。
他们觉得我保全了他们的面子，其实我只想让孩子们活在当下，快快乐乐地过好当下的每一天，不让他们去想对自己产生负面影响（或者对自己不满意）的.过去。
今天我要说的是一个被家长和教过他的教师一致认为“笨”的一个小学生。
他今年上小学英语教材已经学完了二册。可是连二十六个字母都不会认读，汉语拼音也不会，作文也不会，只会数学。
他的父母跟我交待了以上的情况后把他送到我这让所给教教？
怎么样，你是不觉得这个小学生不可救药了？
八个小时我帮他学了中学英语第一册第一单元。对于课文内容，四会词汇，日常用语，百分制能达到90多分。
怎么样，你是不是还觉得他笨呢？
他真的不笨，那么在课堂上为什么没有学懂会用呢？
答案是该生缺少必要的关注，还没有形成良好的学习习惯。
因为：
每当回答上我提出的问题给他充分肯定或者表扬时他会高兴得手舞足蹈；而且在我看着时他字词写得非常认真、美观；在我告诉他生词过关后，他非常乐意地学习问候语……
他写的字词句子，在我这都是满分——他觉得不满意时他都用了橡皮擦掉了重写，再写……——我在看着呢！我的眼神仿佛在告诉他：“你在我心中很重要，你的缺欠了就是老师的错误！”
这个教学内容完成后，他跟我要作业；我告诉他，字词周一周三写，句子和对话周二周四写，每次写一遍。周五你不用写这科作业，他感到很惊讶，觉得特别少。让我再留点，我告诉他周五自己编个问候的对话。
他满意地和我道别。
他没有自卑，他没有活在过去，充满了信心迎接挑战，他自己觉得他能学会很多很多……我很欣赏他。
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