“教以正,守以常”思想与当今幼儿教育
中华民族传统美德远流长、光辉灿烂，为人类文明做出了不朽的贡献。自古以来，我国人民就十分重视在家庭中对子女进行传统的伦理道德教育。继承中华民族的家庭伦理教育的优良传统，将它赋予时代的意义，在全社会发扬光大。良好的品德行为是做人的基本要求。在幼儿时期进行品德行为习惯的培养，是对幼儿进行品德行为习惯的培养，是对幼儿进行素质教育的重要内容，对幼儿以后的成长发展存着不可忽视的重要作用，同时也是为将来社会的文明、进步、发展奠定基础。
坚持正面教育为主，尽量减少以至杜绝外部的不良影响，这是儒家一贯坚持的教育原则，但现代的社会教育、家庭教育能坚持“教以正”，又能坚持并以常吗？
我国伟大的人民教育家，革命家陶行知先生说：“教人要从小起。幼儿如幼苗，必须培养得宜，方能发荣滋长。否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成才。” 然而，吕祖谦也强调了：“教小儿当以正，不可便使之情窦日开。”由于幼儿年龄小，明辨是非和分析问题的能力较低，道德认识模糊，情绪不稳定，缺乏坚持性及恒心，又喜欢模访。而影响幼儿良好品德行为形成的社会性因素主要有：家长、幼儿、教师。教以正的另一个重要方面是在教育内容上，古人又称之为“教之以义方”，即符合道义的方向。除了要使婴幼儿生活在一个充满正气的家庭环境中，教育者的身教和言教是最主要的因素。孩子的第一个老师是他的父母，父母的影响之大自不必言说。但当孩子第一天踏入幼儿园，他便接触到不同的人，便开始接触到这个世界。而“高高在上”的老师自然就成为他崇拜的对像，他会极力去模仿老师的一言一行。很多孩子他不会听从父母的话，却对老师所说的话一一服从。在孩子的眼中老师所说的都是正确的，都是对的，每一天挂在孩子嘴上的口头禅是：我们老师说......对孩子而言，老师所说的就是圣旨。孩子对老师的这一种崇拜是任何时候任何人都不能替代的。孩子之单纯，老师之崇高，很大程度就表现在这里了。所以老师在孩子面前要注意自己的一言一动，老师的每一个动作每一句话都会影响给孩子们。
一切善良美好的品质都是首先在家庭中萌芽的，家庭是儿童个性发展的重要基地，父母是孩子的第一任教师，是孩子最早学习的榜样。父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，孩子也随时模访和学习父母的行为。所以家长本人的以身作则，躬行正道具有更加重要的教育作用。如为世人熟知的“孟母三迁”的故事，使家长知道我们的祖先就已注意到家庭和社会环境对儿童品德的形成能产生决定性的作用。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”陆世仪在<<思辨录>>中说：“教子须是一身率先”。提出了要给予儿童正面的影响，并且来自各方面的要求必须一致。为了在子女心目中保持父母的端正、庄重的形像，以利于教父母在子女面前不仅一言一行，一举一动都应符合礼教的规范，这就是“教以正，守以常”的教育原则，这与我们今天的教育学中所提出的“坚持正面教育”“保持教育一致性”的教育原则是一致的。而我们现在的家庭教育中基本都有了“教以正”，但是否都能“守以常”呢？现代社会上所出现的一些事例，如：上车排队，而有人插队；街上，马路边垃圾到处飞扬，就连我们继续教育的老师们也是如此，老师刚说完自己的垃圾自己带走，要有一个好习惯，不到两分钟，下课了，我亲眼所见一幕：一名老师将自己擦的纸巾丢在地板上。想想这些人，难道教师没教他要守纪律讲卫生吗？不!都有教，我相信有些父母也都教，但为什么？还会出现这些情况，有些学是幼儿教师呢!就像邓朴庵《家范辑要》中引《据桐丛说》中所说：“人子之情，畏父亲母。义父远母。帮父母俱贤，子必中火方文教。父贤母不贤，则庸之子，阳从父训，而阴奉母言，子之不肖，多由此。”这里所仅反映出父母中一方的教常被另一方的纵容所抵消，有这种情况下，除了无法保证教育效果以外，还容易养成子女表里不一，投机取巧的不良品质，更是十分有害的。在封建时代都有此现象了。何况，现代社会，经济不断发展。家庭条件不断富裕，家中大人与孩子的比例相差甚远；隔代教育多不胜数，教育的效果可想而知了。因此，父母即使在对子女的要求上存在认识上的分岐，也不能在行动上表现出不一致来。尤其应防止因偏爱，不忍心或为讨取子女欢心而干扰对方的教育措施。自己虽然一时得到心理上的满足，却损害了对方，也损害了子女。许多家长把家庭教育的重心放在较多关心子女的健康善和关注子女的智力发展上，出现重知识轻品德的倾向。
近十年来我国有过很多家庭追捧程跃的《同步成长》，冯德全的《0岁方案》等早教，专家的专业书籍，但有几个能像杭州的郑翼，株洲的刘俊杰，广州的圆圆，那样全面发展？这些早教书籍没用吗？不!是我们家长们都有“教以正”却没有“守以常”。守以常不仅体现在对儿童的一贯要求和一致要求上，也体现在对自己和对儿童的同样要求上。也就是说，凡要求子女必须遵守的事，父母本身也同样要严格遵守，这就是上面提到的以身作则。另小孩子对于各种东西，必须从小学好，做父母的教育小孩子，尤其应当特别谨慎。因为，幼小儿童，意志薄弱，可塑性大，很容易接受教育的影响。施以良好的教育，将可以成为好国民，倘施以恶劣的教育，那么将来成为恶劣青年，再去教育，就太困难了。所以孔子有言：“少成若天性，习惯成自然。”可见，抓住幼儿期，给孩子良好的养育是多么重要。
总之，教以正，守以常是一项全面的、综合的教育原则，它要求任何人，任何时候，任何事情、任何场合都要坚持正道，始终如一，两者很好地结合在一起，才能使我们的孩子终生受益。
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