如何坚持“德育为先”

时间:2021-07-09 13:43:04 教育 我要投稿

如何坚持“德育为先”

德育是学校实施素质教育的重要组成部分,它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。我们要全面贯彻党的教育方针,把握学校学生德育现状,把切实加强青少年思想政治教育工作,开展好学校德育教育工作作为学校当前最迫切、最基本的任务。那么,如何坚持德育为先,提高德育的针对性和实效性,下面谈谈我个人的一些粗浅的看法:

  1、完善德育机构

如何坚持“德育为先”

  校长要重视学校德育工作,将德育工作放到学校的首要位置,着力进行德育系列的建设,建立德育领导机构,明确德育管理职责,建立了由书记、校长任组长,德育副校长为副组长,政教处、总务处、教务处、大队部和班主任具体组织实施的德育领导小组。使学校的德育工作从组织系统方面做到了联系密切,指挥灵活,步调一致,信息畅通。

  2、强化师德教育

  德育教师队伍素质的优劣,决定着德育工作的成败。为适应新时期的需求,跟上时代的步伐,学校必须着力培养、建设一支思想政治素质强、职业道德水平高、管理方法科学的德育工作队伍。德育实践中,必须加强师德规范教育,要求并引导德育工作者树立正确的`世界观、人生观、价值观和学生观,增强师德信念和师德修养。

  3、优化德育环境

  良好的学习环境是一种无形的德育。一个环境优美、布局合理、清洁文明的校园,不但给人以美的享受,而且陶冶人的情操。学校环境的隐性教育作用在于它的艺术性。要重视整个校园的环境建设,进行整体构思、布局,努力形成高品位的校园文化,力求校园自然环境的和谐美。学校实现净化、美化、绿化。校内布置作好精心安排,使每棵树、每枝花、每堵墙、每条走廊都会“说话”,在校园自然环境中渗透校园精神因素,发挥其导向、陶冶、激励的功能,对提高学生道德素质起着潜移默化的作用,充分体现校园环境的育人功能。如我校充分利用丰富多彩的少先队活动、广播站、宣传橱窗、陈列室和各项特长培训等阵地,广泛地进行校园文化的挖掘和积淀,增强校园环境的人文内涵;结合校园绿化管理、花坛景点美化、附属设施的完善,增强校园环境的美育功能;构建校园文化建设的良好运行机制,把学校办成学生和教师的乐园、学园、花园,营造文明向上、诚实守信的良好德育氛围,使学生的道德情操在校园文化浸润中得到升华。

  4、开展德育活动

  (1)、以班风评比为主线,辅以“整顿周”活动,形成良好的班风、学风。如“两操整顿周”、“卫生整顿周”、“仪容仪表整顿周”、安全教育月等等,这样,可堵塞工作漏洞,保证学校校园纪律井然有序。

  (2)、加强法制教育力度,与民警共建“青少年法制教育基地”,骋请民警到校与学生座谈,进行法律教育,促进学生在校遵规守法。

  (3)、加强养成教育。学校针对学生的年龄和个性特征,以生为本,充分发扬和尊重学生的闪光点和发挥学生的智慧,努力提高了学生自理、自立的能力。

  (4)、开展少队活动。利用国旗下讲话、主题班会、黑板报、红领巾广播站和《校刊》上的宣传栏等方式向全体师生宣传教育,提高德育意识。 德育工作是一项长期工作,它需要学校不断地实践、研究、总结,优化德育环境,创设活动载体,加强学生德育体验,更需要教师不断提升自己的人格修养,自觉重视落实学科渗透德育工作的目标和任务,才能培养出品行文明,品性健康,品德高雅,品质高尚的学生。

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