记从事乡村教学十七载的青年教师黄干生(我的老师)
从即将毕业踏上讲台实习的那一天起，他就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要成为一名优秀的人民教师。尽管毕业后他所在学校的条件让人感到有些失落，但17年来他还是情注教学、痴心育人，用爱心和智慧把梦想变成现实。他就是扶绥县渠黎镇渠凤村小学副教导主任黄干生。 黄干生１９９０年从南宁民族师范学校毕业分配到渠黎联绥村弄勤小学任教，并分管该校的全面工作。当时，弄勤小学只有两排破旧低矮的瓦房，在离渠黎街２０多公里的山里，交通极为不便，生活用水要到３公里之外的林场去挑。黄干生与3位只有初中毕业的代课教师一起撑起了这所小学。 那时黄干生刚从学生转变为一名老师，角色的变化让他在很多方面都不太适应，但他很快调整了心态，“既来之则安之”。黄干生没有嫌弃破旧的校舍，把学校当成自己的家。他本来计划领到工资后买一辆自行车，但为了不让孩子们在教室里还受日照雨淋之苦，就把第一个月１５６元工资全部捐出维修教室。 在弄勤小学，黄干生不仅是教师，还是学校的负责人，他除了备好课、上好课、批改好作业外，还教其他几位教师如何备课，如何写教案，如何分配并充分利用一节课里的４５分钟，并给他们上示范课。 黄干生的努力没有白费，全校学生成绩不断提高，他所教的'班级每年参加全县统考，语文、数学都获全镇教学成绩一等奖。他赢得了师生及家长们的尊敬。 １９９４年９月，黄干生调到渠黎镇渠凤完小渠讨分校任教。当时渠讨分校有个毕业班由于教师更换过于频繁，学生们纪律较差，该班被老师们称为“捣蛋班”，许多教师对之望而生畏。黄干生知道后，主动要求教这个班。 接管“捣蛋班”后，黄干生对成绩好差的学生都一视同仁，鼓励他们不断进步，特别是对成绩较差或性格孤僻的学生，他给予更多更热情的帮助，对他们的点滴进步及时肯定，帮助他们树立信心，走出学习的困境。 黄干生善于激发学生学习的兴趣和调动学习的积极性。他课前做好充分准备，上课时尽量做到每一节课都分别采取不同的教学方法。黄干生经过一段的努力，“捣蛋班”的学生们逐步改掉了爱“捣蛋”的习惯，学习风气渐浓，到升学统考时，该班取得了优异的成绩。 由于表现出色，１９９７年黄干生被组织任命为渠凤小学副教导主任、分管渠讨小学教学工作。他感到肩上的担子更重了。他说，要管好学校的教学工作，就必须不断提高教学水平。为此，他反复钻研教材，认真设计教案，力求常教常新。常常为了设计一个教学步骤，拟写一个教案，他要查阅资料几个小时。同事见他总忙个不停，不解地问他：“你都教过几遍了，怎么还要备课？”他说：“教学质量的提高是没有限度的，要想天天有进步，就要天天备好课，我怎能‘炒冷饭’来打发我的学生呢？”正是这种韧劲，使黄干生的教学水平不断上新台阶。 一分耕耘，一分收获。黄干生所管理的学校的教学成绩一直排在全镇前列。几年来，黄干生先后6次获得镇级和县级优秀教师等称号。【记从事乡村教学十七载的青年教师黄干生(我的老师)】相关文章：
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