自己的教学自己看得见
一直我以为美术课时在班上最容易的上的一科，可当这个学期接手小班美术课的时候发现比中大班难得多，特别是小班的第一个学期，很多孩子对颜色区分不了，每次涂鸦都是选择单调的一种颜色去涂，连握蜡笔的力气都是不够，拿到一张画纸都是乱涂鸦。所以在小班美术起步我就计划以涂色为主，每次美术课上我都是给幼儿喜欢的卡通简笔画给孩子涂色，但是效果并不好，大部分幼儿也还是乱涂鸦，我想何必试一试一对一的教学，于是，每周五我就会布置亲子作业，把简笔画让幼儿带回家和爸爸妈妈一起涂。收回来的作品果比之前的好得多，可我一看就知道很多都是大人的代劳，孩子涂的成分几乎没有了，我反思：这样的方法好处能培养亲子间的关系。不好很多家长在辅导时可能只为完成任务，而忽略如何让孩子掌握涂色的.方法以及孩子的创想。我一直在思考这个问题，到底如何才能让幼儿掌握涂色的方法而且又能协调搭配颜色呢？直到期末最后一次美术课的时候，我找到了唯一有效的教学方法。那次我没想过要怎样上这节课，只是想到有一副简笔画“蛋糕”，让孩子们涂一涂。
活动开始了，我创设了“小猴过生日”的情景，我神秘的告诉小朋友：“今天有一个小朋友过生日？你们猜猜会是谁呢？”引起孩子的兴趣。在教学过程中，我通过让小朋友帮小猴做蛋糕，做各种口味的蛋糕送给小猴。蛋糕有三层，你们猜猜小猴喜欢吃什么口味和什么口味的蛋糕呢，让幼儿回答我示范涂色，比如孩子第一层说喜欢吃草莓味的，我就会问那草莓味我们用什么颜色呢，孩子会说红色，于是我就会选择红色的蜡笔涂色同时交代涂的技巧，横涂或竖涂但不要涂出线外，接下来我又会问问幼儿第二层什么口味，孩子说香蕉口味，“那香蕉口味是什么颜色的呢？”“黄色”我就会选择黄色的蜡笔涂，就这样幼儿的兴趣很弄，而且从而让幼儿区分了颜色而前选择了自己喜欢的颜色。示范完后，我由孩子操作，我交代要求：“小猴喜欢吃有很多种口味的蛋糕，你们要做得漂亮些，小猴才会喜欢”。幼儿操作了，我反复强调多种口味，目的让幼儿有意识的去选择多种颜色，不要像以往只选择一种单调的颜色。
在活动中，我发现孩子们比之前的兴趣更浓了，而且涂得比任何一次都好，特别是铭轩、铭鸿，斯斯、桐等她们能把整幅作品都完成，让是感到很欣慰的，想之前她们每次美术课可都是乱涂乱画根本没按要求去做得，这次不但按要求而且很有耐心的去完成。
通过这次的教学活动，我发现原来这一切不是孩子的不会也不是家长不会教，而且出自我自己的身上，是自己的教学方法一直不对，不能让孩子接受，经过这一次无意的教学，我找到了一些在初起步美术课上的策略：1、选材要贴近孩子的生活，选孩子常见经历而又感兴趣的题材。2、要创设贴切孩子生活的情景，激发孩子的学习兴趣。3、方法对不同年龄段的孩子要恰当。
可见，教学经验真的是在生活中积累，没在实践中积累，把一点一滴的积累起来，多看看自己的教学，多去反思，让自己的教学自己看得见。
【自己的教学自己看得见】相关文章：
《自己管理自己》教学反思07-16
自己的干部自己选教学课例10-23
喜欢自己,相信自己数学教学反思09-24
《自己选自己，好不好》教学设计01-21
自己照顾自己01-18
自己与自己 -资料01-01
自己是自己的伯乐07-26
自己救自己07-25
自己去吧教学反思01-11