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早教家长会的发言稿
在我们平凡的日常里,很多地方都会使用到发言稿,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。那么发言稿一般是怎么写的呢?下面是小编为大家整理的早教家长会的发言稿,希望对大家有所帮助。
早教家长会的发言稿1
亲爱的老师、尊敬的各位家长、可爱的宝宝们:
大家好!
我是苹果班顾晟乐的爸爸,今天我很高兴能参加我们0—3岁宝宝早教班的毕业典礼,能和大家一起相聚在小叶芽早教中心是我们的缘分,能作为孩子家长代表发言更是我的荣幸。
首先我简单讲讲我家小乐乐上了早教班后的一些变化,记得他刚来小叶芽的时候,老师告诉我他是班里胆子最小的一个,连教室都不敢进,还老是哭,吵着他的奶奶要回家,但随着每周2次早教课程的进行,现在的他喜欢来上课,喜欢和他的小伙伴们玩,每次在家的时候还总是问我:爸爸,我们什么时候再去小叶芽啊!我一直认为,孩子只有在快乐的环境中成长,才会具有更健全的性格和阳光的心态,知识可以在他们懂事以后再慢慢学,快乐的体验却是需要及早开始的。在早教班上课,那种由学校、老师、其他小朋友一起营造出的快乐的氛围却是家里无论如何不可能具备的。看着他一天天的健康成长,一天天的活泼开朗,这感觉不亚于自己中了彩票千万大奖。
说到这我还想夸夸我们的老师们,由唐老师、李老师、张老师组成的师资力量那是分工明确、配合默契,相当的给力。唐老师和蔼可亲、李老师可爱大方、张老师的声音悦耳动听,让我们的小宝宝一进小叶芽就感觉到了自己家,没有了陌生感和恐惧感。大家都知道早教的孩子年龄还小,如果课程安排的不合理不有趣,那是无法吸引孩子们的兴趣和注意力,为了充分发掘孩子们天生好玩好动、喜欢色彩的特点,老师们可是绞尽脑汁、煞费苦心。他们从感官、触觉、听觉、想着法去培养我们的宝宝,从做韵律操、唱儿歌、玩游戏到识数字、认颜色、玩涂鸦等一系列有益身心健康的活动他们都是亲历亲为,面面俱到,在加强宝宝们动手能力的同时又让他们尝到了学习知识的乐趣。0—3岁的宝宝他们的理解力和接受力处在刚刚发育的阶段,有很多意识和思路,只有通过不断的重复才能被他们记住,这时就需要我们老师耐心、细心、不厌其烦的重复着相同的语言和动作,当你家孩子通过不断的重复熟悉一个游戏之后,他会将这个游戏所贯穿的思维方式自然而然地应用到生活中去。
举个例子,每次离开学校老师都会和小朋友们一一挥手说再见,而我每次要出去上班,我就会对我家小乐乐说,爸爸要上班去了,你要对我说什么呢,然后他就知道要挥手说拜拜了。后来发现很多动作都是在屡次重复中学会的,包括叫叔叔、阿姨、哥哥、姐姐。我很关心我的孩子每次在早教班上课的'情况,我想在坐的各位也一样,所以我会向老师们询问我孩子今天的表现怎么样啊,有没有调皮啊,老师就会如实的告诉我孩子的优缺点,让我及时正确的引导他哪些该做,哪些不允许做,哪些要制止,哪些要保持,扬长避短、发挥所长,现在我孩子的语言能力很强,动手能力还待加强。
给孩子一个“肯定”的环境,正是我十分认可早教的一个地方。我的儿子在早教学校很少听到批评的、对他有负面评价的话,相反的听到最多的都是表扬的、赞许的言语,当他犯错的时候,老师会非常有技巧地进行正面的引导,让他自然而然地认识到自己的错误,孩子在这样的环境里,变得越来越有自信、学会了积极主动地去关心别人、学会了开动小脑筋自己去想解决问题的办法,这些品质可是千金难换的啊!
现在的父母工作都很忙,一般在家都是爷爷、奶奶带的,孩子在这样的环境中长大,不仅阻碍了他们的语言发展能力,更可能影响到他们以后的思维方式。小叶芽早教中心正好解决了父母工作繁忙、爷爷奶奶自身文化程度有限的后顾之忧,一方面给父母和孩子一个定时在一起的亲子互动时间,另一方面又传授了很多如何和宝宝相处的好方法,早教学校不仅是为宝宝们开办的,让他们开心成长的,更是一所家长学校,家长在这里可以和孩子一起成长,重新认识自己的孩子,这绝对是一种奇妙的体验,快乐成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成的。在坐的各位家长,神马都是浮云,孩子是我们的希望,孩子是祖国未来的栋梁,祝愿所有在小叶芽学习的小朋友们学习进步、健康快乐!谢谢大家!
早教家长会的发言稿2
现在无论是大孩子还是小孩子,教育界普遍提倡赏识教育。所以很多家长也非常注重夸赞自己的宝宝。有很多时候我走过一些带着宝宝的奶奶旁边,经常会听到她们毫不吝惜的夸着"乖乖真棒"!这说明我们家长对赏识教育贯彻的还是很彻底的。宝宝真棒,这样表扬的
对家长来说真是轻车熟路。在家长眼里,孩子的每个成长细节都是值得惊叹和赞美的--宝宝会笑了,宝宝会翻身了,宝宝会走路了,宝宝会说话了~就是在不断的惊喜中,家长已经很习惯对孩子说出真棒、真好这样的评价。这是我们中国教育的进步,因为二三十年前的父母还都不太把表扬放在嘴边,那时候信奉的是"棍棒底下出孝子"。
但是夸多了,你可能不太会意识到,等将来有一天,孩子会失去被赞赏的快乐、习以为常。其实,请试试这样夸孩子。 1夸具体不夸全部。
总是笼统地表扬孩子,比如你真棒,会让孩子无所适从。也许孩子只是端了一次饭,妈妈与其兴高采烈地表示“好孩子,你真棒”,不如告诉他“谢谢你帮妈妈端饭,妈妈很开心”。有针对性的具体表扬会让孩子更容易理解,并且知道今后应该怎么做,如何努力。 2夸努力不夸聪明
“你真聪明!”——又一个家长惯用的评语。家长对孩子的每一个进步如果都用“聪明”来定义,结果只能是让孩子觉得好成绩是与聪明划等号,一方面他会变得“自负”而非“自信”,另一方面,他们面对挑战会采取回避,因为不想出现与聪明不相符的结果。
美国的'研究人员让幼儿园孩子解决了一些难题,然后,对一半的孩子说:“答对了8道题,你们很聪明。”对另一半说:“答对8道题,你们很努力。”接着给他们两种任务选择:一种是可能出一些差错,但最终能学到新东西的任务;另一种是有把握能够做得非常好的。结果2/3的被夸聪明的孩子选择容易完成的;被夸努力的孩子90%选择了具有挑战性的任务。 3把夸奖当“预防针”
夸奖不仅仅是事后对孩子的肯定,有时候在预见到孩子对某些事情可能有抵触时,可以事先夸夸孩子,用表扬来打预防针,可能会有意想不到的“疗效”。
演员宋丹丹在新书《幸福深处》中就有这样一段:有一次儿子巴图生病,我对小阿姨说:“我发现巴图和别的小孩儿不一样,别的小孩儿吃药都哭,可他从来不哭,他不怕吃药。这一点他和别的小孩儿真的不同。”然后我把中药端给他。他捧着碗,烧得红红的小脸一副紧张的表情,闭着眼睛一口气就把药喝下去了。我们大家都赞不绝口。从那次起,多么苦的药他都不怕。
早教家长会的发言稿3
各位家长:
大家好!我知道大家都很忙,能抽出时间来参加家长会,说明您对我们工作的支持和理解。所以我代表我们班的三位老师,感谢各位家长的光临。我希望在今后的时间里,大家很好的合作,因为我们都有一个共同的目标——为了孩子健康、快乐的成长。
开学至今,我们和孩子以及各位家长逐渐熟悉起来。但由于时间较短,还缺乏交流与沟通,所以安排了今天的家长会。
一、首先介绍三位老师的情况:
我先做一下自我介绍:我是陈老师,另一位教师是李老师。本学期的教育教学工作由我和李老师两个共同担任。胡老师主要负责孩子们的日常保育工作。
二、班级情况
下面我介绍一下班级情况:我班现有幼儿55名,男孩31名,女孩24名。我们根据《幼儿发展评价手册》对幼儿进行进行了观察及测试。社会性交往能力发展最好:爱周围的人(尊敬父母)的达标率为 90%,爱集体(喜欢来幼儿园)的达标率为67%,礼貌(在成人提醒下使用礼貌用语)的达标率为73%,与教师交往的达标率为83%,与小朋友交往的达标率为63%,与客人交往的达标率为56%。这些指标说明孩子乐于交往,具有活泼开朗的性格,这是心理健康发展的重要基础。
3-4岁是语言发展最迅速的时期,是培养正确发音的关键期。测查中幼儿词汇(名词、动词、形容词)讲述、理解文学作品达标率较低,所以本学期我们会加强幼儿语言活动,鼓励幼儿大胆表达,并教幼儿表达的技巧和方法。值得肯定的是,大部分幼儿能够理解老师的语意,部分幼儿愿在集体面前讲话。孩子们爱看书,爱听故事。这为语言发展奠定了基础,是一个良好的积累过程。
幼儿大肌肉走、跑、跳动作比较协调,但平衡(单脚站立10秒)、单手连续拍球,这些需要技能、技巧能力的方面,还需要努力提升。孩子小肌肉发展明显不如大肌肉发展得快,如折纸、剪纸、串珠、使用剪刀等方面需要进一步练习与提高。我们会采取不同的训练方法,促进幼儿小肌肉的发展。
认知能力:空间知觉达标率58 %,数概念达标率62 %(幼儿会5以内按数取物),形状知觉达标率48%,时间知觉达标率45 %,说明孩子具体、形象的知识点掌握较好,符合幼儿的年龄特点。
想象力达标率31 %,观察力达标率 23 %,推理达标率 14 %,14 %的幼儿会按物体的大小、形状、颜色分类。守恒的达标率为14 %这些数据与幼儿的心理发展水平密切相连,表明幼儿的抽象思维能力还处于初级地萌芽阶段,因此我们在教育教学活动时要根据孩子的实际,制定与幼儿能力相适应的目标,注重幼儿的个体差异,促进幼儿思维水平的发展与提高。
习惯与自助能力:刚开学时,幼儿挑食、剩饭菜的现象时有发生,进餐时的卫生习惯较差。经过近两个多月的培养,幼儿基本做到不剩饭,桌面掉饭粒明显减少。大部分幼儿能自己入厕,能够学习穿脱简单的衣裤,但是个别幼儿还需依赖成人的帮助。
在工作中我们把幼儿的安全、健康放在我们工作的首位,发现不安全的'因素及时排除,教给幼儿相应的自我保护方法,保证幼儿的身体安全。我们力求从以下几个方面做好工作
(一)做好幼儿的生活护理工作。
[1] 秋季是传染病高发季节,要做好疾病的预防工作和幼儿的护理工作。坚持卫生消毒制度,毛巾、水杯一日一消毒,每天用稀释的消毒液拖地、擦玩具柜,室内每天开窗通风,开紫光灯消毒,避免病菌对幼儿的侵害。
[2]加强生活护理,做好晨、午、晚检工作,做到一摸、二看、三问、四查,做好检查记录,发现问题及时解决。
[3]培养幼儿主动喝水的意识与习惯,鼓励幼儿饮水的行为,引导、督促幼儿喝足量的水。
[4]提醒、帮助幼儿根据天气及自身情况及时增减衣物,养成户外活动前后及便后整理好服装的良好习惯。
[5]引导幼儿正确进餐,知道吃饭时饭菜搭配、干稀搭配;懂得各种食物有不同的营养,养成不挑食的良好习惯(现在班里幼儿基本做到不剩饭,因为我们采取了“少盛多添的方式”。
[6]引导幼儿学会自理大小便和养成良好的个人卫生习惯、睡眠习惯。
[7]引导幼儿做事专注,有条理,懂得珍惜时间。
[8]培养幼儿自我保护意识,在生活中学会保护自己不受伤害,也注意不伤害他人(由于孩子年龄小,缺乏自我保护能力,所以安全是我们工作的重中之重,并力求做到孩子不离开自己的视线。但由于孩子在不断的活动,有些事情发生的特别突然,我们难免有照顾不到的地方,希望家长家长谅解,同时及时告知我们,对此我们真心的表示感谢。
[9]学习收拾玩具,并能整理自己的物品,保持环境整洁。
(二)教育教学工作
1、介绍一日生活环节要求
先向各位家长介绍一下小班幼儿每天的作息活动安排,大致是:早上7点40来园吃早餐,8:50自己入厕、之后是20分钟的教育活动,活动后是入厕、洗手、喝水。10:00到户外游戏,11点30午餐,12点午睡。20分钟孩子们几乎都能入睡,但也有个别幼儿入睡较慢,同样希望家长周末在家安排好幼儿的午睡,以便养成良好的习惯。2点半起床,盥洗、喝水,3点20下午的教育活动,20分钟课结束后又是入厕、洗手、吃午点,然后是下午的户外活动游戏时间,4点半第2个活动,5点家长接幼儿离园。讲的这么详细是为了让家长对孩子在园一天的情况有大概的了解。小班幼儿的年龄特点决定了他们对一件事物关注的持久性只能维持在15-20分钟左右,因此小班每次的教育活动时间是15—20分钟,我们将教育内容划分为五大领域:数学、语言、常识、绘画、手工、体育、音乐几门课程。
2、常规培养
良好的常规是保证活动正常开展的前提,能为幼儿的可持续发展奠定良好的基石。
生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。如:来园、进餐、喝水、午睡、离园等。
来园:主动与教师、同伴打招呼,进班后先看书,之后洗手进餐。
进餐:进餐的常规要求包括饭前的准备;吃饭时不挑食、细嚼慢咽、不撒饭,保持桌面和衣服干净;安静进餐、会正确地使用勺子,独立地吃完自己的一份饭菜;指导幼儿饭后放好碗筷并用餐巾擦嘴等;
早教家长会的发言稿4
尊敬的各位领导、敬爱的老师们、亲爱的家长朋友们:
大家上午好!
我是小宝宝xx的妈妈。能作为我们xx小学早教中心首届家长会的家长代表发言,我感到非常荣幸,在此感谢我们早教中心的领导、老师,还有在座的家长朋友们对我的信任。同时,作为一位孩子的母亲,能够在他这么小的时候便以他的名义,因为他的存在,而与大家坐在一起,分享他的成长收获,内心是满满的幸福与欣慰,高兴与激动之情溢于言表。
赶上了国家好政策,去年已经四十岁的我迎来了我们家的二宝小xx。全家上下、亲朋好友无不为他的到来而为我们感到欢喜。xx姐姐今年13岁,因为大宝的成长经验,作为父母,在欣喜的同时,内心思考的更多的是因为他而将要承担的为人父母的责任,抚养的责任、教育的责任,尤其是教育的责任。
女儿小时候三天两头的感冒发烧,上小学之前基本上是医院的常客。因此,生活上关注的更多,可以说是呵护备至,于是难免就迁就了她一些,而很多的早教教育问题便相对也就疏忽了,特别是习惯养成方面。
为人父母是一件很不容易的事情,特别是在孩子教育的问题上,真的是充满挑战性。很多时候,我们得忙着工作,孩子的生活是照顾了,但教育的问题往往只能是就事说事,很随意,不科学更不系统。尤其是孩子0到三岁还未上幼儿园的这段时间,除了生活上的照顾,如何进行早期的教育感觉更是无从下手。而有一句老话叫做:三岁定终身对于孩子来说,婴幼儿时期的教育又是尤其重要的。
xx他舅舅在美国定居,xx外婆有过多年在国外带孩子的经历,对于送孩子上早教的问题她是第一个赞成。但是,对于一般的早教机构我们又不是很放心,毕竟孩子的教育问题是大事。
现在好了,我们xx小学早教中心让我们家的这些难题都能迎刃而解了。实小早教是我们xx小学教育集团麾下的早教机构,而我们武穴市xx小学是我们武穴市教育的品牌学校,底蕴深厚、成果显著。融早教、幼教、小教与一体,教育格局自然会更大些,管理自然会更加规范些,课程设置自然是更加科学系统性些。他又是我们武穴市的首家公办早教机构,相信政府的投资力度会很大,不论是硬件还是师资优越性应该是远胜于其他私立早教机构的。
事实证明确实如此。我们xx上学快两个月了,进步是显而易见。记得8月第一次来试课,那时他刚满13个月,除了短暂的对教师里的玩具感了一会儿兴趣外,大部分时间便是躲在外婆的怀里哭。整节课老师说的话他是一句也听不进去,更别提与周围其他小朋友互动了。之前外婆、奶奶带,出门闲逛不少,但与人接触的机会不多,因此怕见生人。试完了课后,家里人都表示担忧。这样小的孩子上学有用吗?他根本不会与人沟通呀?周园长了解了我们家小xx试课的情况后,热情地劝慰我说:这些都是正常的,多来上几次课自然就好了。就这样将信将疑之下,我们小xx还是坚持继续来上课了。
后面的每一天,正如周校长所说的那样,可以说是惊喜不断。他开始慢慢的一点点的在课堂上变得安静下来。从关注上课的老师开始,还注意了关注周围的人。老师教给他的动作,它先是不动声色,后来开始自己动起来,虽然他的动作不规范很随意,但是看得出,他似乎听进去了。虽然他的注意力还是很不集中,但是老师课堂上讲的内容,你会在回到家里后经常的某一个不经意间发现他好像都会做了。
上周日带他去上BOBO音乐课,下了课后,我们照旧带他去一楼的小游乐场玩儿。玩着玩着,他总是爬到墙壁边,“哦哦”的指着墙壁上的什么,后来我们才明白过来,原来他在墙壁上的教师简介中发现了给他上亲子启蒙课程的郭郭老师的`照片。他在众多的老师照片中认出了他的郭老师,刚好那天上的不是郭老师的课,外婆当即说肯定是我们家小xx想他的郭郭老师啦!
之前是只顾着哭,现在是上完了课舍不得走。之前是见人就躲,现在是抱在老师的怀里随便还接不下来。最有趣的是只要音乐响起,这么小的一个男孩子,便会跟着节奏手脚甩起来,身体扭动起来,超级萌萌哒!第一次试完课,来自乡下的奶奶一个劲儿的说:“没用!没用!别花这个冤枉钱!”现如今是见人就说:“有用!有用!钱没白花的!”现在的奶奶和外婆都争着要陪我们家的小xx上学去。
这还只是上学不到两个月的变化,相信接下来的日子里,我们的早教中心,我们家xx宝宝肯定还会给我们带来更多的惊喜。
每次来上课,都会碰到很多同样来上课的宝宝和爸爸妈妈爷爷奶奶们。宝宝都是一到三岁之间,不仅宝宝们可以在一起玩,学习同伴相处,我们这些宝妈,宝爸们也可以互相交流育儿经验。我们的早教中心即给了很好的学习和玩耍的环境,也给我们做家长的创设了很好的沟通平台,让宝宝和我们家长们认识了更多的朋友。
每次上完了课,郭郭老师总会及时的把当天的音乐用微信转发给我,以便于宝宝在家能及时的温习。我们的周园长每天都会在我们的早教微信群里分享关于如何科学育儿的早教经验,给我们这些家长提供有效的育儿指导。不仅宝宝在学习进步,我们这些家长们的家庭教育理念也跟着在学习进步。每每看到微信群里老师与家长之间、家长与家长之间亲切的问候、智慧的分享,心里总是觉得暖暖的,有一种很幸福的归属感。
最后想给我们的早教中心一个小小的建议:宝宝们的早教学习我们的早教中心应该是有科学系统的安排的。对于每个学段的孩子各个课程会学些什么?如何组织学习?将要达到什么样的目标?以及我们家长应该在平时上课前、课中,或者课后予以什么样的协助?能否给一些具体的说明或建议,以便指导和帮助我们家长的能够更好地参与到孩子的早教中心去,让宝宝们的早教更有效。
感谢我们xx小学的早教中心!感谢各位领导、老师,还有家长朋友们!祝大家阖家幸福!祝我们的早教中心越办越红火!更加祝愿我们的宝宝们健康、快乐的成长每一天!谢谢大家!
早教家长会的发言稿5
各位家长:
晚上好!
首先作为孩子们的老师,我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会,感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持,同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺利的完成这个,除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们老师和家长的帮助。我们现在的教学不同于家长们在学校时的学习.学习知识比以前深了很多,对学习技能方面的要求高了很多.这样的教育改革,除了要求我们做教师的教育理念要不断更新之外,对我们做家长的也提出了新的要求:
作为本班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,为你的孩子的终身学习打好基础。
今天,借这个机会,我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些情况。下面我主要谈三个方面的内容:
一、孩子进入中年级的变化;
二、本班孩子的数学学习情况;
三、给家长的几点建议。
一、孩子进入中年级的一些变化。
1、心理方面:对很多事情都感到好奇,似懂非懂,开始有独立性,自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现,这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做,但往往又达不到你所要求的标准。另外,这个阶段的孩子自尊心逐渐增强,也就是我们通常讲的:孩子知道“难为情”了,他怕“丢面子”了,所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
2、学习方面:从三年级开始,学习要拿出真本事。进入四年级后,课程似乎一下子变难了,学习内容增加了,除了基础知识以外,课本上,习题中更多的是一些比较“活”的题目,更多了一些有难度的题目,这就对学生提出了更高的要求,基础必须扎扎实实地掌握,该记还要记,该练得还要反复练,同时还要拓展孩子的思维,从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了,作业量相对多了。一、二年级的时候,有的孩子比较聪明,不太认真也能取得很好的成绩,但是到了四年级就没有那么简单了,稍有马虎,学习成绩就可能滑下来。
二、本班数学数学的情况。
孩子们的学习环境不同,学习习惯上有很大的差异。
我们学校的教学工作一直以“轻负担,高质量”为目标,半学期来,上课积极思考,踊跃发言的同学有:
作业认真,书写工整,格式规范的有:
开学初对新环境不太适应,经过半学期的努力,进步明显,已经迎头赶上的有:
以上都是一些表现比较好的地方,当然还存在一些问题:有的上课不专心,小动作不断,有的作业不够认真,书写马虎,经常漏做题目,还有的作业拖拉,不能在规定时间完成,错题不能及时订正,需要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯,有一部分孩子的成绩不理想,考试成绩总是在六七十分,稍不留神就会出现不及格。
三、给家长的几点建议:
为了孩子的进一步发展,为了孩子的健康成长,我在这里对各位家长提几点建议;
一、培养孩子学习数学的兴趣
现代学习观指出:孩子在小学阶段的学习,知识,技能并不是第一位的,而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。
要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。
二、帮助孩子养成良好的学习习惯.
一些习惯的培养,最佳时期都在小学阶段,也是最容易形成差异的一个阶段.孩子年纪小,培养的开始应带有一定的强制性,即具体要求,具体督促,具体检查.有的家长要求一大堆,却不认真检查落实.时间长了,孩子摸透了家长的脾气,进而钻了家长空子.只有对孩子要求具体,检查认真,才能使孩子感觉家长要求的严肃性,进而约束自己把要求化为行动.实践证明,对孩子的学习只要能坚持正确要求,好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.良好的学习习惯,包括:
1、教育孩子上课认真听讲
仔细听老师的引导和同学的`发言;仔细观察老师教具的演示过程和板书的内容;注意关注和领会老师的一个手势和一个眼神的暗示;听清题目,主动思考,组织好语言;积极发表自己的观点,不懂要大胆提问。
2、讲究作业的速度和质量。
讲究速度要求:备好学习用品;避免不必要的小动作;见缝插针利用时间,及时订正,不拖拉作业;合理安排时间,充分利用好作业的时间。
讲究质量要求:提笔就要认真做,题目字字点着读,圈关键字词;一旦做了,就要一气呵成,切忌做做停停;做完要自己检查。
尊敬的各位家长:
你们好!
今天在这里召开我们3班的家长们,首先要感谢家长们对我们老师工作的支持,感谢家长们都能够抽出时间准时的来到我们家长会的现场。我相信有了各位家长们的配合,这次的家长会一定会有一个很好的效果。召开这次家长会也是想跟家长们汇报一下孩子们最近学习的情况,以及我们老师之后的计划,和家长们需要配合我们工作的地方。
前不久进行了高一以来的第一次正式的考试,家长们应该也已经知道了孩子们的成绩了。我们这一次的成绩是跟孩子在入校时的排名做对比的,有的孩子是进步了很多的,有的孩子也退步的比较的明显。家长们在孩子进步时应该要给予鼓励和表扬,让孩子有高兴的情绪,这样他们会更加努力的学习,但也要告诉孩子不要骄傲,要保持现在这种学习的状态。孩子退步了也不要太过着急,现在还只是在高一年级,孩子们的高中阶段的学习才刚刚开始,他们可能是还没有调整好自己的学习状态,或者是还没有适应高中的学习,只要及时的调整好自己的学习状态,端正好自己的学习态度,努力之后还是能够获得好的成绩的。
我想告诉家长们的是,高中阶段学习的难度跟初中阶段是不一样的,很多孩子在初中成绩是很不错的但到了高中就可能有一点跟不上了,家长们也不要给孩子太多的压力,家长们也应该去帮助孩子们找到学习的方向,让他们知道该怎样去学习,我相信只要找对了方向去努力的话是一定能够有一个好的成绩的。进步只是一时的,之后不努力的话也一样的会退步;退步也只是一时的,之后努力的话也是能够有进步的。
我们老师之后的方向是去培养孩子们好的学习习惯,让他们能够保持着一个好的学习态度,积极主动的学习。学习还是要靠自己的,如果家长们一直监督的话还可能会引起孩子的逆反心理,所以主要还是要培养他们的学习兴趣,激发他们学习的欲望。我们老师会一直努力的去做好这个工作,当然也是需要家长的配合的,我相信在我们的帮助下他们是一定能够找到对的方向,在高中阶段取得一个好的成绩的,家长也要对他们有信心。
再次的感谢各位家长今天能够来参加我们的家长会,我相信孩子们是一定能够取得令人满意的好成绩的。
谢谢大家!
早教家长会的发言稿6
亲爱的老师、尊敬的各位家长、可爱的宝宝们:
大家好!
我是某某爸爸,今天我很高兴能参加我们宝宝早教班的毕业典礼,能和大家一起相聚在多米乐早教中心是我们的缘分,能作为孩子家长代表发言更是我的荣幸。
在多米乐的一年里,我们和老师共同见证了早教班每一个宝宝的成长。甚至作为家长的我们也学到了很多教育孩子的好方法。让我最感同身受的是瑶瑶从一个胆小、爱哭、爱闹,没有礼貌的的孩子慢慢变成了现在爱学习、爱唱歌、讲礼貌、听话的好孩子。在这里她交到了人生中第一批好同学、好朋友。也第一次真正了解了“老师”这个名词的含义。她很喜欢老师,喜欢多米乐所有的老师。对每个星期的课都充满着期待,每个要上课的日子,她都会起的很早,穿着最喜欢的衣服,背小书包,吵着要第一个到学校,因为她真的喜欢上了这里。
老师们也非常的辛苦,为了充分发掘孩子们天生好玩好动、喜欢色彩的特点,老师们可谓是绞尽脑汁、煞费苦心。他们从感官、触觉、听觉、多方面去培养我们的宝宝,从做韵律操、唱儿歌、玩游戏到识数字、认颜色、玩涂鸦等一系列有益身心健康的活动他们都是亲历亲为,面面俱到,在加强宝宝们动手能力的同时又让他们尝到了学习知识的乐趣。0-3岁的宝宝他们的理解力和接受力处在刚刚发育的阶段,有很多意识和思路,只有通过不断的重复才能被他们记住,这时就需要我们老师耐心、细心、不厌其烦的重复着相同的语言和动作,当你家孩子通过不断的重复熟悉一个游戏之后,他会将这个游戏所贯穿的思维方式自然而然地应用到生活中去。
举个例子,每次离开学校老师都会和小朋友们一一挥手说再见,而我每次要出去上班,我就会对我家瑶瑶说,爸爸要上班去了,她就会很自然的跟我挥手说拜拜。后来发现很多动作都是在屡次重复中学会的.,包括生活中看到她画过的小动物,她就会叫出名字。知道怎样跟新认识的小朋友自我介绍等等。现在我们家瑶瑶无论是语言能力还是动手能力都有了超出我们想象的进步。有的时候真的很庆幸我们的选择没有错。给孩子一个“肯定”的环境,正是我十分认可多米乐的一个地方。瑶瑶在早教班里我很少听到老师的批评更多的是表扬。当她犯错的时候,老师会非常有技巧地进行正面的引导,让她自然而然地认识到自己的错误,孩子在这样的环境里,变得越来越有自信、学会了积极主动地去关心别人、学会了开动小脑筋自己去想解决问题的办法,这些品质可是千金难换的!
现在的父母工作都很忙,一般在家都是爷爷、奶奶带的,孩子在这样的环境中长大,不仅阻碍了他们的语言发展能力,更可能影响到他们以后的思维方式。多米乐早教中心正好解决了父母工作繁忙、爷爷奶奶自身文化程度有限的后顾之忧,一方面给父母和孩子一个定时在一起的亲子互动时间,另一方面又传授了很多如何和宝宝相处的好方法,早教学校不仅是为宝宝们开办的,让他们开心成长的,更是一所家长学校,家长在这里可以和孩子一起成长,重新认识自己的孩子,这绝对是一种奇妙的体验,快乐成功不是将来才有的,而是从决定去做的那一刻起,持续累积而成的。在多米乐的这些日子我想一定会成为孩子快乐童年回忆的一部分,也是我们家长一次难忘的经历。在坐的各位家长,孩子是我们的希望,孩子是祖国未来的栋梁,祝愿所有在多米乐学习过的小朋友们在以后的生活中学习进步、健康快乐!谢谢大家!
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