班主任竞选演讲稿

时间：2025-01-11 07:55:38 竞选演讲稿我要投稿

班主任竞选演讲稿【合集】

　　通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在发展不断提速的社会中，用到演讲稿的地方越来越多，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？以下是小编为大家整理的班主任竞选演讲稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任竞选演讲稿【合集】

班主任竞选演讲稿1

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　我是小学四年级的语文老师，从事教育工作已有六年之久。记得刚入职时，我还是个青涩懵懂的新手，如今已褪去了所有的稚嫩，在事业上逐渐变得成熟稳重。在家庭中，我也肩负起了母亲的角色。这次，面对如此大的压力，我决定竞选班主任的工作。我相信自己的能力，并希望能为这些孩子们付出更多。希望大家能给我这样一个机会，让我实现自己小小的愿望。

　　我对教育事业的理解是，如果一个人缺乏爱与激情，或许就不适合成为一名教师。教师是一项充满爱心的工作，如同照料自己种植的花草一般，需要耐心、恒心，以及长久的勇气和爱。这些都是我们作为教师必须具备的品质。这些年下来，我发现自己还算是一位温和的人，所教的学生和所做的每项工作都得到了积极的反馈。记得有位学生在作文中形容我，她说老师就像一朵向日葵，有时又像冬日里的暖宝宝。足够温暖，照亮每个人的路，也温暖了所有人的心。

　　听到这样的评价，我感到有些激动。一直以来，我都希望能将自己的最好一面献给孩子们，让他们受到启发。我没有想到，自己这份温柔竟然对孩子产生了如此大的影响。我也未曾料到，成为一名充满爱心的教师是如此令人自豪的'事情。因此，在这次竞选班主任的过程中，我绝不会退缩。我希望自己的肩膀更加有力，无论承载多少期望与责任，都能勇往直前。这是我的初衷，也是我的理想。

　　作为一名人民教师，我感到无比自豪和荣耀。它如同一枚勋章，也像一片树叶或是一朵花草，平凡而伟大，明亮而迷人。如果我能成功当选为班主任，我会在教学的基础上，进一步做好管理工作，关注每一个细节。我不会辜负大家对我的期望和信任，也不会辜负自己对这份职业的热爱和执着。尽管未来的道路仍然充满未知，但此刻我能做的，就是坚持不懈地走好脚下的每一步。

　　感谢学校的一切，让我原本平凡的人生开枝散叶，经历风雨，经历彩虹。春夏秋冬，我都愿意用自己的力量去给这些孩子们带来好的影响和价值。我会更加的努力，朝着一个更明亮的将来前行。

班主任竞选演讲稿2

尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　班主任工作是一项复杂而细致的任务，面对的是充满思想与情感的学生，从学业到生活，从清晨到夜晚，大大小小的事情都需要班主任操心。因此，做班主任不易，成为优秀的班主任更是挑战重重。然而，只要我们乐于从事这份工作，用心去实践，多学习、多探索，转变角色，更新观念，成为一个让学校和家长放心，让学生信任的优秀班主任并非难事。

　　一、做一个有思想的班主任：更新观念，理清思路，指明方向

　　我非常认同中央电视台的一则公益广告：“思想走多远，我们就能走多远。”深圳特区的成功便是很好的例证。关键在于思想必须开放，观念必须更新。我认为班主任工作也应如此。俗话说，一位优秀的班主任就是一个优秀的班集体。优秀的班主任源自什么呢？那就是教育思想和教育观念的引领。管理班级需要一种理念与思路，要时刻关注当代学生的特点与心态。对于班级管理，需要制定整体的思路与目标，这样才能指引我们前行，实现预期的目标。

　　在传统教育中，创造性行为往往因独创性和大胆质疑而受到抑制，导致学生的潜能难以得到充分发挥。因此，作为教师，我们应该遵循学生的认知规律，最大限度地帮助他们释放内在潜能，为社会培养优秀人才。所以在教学过程中，我们要妥善处理好“主导”与“主体”的关系，使每位学生都能学有所获，尽可能地展现其个性与特长。

　　学生进入高三后，有些人猛然醒悟，却感慨时光飞逝。由于经验不足、观念不成熟，导致他们不知道未来的方向，从而陷入迷茫；有些人努力了一段时间，本以为会有显著进步，但在某次大考中却一败涂地，可怕的空虚感、心惊胆战甚至莫名的恐慌随之而来；还有一些人依然患得患失，虚度光阴，等到梦醒时分，繁华已逝，青春不再，不知何去何从，人生坐标又该指向哪里呢？实际上，高三学生的学习生活往往充满了痛苦与迷茫，情感常常压倒理智，有时甚至因为长时间的紧张或过度压抑而与同学、家长甚至老师产生摩擦或冲突。因此，作为教师，我们应该及时找他们谈心，用我们的热心、耐心以及对他们成功的信心，让他们感受到拼搏才有希望，努力就不会后悔，为他们指引前进的方向，树立起积极的学习态度，点燃希望之火，激发他们的求知欲；让他们在经历了风雨之后，心智更加成熟，不再为青春的迷茫而痛苦，并且能够奋发向前，珍惜人生中最美好的时光。

　　二、做一个有方法的班主任：学法指导，系统科学，步步为营

　　要改变一个人，首先必须改变他的思想。在某种程度上，一个人的成功取决于其思维方式和认知能力。因此，我们在培养学生学习时，首先从转变他们的学习理念和思路入手，其次是学习方法和技巧，最后才涉及具体的学科策略和答题技巧。可以说，学习是一个系统的工程，班主任或任课教师需要对学习的每一个环节进行深入研究和规划，全面合理地引导学生形成良好的学习习惯和应试策略。唯有如此，学生才能有章可循，学习起来才会更有方向和动力。

　　1、学习的核心在于自学，自学能力是指个人独立获取知识的能力。培养这种能力是实现“教是为了不教”的必经之路。学生作为学习的主体，应当积极承担这一责任，主动寻求并利用知识，进而进行创新与创造，而不是被动地依赖教师，等待现成结论的出现。高三阶段在知识整理方面，学生不应一味等待老师的总结，而应主动进行整理、归纳与总结，即便整理得不如老师细致，也比被动接受要好。关键在于教师要指导学生如何听课、做笔记及整理等学习习惯。为此，我采用了全面指导与个别示范相结合的方法，取得了很好的效果。今年，我班被武汉大学录取的侯超同学，被南京航空航天大学录取的宋博同学，以及被全国顶尖水利专业录取的闫秀同学，他们的笔记本曾在全校各班传阅，堪称典范。实践证明，清晰的思路比什么都重要。

　　2、教材是起点，创新是目标。学习的过程就是创造的过程，要想学会创造，就要敢于想象、敢于表达、敢于提问、敢于尝试，因为获得结论的过程比结论本身更重要，探索真理的过程比真理本身更重要。我们应该逐步培养学生独立思考的能力，让他们学会判断、分析和评价。在学习过程中，不仅要掌握一些现成的知识与理论，更要理解这些知识与理论是如何获得的，重视“发现”知识的过程。注重培养创造性解决问题的方法和探究精神。在研究解决问题时，我们可以采用多种方式从不同渠道获取资料——记住这些资料本身并无太大意义，重要的是我们如何辨别真伪、分析整合并巧妙运用，从而得出新的、正确的结论。这是我们的课堂教学遵循的主要指导思想。这一点在社会实践活动中得到了充分体现，例如家家悦超市售卖活动、彩虹谷突围活动等都表现出色。尤为突出的是学科竞赛活动，我班的侯超、孙盟、张虎等多位同学获得了多个一等奖，在自主招生和保送方面也取得了重大突破，有3人被保送至浙江大学、中国海洋大学等知名高校。

　　3、学习不仅要接受，更要学会选择。接受是创造的基础，而选择才是创造的开始。在学习新知识时，我们不能被动接受，而应在理解和消化上下功夫；在做习题时，我们要有选择，因为习题是永远做不完的。我们培养的应该是会学习的人才，而不是只会做题的机器。我们需要的是能力，而不仅仅是分数。例如，在高考前的一个月里，高三学生应着重回归课本、笔记和做过的试卷，同样需要有选择性地进行复习。优先选择质量较高、代表性强的试卷或学案，然后从中挑选具有代表性的题目（如热点题、易错题、新情境题等），以确保复习的高效性和针对性。同时，要时刻反思自己在之前的试卷中所犯的错误，学会从错误中吸取教训，不断改进。只有这样，我们的复习才能取得良好的效果。

　　4、分时段指导学习。指导学生学习要有计划性、时效性、阶段性、程序性，做到紧张有序，忙而不乱。如高三上学期着重查漏补缺，保持学科平衡；下学期着重全面提高，前期单元训练加专题训练，后期综合强化训练。稳住理科，发力文科；扩大优势学科，拉平薄弱学科，课堂上跟老师，课后依自己。考前做适量练习，不做偏题、怪题，不是查漏补缺，而是自己约束自己模拟，熟悉题型，体会解题思路，形成自己的答题策略与考试风格。最后一定要指导学生回归课本、回归笔记、回归错题，向基础要分数，向规范要分数，向已知要分数，向错误要分数，从而形成精细化的备考方案。这样的备考符合知识的规律、心理的特点，环环相扣，形成一个有机的备考网络。这就何愁考不出好成绩？

　　三、做一个有亲和力的班主任：理解尊重，民主管理，平等相待

　　社会主义建设实践表明，民主与科学是构建和谐社会的基础，并推动高端科技的发展。同样地，班级建设也如此，可以说，民主与科学是构建和谐班级的基础，并促进高端成绩与人才的培养。

　　营造宽松民主和谐的育人环境是现代教育实践的重要要求，教师需对学生给予更多激励、平等与宽容，构建新型师生关系。作为教师，必须用爱换爱，用信任换信任，并关注高三学生的`思想、心理及生活现状。只有在关爱中包含严格，在严格中蕴含关爱，才能促进良好师生关系的形成。首先，教师应与学生保持平等的态度，从关爱的心态出发，动之以情，晓之以理，用人格魅力去感化他们，让学生真正从内心感受到老师的关怀与爱护。

　　其次，在多次的班会上，我反复强调，要充分尊重学生的意见和要求，尊重他们的人格，做到平等待人。在我看来，老师和同学之间的称谓只是一种形式：你们叫我老师，这是对我的尊敬；我叫你们同学，则是一种亲切的称呼。实际上，我们是平等的朋友关系。课堂上，我传授给你们知识；课下，我则向你们学习智慧。彼此互相学习，班级里的事务，我们一起讨论、共同解决。每个周末，我都会“问计于学生”，学生们也毫不谦虚地提出自己的看法和建议。对于被采纳的意见，我都会在班会上公开表扬，并记录在班级日志中，以此鼓励每位同学积极参与班级建设的热情。

　　这样你开诚布公的相信每一位同学，同学也会相信你，和谐的班集体便这样就可建立起来。不管是学习上还是生活上都相互的理解，相互的帮助，相敬如宾，可以自豪地说，我们班高中三年没有一位因闹矛盾而打动干戈于班内的，道有合起伙来抵御外来干扰的现象（我深感欣慰，因为这是团结的象征）。44位同学形同一个家，有难大家帮，有福大家享。我班的同学始终有这样一个信念：因为我们是优秀的，所以必修优秀；允许自己对我们的班级挑一万个毛病，不允许别人说我们一点不是。这让我非常感动。

　　我们班的优秀表现吸引了其他班级同学的羡慕，他们提出申请想加入我们的班级。在对这些同学进行简单介绍之后，我们通过全体同学投票决定是否接纳借读生，班委负责执行。这样一来，许多同学都感到非常激动，觉得自己是班级的一分子，因此在班级事务上变得更加主动和团结。班级工作也因此更顺利地开展。多次为班级献计献策的“智多星”姚慧慧同学也以640分的高分被大连理工大学录取。

　　四、做一个有策略的班主任：关键时期，非常策略，特殊指导

　　著名作家柳青曾说，人生之路虽长，但关键时刻往往只有几步，尤其在人年轻时。高中对人的一生而言是一个转折点，而高三则是其中的关键几步之一。

　　高三最后十天是整个高三阶段最为关键的时期，这期间的冲刺与稳守、心态调整、潜在优生的挖掘与提升，以及整体实力的积累，都是高三班主任面临的重大课题。唯有把握好这最后十天，方能使学生在高考中达到最佳状态，从而实现大面积的成功。

　　高三最后十日，战鼓愈发激昂。有人认为这时学生的成绩已成定局，只需在家自行复习即可。我认为这是一种严重的误解，一旦陷入这种误区，后果将十分严重。这可能导致原本能上一本的学生滑落到二本，更糟糕的是，整个班级的成绩可能会大幅下滑，而这一切往往是在班主任和老师未能察觉的情况下悄然发生的。更令人担忧的是，即便班主任发现了这一问题，由于高考临近，所造成的损失将难以挽回。原因很简单，因为学生在临考前的几天放松，会让他们失去解题的感觉，可以说，最后十天的松懈就等于失败。

　　在今年高考最后几天，面对学生询问我是继续做题还是看书时，我首先与几位任课老师交流了意见。随后，在班会课上，我分享了我的看法。我认为这十天可以分为“进攻”和“防守”两个阶段。“进攻”指的是不断做模拟试题，通过大量练习来积累经验和培养考试状态；“防守”则是指回顾过去错题和背诵知识点，确保在细节上不出差错。为了具体实施这一策略，我为学生们制定了详细的十日复习计划，几乎细化到每个小时。遵循这个计划的学生们，最终考试成绩都很理想。

　　总之，班主任工作是一项复杂而细致的任务。“春风潜入夜，润物细无声。”只有融入学生之中，以身作则，才能让学生感受到老师既是朋友也是师长。如果你的管理充满爱心、激情和责任感，并且富有水平，何愁学生不信任你、不听从你？何愁班级管理不好？何愁学生不永远记住你呢？

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