在主题游戏中培养幼儿社交能力
目前的幼儿基本是独生子女，父母的溺爱，加上单元式的住宅在一定的程度上给幼儿的交往带来了局限，容易造成幼儿一切以我为中心，不会与同伴相处，缺乏基本的社会交往能力的毛病。因此，从幼儿时期开始就应注意培养其社会交往能力。如何在主题游戏中培养幼儿的社会交往能力？我们的做法是：
1、 教师首先应指导幼儿学会解决角色的纷争，学会在集体中友好相处。
幼儿在游戏中因不能担任自己喜欢的角色，往往会发生纷争。这时如果由教
师指定，肯定有一方不愉快，因此只能出主意，由他们公正解决。如一次玩“娃娃家”的游戏，杨喆和诗韵两个都想当“妈妈”，那怎么办呢？在两人都不相让的情况下，我就让她们用“猜拳”的游戏方式，谁赢了谁就担任“妈妈”的角色，于是问题很快就得到了解决。后来幼儿遇到类似的问题，都会用协商、分享、轮流等方式解决，取代了争执、独霸等不良行为。
2、 教师应为幼儿创设交往的条件。
教师要不断为幼儿输入交往的信息，使其在扮演角色中学会交往的知识和技
能，体现交往的乐趣。一次，在游戏前我向幼儿介绍商家为了吸引顾客，都会搞许多宣传活动，如试食、优惠、抽奖、评最佳服务员以及服务员如何向顾客推销新款食物等。这就大大丰富了幼儿在游戏中交往的内容，且在活动中个个认真地扮演了自己的角色，自如地运用交往的语言，并能做到互相配合，玩得津津有味。
3、 通过游戏的评价树立成功交往的榜样，改进幼儿的交往技能。
教师在每一次游戏结束时，都把交往的表现作为游戏评价的其中一个内容。
对成功交往的行为给予充分的表扬和肯定，对一些交往差或不够好的行为，教师给予及时指正和指导。这样就能逐步改进幼儿的交往技能，提高了幼儿的交往水平。