爱是教师最美的语言

爱是教师最美的语言

爱，是人类特有的，最伟大的情感。如果说亲子之爱是基于血缘关系的本能的爱，那么老师的爱则更多的是博爱。因为教育是无选择性的，所有的孩子都有责任获得爱。

记得工作第二年，班上来了一个新朋友韩学思，小名苏苏。他可爱稚嫩，可是由于出生时大脑缺氧，造成左边手脚不灵活，生活自理困难重重。幼小的他多了几分腼腆，少了几分活泼。出于同情和责任，我全身地投入爱，把他的成长看作是自己的职责。每天清晨他走进教室，我总会投以亲切的微笑和他打招呼；每次自由活动，我便会叫上一群孩子和他一起玩玩具，陪他练走路；每次早锻炼，做游戏，我更会伸出温暖的双手鼓励他一起参与。遇到一天数次的尿裤，我常常轻松一笑，尽量减少孩子的心理压力，同时更多的给他爱抚和帮助，手把手地教他学着攀墙走路，自己上厕所。我将自己爱的情感传递给他，同时也感染了全班的孩子。于是，苏苏的身边多了许多小帮手，上下楼梯有了小朋友的鼓励和保护，午睡起来有轮流负责穿衣服，系鞋带的值日生。就连家长业不时来询问苏苏的情况，主动为他替换衣服，买来新玩具。大家和苏苏有了莫名的情感，产生了共鸣。

在幼儿园老师、家长和孩子们的关爱下，苏苏整天乐哈哈的，行动、生活自理上逐步好转，就连学本领，学英语也兴趣十足，样样争第一。同时苏苏在被爱之时也学会了关爱身边的同伴。此时的我，感到莫大的快乐！

爱，拯救了一个有身体缺陷的孩子；爱，造就了一个健全的人格；爱，是我对幼教事业的承诺。我将不断创新，不断探索，让我的每一个孩子获得最大的快乐和进步。因为爱才是教室最美的语言。