咖啡色的月季花
在常识教学活动中，我让幼儿认识月季花。为了让幼儿了解月季花的颜色有大红、白、黄、粉红等多种，我特意搜集了一些盆栽的月季花以加深幼儿的印象。谁知在给月季花涂色的活动中，艳艳小朋友却把月季花全涂成了咖啡色，还问我：“老师，我的花漂亮吗？”我心里有点不高兴：“你见过这种颜色的月季花吗？还漂亮！”小朋友们也在一旁笑话她。艳艳委屈地哭了，一边抽泣一边说：“我家的月季花就是咖啡色的，老师，我没骗你。” 我想，难道真有咖啡色的月季花？于是我说：“好吧，明天你把家里的花拿来给大家看看，好吗？”“好！”她轻轻地说。
第二天一大早，艳艳就捧了一瓶咖啡色的月季花来到幼儿园，小朋友们叽叽喳喳地议论着：“哇，真有！”“好漂亮呀！”我仔细一看，原来是丝绒做的月季花，还真是咖啡色的。于是我对艳艳说：“你家的月季花是咖啡色的，但不是真的花。”“老师，那图画本上的花是真的花吗？”“当然也不是。”“那为什么不可以画我家里的咖啡色月季花呢？”我一时无言以对。是呀，我怎么没想到．既然都是“假花”，为什么不能画成咖啡色的呢？看来，孩子也有孩子独特的见解，我们不能用成人的眼光去对待。于是，我表扬了艳艳观察仔细，她开心地笑了，小朋友们也说：“艳艳，你真会动脑筋！”
在生活中，不乏像艳艳这样思维方式与别的孩子不同的幼儿，假如我们硬把自己的观点强加给孩子，那么孩子学会的只是模仿，而不是思考，那后果可就严重了。