这象坏人吗
这几天天气很好，午餐后我总要带领孩子们散步，看看春天的景色，说说心里感受，特别舒服。孩子们也脸带笑容，指指、点点、谈着，唱着，给幼儿园的春景增添不少色彩。
又是一个晴朗的中午，坐在草地上突然觉得太阳有些刺眼，我于是便带上太阳眼镜，小朋友们便围着我，有的赞美，有的奇怪地看着我，于是我就召集小朋友一起展开有关眼镜的谈话活动。我问：“方老师脸上多了什么？”大多数幼儿都说是太阳眼镜，“方老师带上眼镜怎么样？”许多幼儿都说很美，这时角落里传来了翔翔的声音，低着头数落着：“难看，象坏人”！当时我真的有些气，但一想这是教育他积极向上的好机会，因为好几次翔翔都表现出逆反和心中的不满。于是谈话活动的两个目标形成了，第一，让孩子们了解眼镜的用处、种类：第二，让翔翔体验带上太阳眼镜的快乐。
我继续带着太阳眼镜，问小朋友：“你们想不想知道带上太阳眼镜的感受。”我把太阳眼镜给每位小朋友戴。最后我把翔翔拉到我的身边，让他也试一试，并用赞许的目光看着他，问小朋友：“翔翔戴着怎么样？”小朋友一下子鼓掌了，有的说神气，有的说漂亮，我又问“象不象坏人”，大家都说不像，我问翔翔：“你感觉怎样？”他高兴地说：“舒服，还可以看太阳呢。”“你看看我戴着好吗？”他望着我笑着说：“我妈妈也有一副。”我又问：“为什么要带眼镜？”“保护眼睛”“近视眼”、“老花眼”，看来孩子们知道的还不少，最后我又问：“刚才大家都戴了我的太阳镜，可是超怡没戴，因为他已戴了一副眼镜（超怡是弱视），那么还有许多人不幸得了近视或其他眼病也想带太阳眼镜怎么办？”他们马上设计了许多眼镜，如近视太阳镜，用两块镜片等，还有的说：“我妈妈戴隐形眼镜，就能戴太阳镜了。”很随意的一次谈话活动就要结束了。但我心里似乎很轻松，因为我和孩子们靠得更近了，至少他们知道带眼镜是为保护眼睛。我象曾和他们谈论我戴帽子一样，而更让我高兴的是翔翔又一次接受了我，又一次愿意和同伴们享受美好的事物了。有一群能与我交心的小朋友。是多么快乐的事！