凭窗遐想
初春午时的阳光，透过树叶穿过窗户，碎金般撒了一地，那份自由，那份灿烂，那份温暖，令我想起了我可爱的孩子们。我是一个崇尚自然的人，选择幼儿教育是我一生的幸运，孩子们天真的语言、稚拙的行为，纯洁透明的心灵，时常让我的心快乐的颤动，让我尽情享受人性、超尘脱俗之美。
也是因为那份爱，让我能真切敏锐地感受到孩子们的喜怒哀乐，我为孩子想的很多。
今天的孩子有皇帝式的生活，饭来张口，衣来伸手，也有皇帝式的禁锢，没有自主的游戏，没有自由的时间，选择爱好的权利,犹如玻璃瓶中的蝴蝶，似乎拥有整个世界，其实拘于有限的一方天地。孩子难得有真正的快乐。
过量的爱象一根绳索捆住了他们的手脚，不适当的学习象乌云压的他们喘不过气来。孩子们真的很累。
什么时候，孩子们自由的投入自然的怀抱，在与秋风中的落叶嬉戏时发现色彩的斑斓，在聆听小鸟叫声的婉转时感受到音乐的美妙，在数星星时埋下当数学家的梦想。
什么时候，孩子们也能成为生活的小主角，在检菜端饭剥豆豆中真正领悟“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。在与邻里同伴的嬉戏、争执中懂得理解他人的重要。
也是因为那份爱，我想为孩子做的更多。
曾为了孩子脸上那五个手印，一遍遍的家访，最后当“希望你不要打碎孩子薄弱的自尊和自信。”的话语伴着泪水一起涌出时，家长终于表达了他的愧疚。
曾为了那个人人捧着脚不着地的孩子，一次次写信，收集了国内外“再富也不能富孩子的”教育资料寄到他家，最后在孩子们一遍遍“太宝贝，不是爱”的歌声里家长放弃了他的溺爱。
我知道当老师权威地指点江山时，孩子们自信如同烈日下的绿叶渐渐枯萎，它们的心会与你有间隙。所以我愿意委屈着身子，常常轻声询问“您看这样好吗？”
我知道当教学如同独奏的乐器，单调而干涩时，孩子们的注意会悄悄打盹，学习兴趣会黯然离去。所以我把教学设计地如同交响乐，教学中我愿意自己象孙悟空文武百般全套出行。
我知道当老师将表扬任意挥洒时，对孩子会失去原有的意义。所以我愿意将表扬放在具体的事情之后，某个成功的细节之中。
我知道当你将欣赏、表扬集中倾注与某个对象时，你会伤害许多许多稚嫩的心。所以我会用理智驾御情感，尽力让每个孩子觉得“老师最爱我”。
春天的风用温暖的手，轻轻抚摸窗前的树，太阳光和树叶影象被碰了胳肢窝似的快乐地在窗前追逐起来。愿二期课改如同和煦的春风，吹皱一池碧水、吹绿一地青草、吹走陈旧的阴霾......。
2003.5.11