《茜茜的探索》让英语成为生活中的一部分
走进茜茜幼儿园，你会有一种亲切感，这不仅是感官上所感受到的可爱、生动的园所环境，而是老师从眼神和微笑中流露出对每个幼儿的关切。你不经意间被一对师生所吸引，你停下脚步、用耳倾听，他们正在用英语进行着日常的交流，虽然是那样的简单，有时还会夹
杂着硬硬的地方口音，但是你还是不由地感到自然、亲切。
茜茜幼儿园是一级一类园所，所以茜茜的探索总是有着她的前瞻性。当下在每个幼儿园都轰轰烈烈地高举着双语教学的时候，茜茜已默默地为此奋斗了两年多了。由当初的困惑和迷茫到英语班的开设，由最初的让外聘老师一一包办到现在由我们自己老师与幼儿的直接交流，由单一的英语课堂学习到一日活动中的渗透，这都包含着多少的努力与艰辛！
“喂，是Mark吗？我是 Racy，你好吗？”这是托大班的金老师正在与得了重感冒，没来园的小朋友进行的电话交流。有一位教育家说过一句话，“教育即是生活”，这就给我们老师提出了一个具有挑战的课题。经过多次的在外培训、专家指导和新生力量的加入，我们的主题活动内容日趋清晰和完善。
无论是幼班还是托班，小朋友总是对自己了解和熟悉的事物、环境或是每天都要做的事都有着特殊的情感，所以来园一日活动各个环境的英语渗透，无疑是一个最好的切入点。
为此在我们老师之间首先开展了结对活动，年轻教师帮助年长的教师进行英语口语的正音，每位老师都取了英文名字，不论从园长到营养员都进行了简单的英语口语培训。
在幼儿来园的时候幼儿会说：“Good morning teacher.”在排队做操的时候，老师会说：“Line up here, one two three.”在吃饭吃点心之前，老师又会说：“Wash hands please!”在午睡后的起床，幼儿会主动跑过来对老师说“ Wany, May I go pee-pee” ……
在托班，有一个老师和幼儿共同形成的环节，即是午餐前的英语歌曲时间。每到开饭前的15分钟，幼儿两手端起了小椅子一个个地把位子放在走廊上指定的地方，等待着动听的英语歌曲。这时老师不紧不慢地拿出录音机，孩子们的眼中立刻就放出了光芒。在幼班，幼儿更喜欢欣赏歌曲的不同版本，并乐于进行创作、改编。他们发现一首歌曲，可以有不同的歌词，可以是中文、也可以是英文。如：《 Sleeping John 》、《little star》、《Jingle bells》……有时他们唱中文，有时他们唱英文，有时中英文混着唱，有时他们索性唱着只有在他们中间能够交流的英语进行改编。
当然在英语活动中，我们老师还设计了相应的游戏情境、教学情境和社会情境，能让幼儿在情境中自然学习。但愿我们老师的付出会换来幼儿对英语的热爱，对美好生活的不断积极地探索。