小小记者
一个阳光灿烂的早晨，我带着孩子们走出幼儿园，想让他们感受一点新鲜的事物。
一上街，一个孩子炫耀地对我说：“我知道那车，那是‘奥迪’！”“我看到了‘桑塔纳’”另一个孩子马上接着说。“顾老师，那是‘奔弛’。”孩子们都兴奋了起来，讨论着各种轿车。可我对车知识的了解，有些还不如他们。当一个小朋友问我路边的一辆车是什么牌子时，我呆了一下。 怎么办？我灵机一动，想锻炼一下他们独立解决问题和语言表达的能力，就乘机说到：“我也不知道，不过我想知道哪位小朋友能当一个小记者，去问清以后来教我们？”陆颖馨第一个说：“我去！”可走到一半又退了回来。毕竟是第一次，看来我得鼓励一下他们，“不要紧的，你们看那辆车上的叔叔在对你们笑呢，他欢迎你们去问。”陈之胤一边举手，一边就奔了过去。“叔叔……”他回头看了我一眼，我肯定地对着他点点头，“叔叔，你能告诉我，这是什么车子？”“本田”“那，那它是哪里生产的？”“噢，是广州”成功了！小朋友们慢慢围了过去，七嘴八舌地问了起来，有的小朋友又去问别的车了，他们把了解到的东西来告诉我，我们就一起把资料记在纸上，孩子们的热情好高啊！
回到教室里，孩子的兴致还是很高，各自把自己记录的资料，讲给自己的好朋友听。一次散步，意想不到的采访，让我感触很深，也使孩子们跨出了学校，走向了社会，丰富了幼儿的生活经验。
我觉得让孩子能感兴趣地去了解身边的事物，这是非常关键的，通过这次让孩子自己发现问题，解决问题，充分激发了幼儿的积极性，这也是探索性主题活动中至关重要的环节。作为老师应充分提供探索的空间，鼓励幼儿寻找资料，让幼儿根据自己的需要从不同的角度对探索的对象进行探索。