让更多的孩子健康成长
让更多的孩子健康成长
汪培，每天早晨醒来的时候，一想到马上就可以见到她心爱的孩子们，浑身就充满了干劲。汪培说，父亲给她取这个名字是希望把她培养成材，没想到这名字却蕴涵了她今天的工作。如今，已经成材的她，正在自己的岗位上辛勤地培养着未来社会的栋梁。
洒向孩子都是爱
小苏是个颇为特殊的孩子--由于出生时脑部缺氧，不幸成了脑瘫儿童。他的父母抱着他去过很多幼儿园，都因为小苏行动不便，生活不能自理而被拒之门外。最后，抱着试-试的心情，小苏的父母来到了冰厂田幼儿园。出乎他们的意料，带大班的汪培老师并没有因为孩子没有受过基础教育，生活不能自理，而将孩子推出去。在汉老师看来，每个孩子都是天使，他们都有受教育、和大家一起玩的权利，他们都需要爱。而且，汪老师也希望借此机会锻炼一下班上的小朋友，让他们学会帮助别人，关心别人。
为了让从来没有过过集体生活经历的小苏能够适应新的环境，汪老师做了精心的难备。首先，她要让小苏在友爱平等的环境中成长，让他拥有一颗健康的心灵。在他进园之前，她便反复地对小朋友说：“班上要来一个新的小朋友，他和我们一样，只是身体不大好，希望大家能帮助他，让他早日有一个棒棒的身体……”在汪老师指导下，班上不仅没有一个小朋友嘲笑小苏，而且大家都主动关心帮助小苏，和他一起做游戏。在小苏的心里，集体是如此的温暖，他从来没有感到过孤独。汪老师还和其他老师-起为小苏制定了一个康复计划：每天和小朋友一起帮助小苏做一些简单的康复运动。慢慢的，奇迹发生了，原来不能行走的小苏竟然能够开始自己走路了。
然而，只有汪老师本人知道，在小苏每一个微小的进步后面，老师要付出多少辛勤的汗水。为了教小苏学会自己穿上衣裤，她有时一蹲就是一个小时，累得连腰都直不起来：小苏大小便经常会弄脏裤子，有时-天要换几十次裤子。但汗老师从不埋怨，每次她都会一边帮小苏换裤子，一边安慰小苏说，别急，-切都会慢慢好起来的。
如今，小苏已经是一名小学三年级的学生厂，他仍与汪老师保持着联系。因为他要及时地告诉汪老师他的每一个进步。前不久，他来电话告诉汪老师，说他的图画作业在班上受到了老师的表扬。更让他激动的是，他马上要做班级外语课代表了。想着他刚来时连话也说不清楚的情景，汪老师真为小苏的进步感到由衷的高兴。
汪老师的爱，并不仅仅滋润着一个小苏，班上的每个小朋友都在汪老师的关爱中进步成长。在汪老师的柜子里，有许多件小背心。汪老师说，现在天热，孩子又喜欢动，难免会出汗把衣服弄湿有个替换，孩子就不会感冒了。如果班上有谁发烧感冒，汪老师更是呵护倍至，随时注意着他们的状况。倘若有孩子住院，汪老师定会提着大包小包好吃的东西去医院看望，鼓励他们去勇敢地战胜病魔。难怪有个小朋友在骨折昏迷送进医院后，醒来的第一句话就是：“汪老师在哪儿啊?”
关爱，赋予生命以光彩和魅力。汪老师总是无私地把自己的爱洒向每一个孩子。她说，看着小朋友在她爱的沐浴中幸福地成长，是她感到最幸福的事情。
要把英语变“美食”
上课了，汪老师抱着几个大盒子走进了活动室。盒子里面会有什么宝贝呢?汪老师要小朋友伸手去摸一摸，用鼻子去嗅一嗅,然后猜猜是什么?小朋友大头“敢为天下先”，把手伸进第一个大 盒子，摸摸、闻闻、想想……“我知道了，是pineapple(菠萝)。”啊，猜对了!“one，two，three，Peng-Peng(一，二,三，砰……砰)。”小朋友们用“放鞭炮”来表示对大头的祝贺。在汪老师的帮助下，大头把菠萝切开，分给小朋友。大家边吃着甜甜的菠萝，边跟着汪老师唱起菠萝的英文儿歌。
这就是汪老师在英语教学中常常采用的方法之一：多角度感知法，即把触觉、嗅觉、视觉、听觉等感官一起动用起来，让小朋友轻松学英语。同时，她还与幼儿园别的老师…起，开创了“游戏法”、“节律法’’等多种英语教学方法，给孩子创造良好的语言环境，提高他们学习英语的兴趣。汪老师在幼儿园开了家小“超市”，在这里，小朋友们从中可以买到多种多样的“蔬菜”、“水果”，后，汪老师会边唱着英文歌曲，边开着她的“大巴士”，带小朋友到“动物园”，把买来的“蔬菜”、‘水果”喂进“小动物”的“嘴”里。当然，要记住这些小“动物’’的英文名子哦，否则，喂错了，“小动物”要生气的。
为了培养孩子们听说的兴趣和对英语的敏感，汪老师独创了英语教学的“粘贴法”，并且把它与“游戏法”、“节奏法”以及“多度感知法”结合起来。 在英语活动“歌曲中的颜色”的教学里，“歌曲的颜色””的第一个环节是律动操，小朋友跟着英文歌中所唱的情节拍拍脑袋、摸摸天空……；在第二个环节里，汪老让小朋友用简单的英语单词，描绘他们听过这首歌后的感觉；第三个环节就“粘贴法”大行其道的时候，汪老师准备了颜色不同的色板，当唱英文歌“蓝色是海洋，红色是帆船……”的时候，她就让小朋友把歌曲中提到的颜色拿出来，贴在黑板上，并且与另-个小箩筐里的海洋、帆船等剪纸对应起来。对于年龄大一点的小朋友，汪老师还增加了学习的难度，她准备了红、黄、绿等不同颜色的帆船图片，让小朋友选出歌曲中所提到的帆船。汪老师的这次活动还向外省、市开放，活动中的“粘贴法”受到专家的一致认可，其教案收进《上海教育研究》中。
注重培养幼苗的健康心理
如果你问汪老师班级里的小朋友，你们喜不喜欢汪老师?答案会是一致的肯定。如果问小朋友汪老师好在哪里?他们还会给你一个几乎相同的答案：‘‘汪老师喜欢表扬我，因为我……”当笔者和汪培谈到此事时，她笑了。她说这是她刻意追求的一种教学效果。”现在的孩子都是家里的小太阳，爸爸妈妈宠，爷爷奶奶宠，外公外婆还要宠。因此，从大人嘴里听到表扬对他们而言，已经是-件很平常的事了。相比之下，老师是在-个集体面前肯定-个孩子，对孩子的影响肯定会更大-些，对他们行为的指导作用也会更明显一些。所以我从不放过任何一次表扬孩子的机会、只要他们有进步，只要他们努力去做了，我都会表扬他们。”
其实，这只是汪老师注重培养孩子健康心理人格的表现之-。汪老师清楚地认识到，随着社会的发展、人才竞争的日益激烈，帮助孩子树立健康的心理、性格，对他们的将来是极其重要的。因此，在阅读钻研了许多儿童心理学方面的书籍后，汪老师针对现在孩子大多数都是独生子女这一特定情况，创立了-套自己的教学指导思想。
汪老师发现，现在的孩子智力都很高，但由于在家父母包办得太多，孩子动手能力很差，克服困难的精神也不强。于是，在她教的手工课上，她就特地以让孩子自己动手为主，即使遇到困难也不马上“包办”。“自己再想一想”，是汪老师上课时对孩子说得最多的-句话。孩子实在不能解决，汪老师也只是说：“我可以帮你走第-步，后面的-定要你自己做……”在汪老师的鼓励和督促下，孩子们的动手能力明显地比以前强了许多。
汪老师还通过她敏锐的观察力去捕捉孩子心理的细微变化，及时矫正他们不健康的心态。比如在玩“娃娃家”的时候，汪老师发现有的孩子很自私，占有欲很强，自己带来的玩具从来不让别的小朋友碰。为了纠正独生子女这种以自我为中心的自私心理，汪老师和家长取得联系，请家长有意识地让孩子带-些玩具到学校送给大家玩，她在班级上对孩子的这些行为表示肯定，并进行思想引导。慢慢地，孩子的心中逐渐有了别人的位置。更令她高兴的是，她发现，现在如果哪个小朋友过生日、他总会想到把爸爸妈妈买给自己好吃的食品，留一点带给自己班上的小朋友。看来，集体观念正在孩子的心中形成，在他们心中不再只装着自己了。
汪老师总是认为，幼儿园不是单纯的保育工作，还有保教工作。而现在的独生子女身上，总是有着这样或那样的心理误区。关注他们的心理变化，帮助他们养成正确的心态，对他们的一生都是有意义的。
“爱心留言册”沟通家长思想
已经是晚上七点多钟了，但汪老师还没有回家。今天她要和小贝贝的爸爸好好谈一谈关于在教育孩子的过程中到底要不要打孩子的问题。小贝贝的爸爸信奉“严师出高徒，棍棒出孝子”。对于小贝贝的教育，他一向通过打骂来解决。而且他觉得这样孩子确实听话了许多。但细心的汪老师却马上发现了别的问题：小贝贝在幼儿园里也变得喜欢用拳头“解决问题”，总是用很粗暴的方式对待小朋友。汪老师告诉小贝贝的爸爸，孩子是很容易模仿大人的行为举止的，对待孩子应该以讲道理为主，要相信孩子。在汪老师的耐心劝说下，小贝贝的爸爸逐渐改变了自己的想法，而小贝贝也不再像以前那样，喜欢在小朋友面前亮出自己的小拳头了。
像这样与家长的深入交流，汪老师每个星期都有安排。在汪老师看来，助教工作是要孩子的家长和老师共同配合的。为此，她特意做了个“爱心留言册”，让家长将小朋友双休日在家里的情况记录在一个小本子上，星期一带到学校。星期五放学时，再由小朋友把写着老师评语的小册子带回家。这样，一旦孩子出现什么问题，家长和老师可以及时沟通解决。
“不仅孩子很喜欢我，家长也很信任我。”汪老师笑着说。最近，班级里有些孩子生了水痘。很多家长都跑到幼儿园来问汪老师该怎么护理。在家长看来，除了他们，汪老师是最爱他们孩子的人了；作为老师，她一定有最好的护理方法。“其实，我那点知识，也是这两天中午午休的时候从图书馆里看资料得来的。”汪老师这样说道。
每逢寒暑假，汪老师还会放弃自己的休息时间，冒着寒风、顶着酷暑去家访。无论孩子的家有多远，每-个孩子的家她都去访问；她说，漫长的假期，孩子的心理、生理都会发生很大的变化，如果她不去家访，和家长沟通孩子的情况，就会错过最佳的教育时间；何况，大多数家长也需要她去做-些指导。“服务家长，服务孩子”，已成为汪老师工作的出发点和归宿点。
下班时间不下班
“汪老师可是个大忙人”，熟悉汪老师的同事们都这么说、也难怪，汪老师除了担任班主任外，还担任陆家嘴幼教区团委书记。这可是要半脱产的工作。但汪老师总是放心不下孩子，主动要求不脱产，自己另外挤出时间搞好团委工作。可就在这不个多的时间里，汪老师同样也把团委工作搞得有声有色，受到全区团委青年和学区主任的夸奖。汪老师有-本小台历，上面总是密密麻麻地写着她的一周安排。“有了它，我就可以做事有条不紊。”或许正如幼儿园园长所说：“汪培虽然很忙，但她很踏实，自己的每一份工作都会努力完成。”
汪老师的业余生活对于现在的年轻人而言，可能是枯燥的，没有喧闹的卡拉oK陪伴，没有炫目的跳舞会参加，甚至好不容易有了个出去旅游休假的机会，也会因为与教育时间冲突，而只能忍痛割爱。但在汪老师自己看来，她的业余生活是丰富而又充实的。因为除了带班上课，汪老师其他的时间总是有做不完的事。
做教具是汪老师下课以后花时间最多的事情。孩子们都很小，大多靠感性的方法接受知识，所以-套教具做得好不好，关系到整堂课的质量。为了使教具能最大限度地适合小朋友的学习内容、全班30多个小朋友的教具都是由汪老师自己做的。有的时候，为了赶着明天上课用，她会一直做到次日凌晨二、三点钟，她的丈夫也常常给她“打工”，忙的时候两人索性就吃盒饭对付。为了做“粘贴法”中用的-套“翻板”，汪老师花了两天的时间，趴在地上，用刀片-点-点地刻。到了晚上回家洗手的时候，她才发现手已被刀片划出了-个个小口子，-沾水就钻心地疼。但是，只要她发现教具还不完全适合孩子的学习需求，她决不会凑合，-定得重新再做一套。
作为幼儿园的业务骨干，带教也是汪老师课后的-项重要工作。汪老师常说，她有今天这样的成绩，离不开老教师对她的关心和帮助。因此，对于比她更年轻的教师，她总是毫无保留地将自己的经验介绍给他们。2000年，她担任99届新教师张肖芹的代教老师，从制定教案、班级计划到实际的教学活动，每个环节汪老师都帮她认真分析。每星期，汪老师都会去观看她的教学活动，使她逐步解决了教学上的盲点。在汪老师的帮助下，张肖芹老师的考核受到园领导的-至肯定。
获得嘉奖后
辛勤的汗水换来了成功的累累硕果。1996年，汪老师参加浦东新区“新苗杯”比赛，获得了优良奖；同年，因工作出色获浦东新区社会发展局“优秀基层团干部”称号；1997年，获青年教师业务技能评比一等奖，并获浦东新区“家庭教育先进工作者”称号；1998年，她与陈惠军合写的论文《大班幼儿集体贸任感的现状调查与对策实践》获新区第二届教育科学研究成果鼓励奖；1999年更是硕果累累，不但在中青年教师教学基本技能评比中获-等奖，而且光荣地被评为浦东新区社会发展局“青年突击手”。然而，她并没有因此而骄傲停滞不前。汪老师说：趁现在年轻没有什么负担，还想再去进修学习。毕竟随者社会的发展，孩子的思想是会变化的，一届孩子的成功并不能代表永远。当谈到对将来有什么打算时，汪老师很认真的想了想说：我希望我能踏踏实实地在教学第一线做一名优秀教师，让更多的孩子在我的教育下健康成长。