幼儿的点滴进步
对于小班的幼儿来说，他们的小肌肉群发展还不够完善，所以做一些精细动作对他们来说是有一定的难度的，对于刚刚升入中班的幼儿来说也是如此。因此我们在面塑的第一次活动中，就发现了这样一个问题。大部分幼儿在搓、捏中只能简单的搓出圆（表面不很光滑），而且动作看上去不是很娴熟的，有部分的幼儿可以把简单的圆连接成项链或者糖葫芦等事物，有个别的幼儿可以捏出一些小人。
其实幼儿对玩面泥是很感兴趣的，我们在区域游戏里开放了一个叫面泥坊的地方，每天这里的小朋友是非常多的。但是大部分都是没有目的的捏。所以我们也进入了面泥坊和小朋友一起玩面泥。在玩的过程中，我们有意识的帮助幼儿解决一些问题。例如：面泥硬掉该怎么处理；怎样使圆宝宝变得又圆又光滑等等。幼儿知道了这些之后，感觉自己很了不起，还急忙的去告诉其他的小朋友。从幼儿的这种表现，我们能感觉到他们是非常的满足和成功的，也因此更加喜欢玩面泥了。
有一次，在面泥坊中，我们看到小朋友都很快的搓出了圆球，我们紧追着问：“你们能不能把这个圆球变成娃娃的头，自己想一想看。”过一会，一个小朋友大声说：“老师，我弄好了”我过去一看，原来他们的小人头是这样的（图1）。他们的想法是非常的不错，利用了小工具来帮忙，也是一种表现的形式。我们对小朋友的这些表现给予了极大的鼓励和赞许。他们非常的开心。于是，我们又追问到：“能不能把我们的娃娃变得像我们一样漂亮呢？有黑黑的眼睛，红红的嘴巴。”他们马上就动起手来。这一次小人变成了这个样子（图2）。在我们成人的眼里，虽然看上去有点比例失调，但是这就是孩子的点滴进步的展现。我们看到这个娃娃的头像，感到特别的高兴，因为他们已经能够做一些相对比较精细的动作，虽然在成人眼里还是一样的粗糙，但是这对幼儿来说已经是一个飞跃的进步，是一个莫大的成功。也许孩子的这种捏的水平和画画的水平是同时发展的。接下来幼儿的这个形象使我们觉得幼儿还处于蝌蚪人的阶段（图3）。
图1 图２ 图３
有时候幼儿的进步并不被成人所发现和注意，往往而被忽略或批评。也许幼儿这种进步就在我们不经意间而滑过，并悄悄地退去。不要在意孩子的结果，哪怕在我们看来它就像一个“大妖怪”，但是就是这种我们所谓的“大妖怪”却记录着孩子的点滴进步和他们努力的过程。