蛋糕盒与百宝箱的启发
一．蛋糕盒的启示
案例背景：
程家豪是我们班一名男孩，他性格活泼好动，十分聪明，又很会玩，常常想出一些稀奇古怪的玩法，令老师防不胜防。因此，他经常违反纪律，没少挨老师的批评，也是班上有名的小捣蛋，多数幼儿不爱跟他玩，因为和他玩了后常会发生“料想不到”的事，但却有陈龙凯等几位幼儿做他的小尾巴。久而久之，他便成为我们老师心目中的“皮孩子”，当然也是我们关注的重点。
案例描述：
有一次游戏活动，幼儿的游戏时间到了，程家豪和陈龙凯等四人悄悄地离开我安排好的室内区域游戏活动，溜出教室，从一堆垃圾里拣到一个泡沫蛋糕盒来当足球踢，当帽子戴，玩得可带劲了。我看见他们的疯劲，马上进行了阻止。
反思：
事后，我常想：一个废弃的蛋糕盒，却能让孩子们玩的如此尽兴。这从某种角度上是不是反映了我们为孩子提供的许多玩具并没有真正满足幼儿创新的需要。看看教室里是逼真性玩具多，半成品、废旧材料提供的少，有的比真的事物还漂亮，但却不能使幼儿保持长久的兴趣。为此，我想玩具中是不是提高半成品，甚至是废旧材料的比例，把制作玩具看作是游戏的一个过程，让幼儿共同参与，以满足幼儿的创新意识的需要。于是一个念头在我脑海中闪烁：我是不是可以利用废旧材料设计一系列游戏活动来满足幼儿的创新意识的需要？
二．“百宝箱”真好玩
案例背景：
自从有了蛋糕盒的启示后，我请孩子们一起收集非就材料，如：纸盒、箱子、鸡毛、棋子、麻将牌等，让他们想出各种玩法，我们就此成立了“百宝箱”这一区角活动。以后，在每次活动中，我都能看到孩子们的聪明才智，玩得不亦乐乎。
案例描述：
实录一：
卞子音来到“白宝箱”区，想了想，做什么东西呢？我来做一个我看到过的动物吧！只见她先找了一个护手霜的盒子，看了看说：“这个做动物的身体。”再找了四个麻将牌来做动物的脚，最后说又找了一张长方形的硬板纸做了动物的翅膀。她很开心地把作好的动物拿给小朋友看，拿给我们看。从这个事例中可以看出废旧物品对孩子来说是无与伦比的宝藏。
实录二：
“叮叮叮”你们听是什么声音？我看见周建在一个话梅罐子里放了女孩子头上用的一个小熊，不停地摇晃着。“哦”，原来是这个发出的声音。小朋友们都围过来看，周建就把自己发明的玩具给围过来小朋友们玩，他们越玩越开心，越玩越带劲。他们还边玩边说：“百宝箱，真好玩。”
反思：
我渐渐地感到这些看似破旧的东西在幼儿眼中却是无价之宝，它们对幼儿的吸引力远远超过了那些看似美观的成品，而对于我们老师来讲废旧材料的教育价值也远远超过了成品。
你可曾质问过自己：当幼儿提出与自己不一致或者截然相反的意见时，你是否认为他是在故意捣乱，或者认为他的想法很愚蠢？同样的，当自己的班上出现了特别调皮，特别捣乱的孩子时，是否在心中把他投入没出息，无可救药的那一类孩子，每一种个性都有它的优势和不足。承认并尊重他们的个性，是实现创新教育的前提。
“百宝箱”只是个开始，我想在接下去的日子里，怎样从变废为宝中引导幼儿考虑问题、看待问题、解决事情时也能从多角度去想、去做，真正成为一个具有创新精神的新时代人才！