科学地了解生命起源
（深圳南山北大附中实验幼儿园闫朝霞）
我认为，不能回避，要正确引导孩子了解人的繁衍和植物的繁衍是不同的。否则，他们可能还会想更多的办法来进行他们的实验。例如，几年前曾发生过两个小女孩因为好奇，把曲别针放入生殖器引起发炎的事情。文中，嘉嘉把草籽放在颖颖的肚脐里也很危险，万一力气大一点可能会蹭破皮，引起发炎等。 因此，这个方面要好好进行引导，可以借鉴中小学性教育资料，再结合幼儿园实际进行资料的整合。可以制作幻灯片，讲生命的故事：两个异性成年人相亲相爱——在女性的肚子里有了一个爱的小种子——妈妈肚子里孕育这个小生命——十月怀胎各时期的不同变化——宝宝出生。通过这些教育告诉孩子们，每一个人在世界上都是独一无二的，都是父母长辈的最爱，一定要懂得爱护自己，保护自己。
抛出话题：我们能生个宝宝吗?
针对话题展开的讨论：
坦然面对孩子的提问／ (江苏省张家港市鹿苑儿园 黄芳)
不要打乱孩子的思维方式／(南京师范大学 李秀敏)
因势利导巧迁移／(河北省遵化市幼儿园 翟丽艳)
保护孩子的性好奇／(安徽省水利厅机关幼儿园 李杰)
正视幼儿性教育／(山东省委机关幼儿园 胡晓雯)
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