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建立适合儿童的纪律和规范
(山东省肥城市汶阳镇教育办公室 张丽)
“请保持安静，请勿大声喧哗”是人人皆知的读书室纪律，它体现了人与人之间的一种互相尊重。那这样的要求对幼儿园3～6岁的孩子是否也同样适用呢?
我们知道，幼儿在思考时，有时会用出声的“问题语言”，四五岁的儿童“问题语言”最丰富。因此，孩子们读书时自言自语、和好朋友一起交流讨论，向老师提出问题，是孩子的心理发展水平的正常表现。所以，作为幼儿教师，要创造一个自由、宽松的语言环境，支持鼓励吸引幼儿与同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。
如果一味用成人的纪律来要求孩子，以脱离幼儿心理年龄特征、违背幼儿成长规律的规章来约束孩子，孩子要么变为成人高压线下的“奴隶”，只会唯唯诺诺地屈从别人；要么成为反叛的“自我中心者”，与社会生活格格不入，这对培养孩子健全的人格是有害的。因此，作为幼儿教师，应以一切为了孩子为出发点，以促进幼儿发展为根本，向一切不适于幼儿发展的传统做法提出质疑、发起挑战。要敢于破旧立新，建立适合儿童的纪律和规范。
抛出话题：图书室里的纪律
针对话题展开的讨论：
巧花心思正确引导 ／（福建省莆田市涵江区妇女儿童活动中心幼儿园 林丽芳）
规则大家定遵守你我他 ／(武警总部机关幼儿园 孟帆)
自主讨论形成规则 ／（江苏省南京市江宁区托幼办公室 袁家银)
建立适合儿童的纪律和规范 ／ (山东省肥城市汶阳镇教育办公室 张丽)
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