走进孩子的世界
(江苏淮安 丁霞)
在角色游戏中，一方面，幼儿能摆脱自己原有的角色，全神贯注地进入游戏角色并按角色要求行动，这对幼儿的心理发展具有非同寻常的意义。红红之所以要为娃娃剪头发。可能是因为她对剪头发这件事有深刻的体验。作为女孩，红红很可能极不情愿剪头发，但可以通过游戏缓解这种不愉快的体验，这一点我们可以从她对教师的解释中感觉到。另一方面，幼儿在日常生活中常常处于被支配、被控制的地位，而在游戏中他们得到了控制环境的机会，可以完全按自己的意愿行动，这对幼儿自信心的培养具有重要意义。知道了这些，教师就应该意识到红红此时已经是一个有权决定自己行为的“妈妈”。即使要“干涉”她的行为，也必须依据游戏情节的需要扮演一个能影响她行为的角色，如娃娃的外婆、妈妈的朋友等，并以娃娃喜欢长头发为由向她提出建议。
抛出话题： “我为何不能给娃娃剪头发？”
针对话题展开的讨论：
理性看待幼儿游戏/（安徽芜湖 吴玲)
珍视儿童的游戏精神/（江苏南京 黄小丽)
引导的前提：理解孩子/(江苏南京 袁美英)
走进孩子的世界/(江苏淮安 丁霞)
关注孩子的需要/ (浙江温州 詹慈)
艺术地引导/（上海 张慧）
支持幼儿的发展/(江苏南京 任巍)
针对“我为何不能给娃娃剪头发”来文集粹
专家评说：从“给娃娃剪头发"说开去/(中央教育科学研究所幼教中心 廖贻)