支持幼儿的发展
(江苏南京 任巍)
教师只有对幼儿有比较准确的了解后，才能找到支持幼儿发展的有效策略。在这个案例中，如果教师简单地告诉幼儿不可以这样做，幼
儿是不能理解的、也是不能接受的，所以不妨让全体幼儿积极参与讨论，倾听同伴的意见，并思考和表达自己的想法，如：“妈妈为什么要给我剪头发?剪头发的时候要征得我的同意吗?我的头发剪了还会再长吗?娃娃的头发剪了还会再长吗?”其实，思考的结果并不重要，思考的过程可以促进幼儿的发展。
抛出话题： “我为何不能给娃娃剪头发？”
针对话题展开的讨论：
理性看待幼儿游戏/（安徽芜湖 吴玲)
珍视儿童的游戏精神/（江苏南京 黄小丽)
引导的前提：理解孩子/(江苏南京 袁美英)
走进孩子的世界/(江苏淮安 丁霞)
关注孩子的需要/ (浙江温州 詹慈)
艺术地引导/（上海 张慧）
支持幼儿的发展/(江苏南京 任巍)
针对“我为何不能给娃娃剪头发”来文集粹
专家评说：从“给娃娃剪头发"说开去/(中央教育科学研究所幼教中心 廖贻)