一个能力较弱孩子的个案跟踪记录2
观察情况：体育活动——皮球活动要求：能用双手轮流拍球。
观察情况一：
全班大多数孩子都能比较熟练地练习拍球，有一部分孩子能连续拍，但控球的稳定性不是很好，只要稍加练习就会有所进步。
分析：
经了解，在中班时孩子们经常进行拍球的活动，而且班里的陈祖军是个很热爱运动的孩子，在他的带动下，几乎全班的孩子爱上了球类运动，因此运动效果相当好。
观察情况二：
宝宝拿着球，走来走去始终不拍，老师走过去问他：“你怎么不拍呀？”他点点头说：“我拍的。”然后把球往下一丢，用手很轻地碰了一下球，球向前弹走了，宝宝就很无奈地看着球，也不伸手去拍，球就滚走了，在老师的鼓励下他又尝试了一次，还是相同的结果。
分析：
从家访中得知，上学期孩子的身体很不好，四月过后几乎没有来园，因此幼儿园进行的拍球等体育锻炼他几乎没有参加过，而且由于孩子身体的原因，在在家也几乎不进行体育运动，因此孩子的运动能力、协调性等都很差。从他的动作表现中可以看出，孩子一点都不熟悉球性，对最基本的拍球动作等一点都不了解。
反思：
幼儿由于身体等原因，不参加体育运动，这对孩子来说是一种损失，这个年龄的孩子正是活泼好动的，而像宝宝这样错过了锻炼的机会，这对孩子将来的成长是非常不利的。而在全班都掌握了拍球技巧，只有他一个人不会的情况下，对孩子本身的压力也是很大的，因此尽快帮助他跟上大家，树立运动信心是十分重要的。
调整：
1．在活动时，重点关注宝宝，帮助他练习：站在他身后，用老师的手包住他的手，然后带他一起去拍，并用语言提示他，帮助他熟悉球性。
2．建立运动个案追踪记录，重点观察分析宝宝的活动发展情况。
与孩子的家长联系，请家长在家准备运动器械，家园一致帮助孩子进行锻炼，提高孩子的抵抗力与协调能力。