观察日记:自己借算盘

观察日记:自己借算盘

观察时间:6月24日上午9:00

观察记录:

　　今天又是学珠心算的日子,九点钟珠心算教学准时开始.当苏老师摆好座位要求孩子们拿出算盘要拨算盘时,恺恺和琨琨对我说:"刘老师,我的算盘忘记带来了."我一听没好气地说:"都上大班了,居然连自己上课要用的算盘也会忘记."我还说:"我不管,谁叫你们自己忘记."说这句话,初听起来似乎飞翔有点不尽人情,当孩子有困难的时候不仅不给予及时的帮助,反而还批评他们.

　　然而,飞翔这样说也有飞翔的用意,这样处理这件事,一是想要孩子引起重视,以后不再发生这样的事,让他们明白自己的学习自己要重视,帮助他们建立责任感.二来也让他们尝尝不带工具没法学习的后果.

　　说完这句话,我就发现恺恺和琨琨的表情很难过的样子.于是飞翔也感到有点不忍心.于是对他们说:"你们自己去大三班借算盘吧."听我这么一说,他们两个人飞快地跑向三楼去借算盘.不一会儿,两个人就借来了算盘.

　　下课后,我把他们两个人叫到身边,轻轻地说:"你们很能干嘛,自己都会借算盘了."听我这么一说,两个人才眯眯笑.我又问:"琨琨,你是向谁借的算盘呀."琨琨说:"我是向认识的人借的."我又问恺恺:"你呢?"恺恺说:"我也是向认识的小朋友借的."看来,他们运用的交往手段不错.

反思:

　　让孩子们懂得自己的问题自己解决,有助于加强他们的责任意识,懂得自己的事情自己负责.

　　为了解决问题,在解决问题时,他们一定会想办法运用各种交往策略或各种手段来解决问题,这样就能逐渐增强孩子独立解决问题的能力.

在解决问题时,也会遇到困难,这时孩子就会想得到别人的帮助,然而要得到别人的帮助,就必须学会交往.所以在交往的时候,孩子们就会自然而然地运用交往语言以及各种交往策略.于是通过自我解决问题的尝试,也就大大提高了孩子的交往能力.