中秋活动中的观察记录
观察记录：
还有几天就是中秋节了，所以今天全园进行了中秋联欢活动。
我们小二班的小朋友是与大二班的哥哥姐姐一起联欢庆祝，早上9点50分，哥哥姐姐来接我们上楼啦！
活动有：听老师讲述中秋故事、分享月饼、剥毛豆芋艿、做游戏等等。
活动中发现大、小班孩子的区别：
大班小朋友语言交流比较多，他们会说：“哥哥来喂你好吗？”、“我和你一起玩好吗？”、“这个月饼好吃吗？你想吃吗？”、“妹妹来，我们到这里来玩吧！”
小班的孩子则喜欢用动作来表示自己的想法，如：给同伴图书时，则将图书往别人手里一塞；想看别人手里的图书时则随即就抢；哥哥姐姐请他玩时跟着就走，也不表示什么；不想吃月饼时就拼命摇头或闭紧嘴巴、皱起眉头。
分析与反思：
“二期课改”的立足点是幼儿，从幼儿的需求出发，力求使幼儿得到发展。那么在大小幼儿的兴趣、热点都相同的情况下，我们是否就可以适当运用“大带小”的方法，将大孩子的经验通过他们自己的言行迁移到更小的孩子身上，这种带教及潜移默化的作用，往往要胜过老师有组织的集体“一刀切”活动，它可以促进幼儿与同伴的互动，这种互动不但是同年龄的而且也是跨年龄的。比如我观察到的以上不同年龄的差异，则可以在这样的活动中不断并尽快地得到弥补或调整，同时也能满足小的喜欢与大的玩耍、大的喜欢帮助小的愿望与兴趣，以充分满足幼儿的需求，促进幼儿的发展。