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哭-是一种特殊的语言

时间:2021-10-06 08:04:26 幼教之友 我要投稿

哭-是一种特殊的语言

  幼儿的哭是一种表达自身在安全、生理、情感等方面的需要时的一种特殊的语言,是在幼儿特殊条件下产生的不恰当的“语言”。幼儿在不具备完善的表达能力又得不到满足的情况下,就可能产生的特殊的表达方式——“哭”。对此我们应该给予帮助,教给幼儿这样正确表达,如何应用词汇表达自己的需要,而不是哭,以便使幼儿的语言得到良好的发展,语言的发展将影响到幼儿在性格及社交等多方面成长。

  无论是幼儿教师还是广大家长朋友,在面对孩子哭的时候,一定要区别对待,千万不要将其这一行为视做无理取闹,改变我们传统认识中这一错误的认识,幼儿的哭更多情况是自己的需要得不到满足的表现,并且没有引起家长及老师的注意。于是当我们面对这一情况时,一定要站在孩子的角度来看问题,看自己的孩子为什么哭,往往这是我们最容易发脾气的时候,你多次询问,可孩子就是不说,你会认为是孩子在故意捣乱,其实不然,你越着急孩子也越着急,本来就不会表达,紧张之下更不知道怎么说。所以孩子更多的时候是不会表达,而不是在捣乱,作为教师和家长我们要仔细观察、耐心询问。(孩子不会表达的时候我们可以猜孩子的心思,看到底是什么原因,找到问题的根源所在)

  为什么会哭?其实哭作为幼儿的一种不恰当的表达形式出现时,孩子的这一问题就到了必须给予重视的程度。在幼儿用哭这一手段引起注意前,他们是有一正确表达方式的,只是在那个时候个没有引起我们足够的重视,幼儿为了满足自己的需要,而幼儿语言表达能力欠缺,就可能引起哭的情况。如:某母子两人去逛商场。孩子看见一个自己喜欢的玩具,于是向妈妈说:“妈妈,我想买哪个玩具”,妈妈一看,因自己不喜欢,就断然拒绝了孩子,可孩子对来说,玩具太有吸引力了, 可能会在大厅广众之下和家长闹,然而中国的家长有太爱面子,怕遭人非议,什么都不说就给孩子买了。一会这样。两会这样,时间长了孩子就会认识到与其给妈妈说还不如直接来哭闹,因为在孩子的头脑中医竟认识到苦恼对于解决问题、满足自己的需要来说更有效果,久而久之,,孩子会养成一种习惯,的布道满足的时候会哭,遇到难题的时候回哭,既我们长说的“爱哭的孩子”。对这样的“哭”,我们站切称之为“需要型哭”。

  幼儿的哭是有很多原因引起的,并非都是因为自己的需要得不到满足才采取“哭”这一行为,当幼儿在冷、热、饿等生理上的不适时也会有“ 哭”这样的行为出现。如一家长对我说孩子最近上火,嗓子不舒服,可是老是抓耳朵,而且强制性地将孩子的手放下也不会有效果。对有经验的人来说知道是喉管发炎引起的耳炎,于是我让回去看一下孩子的耳朵。像这样的事情很多,当孩子不会表达的时候就需要我们给于更多的帮助,正是由于交流困难,才引起我们对孩子“哭”这一行为的误解,所以在面对孩子这一情况的时候,还请我们那出“放大镜”的眼睛去观察我们的孩子。对这样的情况我们权且称做“生理型哭”。

  有一种定义为“兴趣性哭”,顾名思义即孩子在探索世界遇到困难时候的一种无助行为表现。孩子对这个陌生的世界充满了好奇,什么都想去摸摸,什么都想去看看,什么都想去碰碰。。。。。。而我们大人是知道那些是可以碰的,那些是不可以碰的,但孩子不知道,于是遇到这样的情况,家长老埋怨孩子,说孩子不董事,其实孩子就是“不董事”,家长也知道为什么还埋怨孩子呢?为什么不用一种可以让孩子接受的方式来告诉孩子呢?很多时候在幼儿期的孩子是可以听懂大人话的。如:孩子老想摸墙上的电线插孔,而我们知道那是不能摸的,但你这样才能做好着件事呢?是简单告诉孩子不要去摸,还是编个故事让孩子不再去摸呢?

  还有一种我们称之为“安全型”,是孩子在安全方面的表现,由于孩子小接触的人比较少,对新的面孔,新的环境有抵触心里,但是正常的行为表现。如:有一同事对我说,每次送孩子回自己的房间,做的时候一关门,就会听到孩子的哭,老让人苦恼。与是我问他,关么温暖的时候会什么?他说关等啊!我说你再送孩子回自己房间的时候不关灯,你看会这样?后来得知孩子是怕黑而哭。对这样的情况我们可以经常带孩子到外面走走,到邻居家等,来扩大孩子的活动范围。

  有什么影响呢?

  

  因为种种原因,我们没有去及时地关心孩子这一问题,忽视这一情况。或许就是这样的问题影响了孩子一生的成长。

  

  孩子习惯了“哭”这样的表达,对孩子以后的语言表达会形成一定的障碍,不利于孩子正常的表达,不能叫好地与别人沟通,社交能力欠缺。于是一些家长对我说,孩子大了自然就不会再这样了,可您是否想过,孩子不在用“哭”来表达,那他用什么样的方式来表达呢?一些孩子脾气大的不可思议,一生气就砸东西,离家出走;一些孩子很少与人交往,性格孤独内向,对什么事情都没有兴趣。在他门自己认识到,“哭”已经不是他们那时的表达方式,又不能表达,无法交流时,所谓的问题孩子就不再奇怪了,(在此我想说,我们不应给家长过大的心里压力,真正得自闭症的孩子没有几个,一般说来,在幼儿的时候我们称孩子的 异常反应为:行为问题;在青春期的时候我们称之为—:性格缺陷;在岁后那些行为不正常的孩子我们经过测试后,才谨慎的称:自闭症),但是这样的孩子很少。

  语言是一种最基本的交际工具,

  但孩子的“语言”却不会社会所接纳,

  因此——

  搭建一座由“语言”通向语言的桥梁就显的尤为重要。