浅析激励的注意事项
（梁丰幼儿园梅和菊）
表扬奖励作为一种积极强化的教育方法，在日常教育教学活动中，被我们广泛地接受和采用。适当的表扬奖励不仅可以让幼儿得到精神上的满足和愉悦，增强其自信心和上进心，而且可以更好地促进幼儿心理的健康发展，但是，在实际的教育教学中，也发现一点问题，表扬奖励的次数多了，效果就达不到我们所预期的。这就要求我们要适时的运用表扬和奖励。在运用表扬奖励这一教育手段时应注意以下的问题：
一、表扬奖励要有正确的思想。表扬是为了促进幼儿更加健康地成长，但是，在实际生活中，你会发现有些孩子在受到表扬以后，又会做出出现一些违反常规的行为，这个时候，如果为了一点小错误的幼儿，就全部否定他们先前的良好表现，会给孩子的发展带来不好的影响。我们可以采取奖了五角星以后，再旁边加上一个减号，说明还要继续努力，来鼓励他（她）们，让孩子自己看到差距，从而起到较好的表扬激励作用。
二、让每个幼儿都有受到表扬奖励的机会。表扬和奖励代表着老师对幼儿的关注和肯定，也代表着老师对幼儿的期望。因此，我们应该让每个幼儿都经常有受到表扬和奖励的机会，要学会去发现每个幼儿身上的闪光点。即使对那些能力稍欠或者行为方面存在某些问题的幼儿，我们也要用欣赏的眼光去对待他们身上每一点值得赞赏的地方，使他们本来很细小的优点变得越来越突出，进而不断地进步。
三、要注意表扬奖励的灵活性，要做到具体问题具体分析。在实施表扬和奖励时，我们注意因材施教。比如，针对一些胆小和没有信心或刚刚遭受挫折的幼儿特别需要鼓励，这对他们树立信心是有好处的；而对于一些自尊稳定，有骄躁表现的幼儿，过多的奖励反而有害，容易使他们滋生骄傲自满情绪，长此下去，就会影响幼儿良好个性的形成。除此以外，要注意通过多种形式表扬奖励幼儿，以免幼儿对表扬奖励感到厌腻，从而减弱表扬奖励的教育功能。
四、表扬奖励必须与其他教育手段结合。表扬奖励仅仅是教师影响幼儿发展的诸多手段中的一种，它只有和其他教育手段（如批评、榜样示范等）有机结合起来，才能取得最佳的教育效果。在使用表扬奖励这种手段的同时，还要努力创造条件，让幼儿从活动本身获得快乐。活动中的快乐，才是激励幼儿不断进步的根本动力。