三只“老鼠”完成作业
儿子上小学一年级的暑假，我一直都在为他的作业费神，软硬并施，到开学前几天，还剩一堆呢。“皇帝”不知道急，“太监”急得那个火烧眉毛呀。
情急之下，只好求助于柳条了。结果，小家伙如糖葫芦串儿般地反问，让我的眼前直冒金星。什么“你不是说人人平等吗？为什么你管我我就不能管你？为什么你要我写作业而我就不能让你不要我写作业？”“你不是说你想人家怎么对你你就怎么对人家吗？好！你现在打我就等于打你自己，等你老了，我也打你！而且我也不给你寄钱！”
我怔于他惊人的“观点”吸收能力，也羞于粗暴简单的方式正在自毁好妈妈形象。结果，手一软，柳条打到椅子上，哭着的小家伙高声问，“你为什么打椅子啊？”“那是我没打着你！”“我知道你是故意打椅子的，你怕把我打死了你就没儿子了……”我气得想暴跳，决定冷处理，让他独自哭一会儿。
再出来时，他挂着两行眼泪问我，“妈妈，你告诉我，你小时候喜欢写作业吗？”“喜欢呀！”我毫不犹豫地回答，而他哪里知道，我小时候不写作业就得干农活，当然喜欢写作业的。“其实，我也想喜欢写作业，可就是喜欢不了！”他说得我一愣，原来他也在努力着，是我忽略了他的感受，于是很认真地对他说，“那我们可以找个时间好好聊聊，我原来也不喜欢写，是后来才喜欢写的，我可以把我的经验说说，你参考一下。”
为了转移一下情绪，我让他看半小时动画片再写。
半个小时后，我没用“写作业”的字眼，想起他爱看《猫和老鼠》，灵机一动，来了句，“咱们先检查数学，看看有没有小老鼠想逃？老鼠就是那些还没做的题目呀，我们把它抓着解决了吧！”小家伙咧嘴笑开了，回我一声“好的！”接下来的事情，比我想象的顺利。
晚上睡前聊天，儿子主动要求与我聊聊写作业的事情。“好哇！”我欣然应答，儿子的这点要求无论如何也不能推诿的。其实我心里愣得僵着呢，这个话题难度太大，还没想好怎么与他聊呢。不过我深知兴趣的重要，又想起白天“抓老鼠”的妙处，决定继续老鼠话题，心想边聊边看吧。
“哎，你说，抓老鼠好不好玩？”我开始撩拨他的兴趣。
“好玩儿！”他爽快地回答，声音很脆。
“哦，是吧！我有一个建议，我们以后就把写作业叫抓老鼠吧？”
“嘻嘻，好吧！哈哈……”他已经笑开了。
接下来，我们快乐地用想象创造了三只漂亮的老鼠。我好奇地问着老鼠的模样，从颜色胖瘦大小到五官身子尾巴，他一边认真地想象，一边快乐地嬉笑，一边绘声绘色地描述着……先是语文作业，是一只淡黄色的老鼠，名叫可可，自然是很可爱的。再是数学作业，是一只浅灰色的老鼠，而且是雌性，他说因为数学老师是女老师，名叫小灰。最后是英语的，这是一只漂亮的花老鼠，红色的头，雪白的身子，纯黑的腿上是白色的斑点，他取名叫小花。
为了让他觉得更有趣，我继续强化快乐，让他在想象中体验抓老鼠的乐趣。“哎，你抓老鼠怎么抓？是抓小尾巴还是揪它的胡子？是踩小脚丫还是抱身子？是摁肚子还是捏耳朵？嗯？”他经过慎重选择，采用排除法，说他是抱小老鼠的后背，因为胡子太细尾巴太滑……
我也觉得有趣极了，好奇地接着发问。“哎，老鼠怕痒吗？要是抓到老鼠的肚子或者是腋窝，它会不会笑呀？你抓到它时，它叫唤吗？”他一边想象，一边学着老鼠笑和叫，一边乐得在床上打滚……
这时，连我也觉得这三只老鼠是活蹦乱跳的了。突然想起他喜欢画画，就建议他改天把三只老鼠画下来。心想，那样的话，他一定更觉得有趣。
第二天，在一张纸上，首先诞生的是那只叫可可的老鼠。胖胖的头，大耳朵，小眼睛，长长的胡须，张着大脚丫腆着大肚子，还吐着小舌头，可爱至极……
我们相约，以后放学回来，不说有没有作业了，而说有没有老鼠，而且这是我们两个人之间的秘密。“妈妈，我如果说‘今天小灰灰到我们家来作客了’就表示有数学作业……”“哎呀，那我们怎么招待它呀，要不要买水果呀？”“嗯，不用买水果！招待它就把作业写好就行了。”
再接下来的作业问题，不用说，真是太简单了！（文／石竹）