家长是孩子语言能力培养的第一任老师
给宝宝讲故事，讲到“食物”这个词语时，随口问了一句这是什么意思，他清楚明白地告诉我：“食物就是农民伯伯种出来的饭。”不带一丝犹豫。
很高兴才三周岁半的宝宝做起名词解释来如此地老道，虽然答案不完整，也不精确，但已足够让大人汗颜了。
回想起对宝宝语言能力的培养，倒真有许多感触。我知道，只有先把中文学好了，将来孩子走上社会后才能更好地与人沟通交流，而对语言文字理解力的加强会更有助于数理化及其他各科及各国语言的学习。
营造良好的语言环境是基础，什么是良好的语言环境呢，我认为最重要的就是纯粹，中国的语言丰富多彩，但只有普通话是书面语，好在平时我和宝宝爸爸就是用普通话交流的，而双方的老人甚至家里的阿姨也都会说普通话，同时我让大家都不用儿语与宝宝说话，像大人一样对他，连用到成语或一些晦涩的词语时都不必跟他解释，只有他自己对某个词语的意思感到好奇时才作出解释，而且回答一定要简单明了，让宝宝一下子就明白是怎么回事。我并不赞成孩子在呀呀学语时就同时学习英语，这也是纯粹的一个方面，不要去羡慕西方的孩子同时会几国语言，那是同一个语系的，而中文与英语差别太大了，除非这个孩子的家庭及其外部环境是双语种的，否则只会扰乱孩子的语言思维，中英文混合着说既难听又难懂，不但小朋友们会视为另类的，而且这种不良的语言习惯更会影响到中文的学习，可谓得不偿失了,而等孩子把国语基础打扎实了再学习外语会事半功倍的。现在我家宝宝说话就象写文章，连小学生难以掌握的连词“因为所以”、“但是”、“否则”他都应用自如了。
儿童的语言发展离不开讲故事，现在有很多优秀的婴幼儿书刊杂志，可以从简单的入手，根据自家宝宝的程度逐步加深。这里有很重要的一点，就在于父母亲的耐心。孩子往往喜欢一个故事反复听，即便只有很简单的几句话，那么家长就要反复地讲，讲几遍后可以反过来要求宝宝讲给大人听，这时是最关键的，不管他们讲得很慢或是牛头不对马嘴，都尽量不要插嘴，一切等宝宝讲完后再说，多鼓励，少批评，其实这么大的孩子说故事根本没有对错，兴许他们讲得比书本上的还要好呢，重要的是培养宝宝们对语言的兴趣，所以只要肯说、能说就一定说得好。现在我家宝宝讲故事一开头用的便是“在一个春意盎然的早晨”诸如此类的话。
培养良好的阅读习惯将会使孩子一生受益。良好的阅读习惯当以专注为首，当孩子一个人静静地看书或是画报，哪怕是玩具说明图时，都不要去打扰他，孩子的注意力本来就只能有那么几分钟时间，一打岔就什么都没了，这不仅能培养孩子的注意力也能锻炼他们积极好学的品质。我家宝宝经常被老师表扬上课认真，学习努力。有一次上阅读课，我到早了，透过玻璃窗，看见宝宝坐得端端正正的，两手放在膝盖上，满教室只有他一个人这样，下课后我问他，他回答说是老师让这样坐的，忙趁机大赞他一番，让他在头脑里把这个形式固定下来。
最后一点，家长对孩子语言能力的培养要有所作为。没有哪一个孩子是天生自觉，凡是孩子都要管，我不认为参加培训班是增加孩子的负担，只是前提
是孩子自己喜欢，一些正规的兴趣班，比如幼儿园或是少年宫举办的，都还是蛮有趣的，有玩有学，对孩子阅读兴趣的培养有正面积极的作用，如果你家宝宝也喜欢听故事，不如带他们去上上课，可能有意想不到的效果噢。