谈谈“奶味语言”
每天工作在稚嫩的儿童世界里，目睹着一幅幅长辈疼爱子女的温情画卷，耳边也不时回荡着诸如此类的“奶味语言”：“妞妞唱歌歌”、“宝贝儿要记得拉臭臭”、“来，乖乖报报”、“要多吃肉肉”等等，有的甚至孩子上了中班、大班还舍不得去掉话里的奶味，似乎唯有奶生奶气孩子方能理解家长的一片疼爱之情。言者无心，听者有意，作为一名幼教工作者，我听到这些“奶味语言”后，陷入了深深的思考中……
其实，幼年时期的孩子，正是语言智能发展的关键期，特别是0—5周岁正是幼儿语言学习的敏感期。有研究证明，在孩子6-9个月是能对语言输入的特征进行处理、孩子到了2岁左右就能理解和表达许多词汇量、语言学习迅速有效，到2岁半时，孩子已会造句，句中的形容词、名词及名词短语、介词及介词短语等都能以成人相类似的结构形式出现。而且孩子一岁以前形成的对母语语音单位的区分能力是婴儿在自己的语言经验中获得的，并成为婴儿快速和省力地学习语言的基础。可见，若期望孩子的语言能力发展良好，成人可能要在孩子1岁前就给予正确标准的语言刺激。而一些“奶味语法”语法结构不正确将会影响到孩子的语言能力。语言是儿童智力发展的窗口、不良的“奶味语言”还会造成孩子口吃、阻碍智力发展等倾向。可见，家长要慎用“奶味语言”。自然一些好的“奶味语言”也会对孩子有一定的启蒙作用，可是随着孩子年龄的增长，“奶味语言”也要发生相应的变化，使孩子的语言在原有的基础上得到进一步的提高，发音日益丰富、清晰、准确。
例如，给孩子说，让孩子多吃肉，可以由“吃肉肉”过渡到“吃猪肉”、“吃鸡肉”让孩子吃具体肉类同时认识到各种肉类品种并间接了解猪、鸡等家禽，既发展了孩子的语言又丰富了孩子的生活经验。作为家长又何乐而不为呢？希望每个家长都要根据孩子的年龄特点及接受能力，设计适合、准确的“奶味语言”与孩子交谈，促进孩子们的语言能力健康快速发展。（网友心灵驿站博客）