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将早教进行到底

时间:2021-10-05 15:29:18 家长之友 我要投稿

将早教进行到底

  幸福妈咪

  没当妈妈时,曾极不负责任地散布过一些极不负责任的言论,认为那些实施早期教育的妈妈是在摧残孩子,将孩子一生中仅有的几年自由时光强行霸占,以满足妈妈自己的虚荣心。及至一个柔弱的小生命真切地捧在自己手里时,才猛然发觉使命的重大和责无旁贷:这个眉眼间透着自己影子的小家伙,从未申请过要来做我的孩子,是我一厢情愿地带他来到这个陌生的世界,那么,还有什么比对他负责更重要的事情呢?

  于是,将孩子的生命历程设想了一遍又一遍,又把人世间的喜怒哀乐杂入其中,最终发现了近乎真理的铁的事实:只有拥有了健康的身体、达观的心态、丰富的技能以及足够的聪明才智,才能在荣辱成败、进退得失之际从容面对,才能在世事沧桑、朝代兴替中超然自保。做为一个负责任的母亲,目标已然确立,剩下的就只有坚持不懈的努力了。

  接下来,当然是如饥似渴的阅读了。令自己不胜惊讶的是,在几乎所有的育儿书中,都特别强调了早期教育尤其是三岁以内教育的重要性,列举的数据可谓令人怵目惊心。杰出的日本儿童教育家木村久一研究发现:如果生下来就在理想的教育条件下培养,儿童可以发展自己智力的百分之百,但是,如果从五岁开始才进行教育,就算是理想的教育,儿童也只能发展自己智力的百分之八十;若是十岁才开始,则只能发展百分之六十了。美国著名教育家本杰明·卢布姆则指出:人十七岁之前的智力,大约一半是四岁之前完成的,百分之三十完成于四至八岁之间,只有百分之二十在余下的九年完成。著名教育家井深大的说法更是耸人听闻:教育孩子的最好时机是无限接近于零的时候。

  著名作家张爱玲的一句话蓦然涌上心头:“出名要趁早呀”,随即被自己篡改为:“教育要趁早呀!”

  自从打心眼儿里接受了早教理论,各种各样的早教方案就再也没有离开过床头。细细研读后发现,以前自己对早教的误解实在是太深了。正如庄周所说:子非鱼,安知鱼之乐耶?因为自己对早教无知,就对早期教育妄加否定,给那些负责任的妈妈泼冷水,回想起来,当真汗颜。

  有许多人(包括以前的我),误以为早教就是侵占孩子的游戏时间,强行灌输文化知识,令孩子疲于应付,苦不堪言。其实,早期教育理论的精髓恰恰就是个“玩”字。越是玩得精、玩得巧、玩得花样翻新,越能收到好的效果。早期教育讲究的是不分学科、不论难易、随时随地,因此,孩子在不知自己是在学习的状态下已经学到了许多东西,丝毫感觉不到被迫与无奈。自己一年多的育儿实践一次又一次地证明了这个理论的正确性,也一次又一次地坚定了自己实施早教的决心。如今,小儿乖乖已满一岁九个月,他的语言能力、运动能力、记忆力、注意力与观察力都发展得较好,这些无不是在大量的游戏过程中培养的。

  人们对早教的另一个误解是,小儿的大脑尚未发育成熟,学习太多的东西会累坏的,因此,还是等大些再说吧。然而事实上,人的大脑正是在不断的、大量的刺激下发育起来的。刺激越多、越丰富,大脑就越聪明。有些妈妈们并不知道,您的小婴儿是多么向往这个丰富多彩的世界,多么渴望您用活泼有趣的方式去激发他的感觉呀!

  还有一些妈妈也从各种途径听说过早教理论,但因为忙于事业或忙于赚钱而没时间具体实施,以至坐失了早教的大好时机。在这里我很想替她们算一笔帐,一个三岁前获得了良好启萌教育的孩子,心智得到了尽可能的开发,自小培养了旺盛的求知欲,养成了良好的学习习惯并以学习、钻研为乐趣,那么在以后的学习生涯中,不知要让妈妈省多少心,再庸俗一点说,更不知要为妈妈省多少钱!因为,没有一个母亲愿意看到自己的孩子前途暗淡,当孩子在学习上处于弱势时,鲜有母亲不为孩子请家教、报补习班,甚至陪读陪写,以至筋疲力尽。有些人甚至迁怒于孩子,极大地影响母子感情。如此算来,早教的投入产出比不可谓不高了。

  再需要强调的是,早教并不只是让孩子几岁时会北几首唐诗、会认多少个汉字、会说多少个英语单词。归根到底,早教是要激发孩子的潜能,培养他的综合能力与素质,奠定他健康明朗的人生基调,给他的壮丽人生以一个美好的开端。

  这个柔弱得完全依赖他人的小生命,这个除了自己的身体便一无所有的小生命,他从宇宙的某个角落来到了你的眼前,妈妈们,你将给他一种怎样的人生呢?

  去早教实践中寻找答案吧。