学前教育重在培养能力而不是学习技能
寒假本是孩子们放松调整的大好时光，但眼下，不少6岁的幼儿园大班孩子却比平时还要忙碌———为了应付即将到来的小学入学考试，他们被父母催促着在各个辅导班之间奔走。英语、数学、钢琴、电脑……家长们为寒假中孩子该学习哪些内容而焦虑。
近日，上海市教育评估院在思南路幼儿园举行了学前教育评估研讨会，结果，来自高教和幼教领域的专家都指出，无论是幼教工作者还是家长，都应该首先明白一个道理：早期教育并不是简单地教会孩子学会各种技能。
孩子发展各有敏感期
孩子对文字、数字、语言等，都有自己的敏感期，每个孩子的发展并非整齐划一。在专家们看来，一味地把孩子的早期教育和学习技能联系在一起，只会使孩子过早地丧失童年的乐趣。
据学前教育专家介绍，孩子对不同的事物有不同的敏感期，顺应孩子的敏感期进行教育，才能取得好的效果，而一味地提前教授孩子各类技能或者知识，只会拔苗助长。比如，孩子半岁时会出现口的敏感期，对啃咬各种东西很感兴趣；1岁前会出现空间敏感期，对扔东西很感兴趣；2岁到3岁是执拗的敏感期，事事都要对着干；4岁对数字特别敏感……常常有父母抱怨快3岁的孩子还不认识“1、2、3、4……”，对数学没有兴趣，其实是孩子还没进入他的数字敏感期，这种时候孩子即使识数，也往往是一种机械记忆性的条件反射。也有些父母抱怨孩子写字歪歪扭扭，殊不知这正是因为孩子手部的小肌肉还没发育好。
幼儿园加餐不可取
陈女士的儿子今年刚上小班，却已经考出了英语一星，因为孩子上小托班时已经上了英语口语班和合唱班，每周至少有三个下午要在辅导班度过。而陈女士还在盘算着，要利用假期再给孩子增加公文算术训练。记者发现，像陈女士这样从小托班就开始给孩子“加餐”的家长，如今不在少数。
教育专家王顺霖说，现在有不少家长认为自己的孩子不能输在起跑线上，于是就简单地把小学的识字、算术等内容下放到幼儿园去学。更多的家长以自己的想法来设计幼儿的发展，硬让孩子参加钢琴、舞蹈、英语、电脑等才艺训练。
据业内人士透露，不少幼儿园为了让父母能够看出孩子在幼儿园里“受教育”的成果，在保教项目中增加了小学教学内容。甚至在某些一级幼儿园，园长还以小朋友参加各类比赛得奖的情况，作为老师年终考核的重要指标。
早教应从儿童心理出发
儿童早期潜能开发不是提前学习小学知识。上海市教育评估院院长张伟江认为，过早地逼迫孩子学习过多技能，会让孩子产生抵触和厌烦心理，甚至有可能扼杀孩子的潜能。而曾经担任上海医科大学校长的姚泰教授则认为，虽然孩子的早期经验对他今后的成长与发展至关重要，但是真正的早期教育，应该从儿童的心理出发，这同时也是进行习惯教养的重要时机。
上海市教育功臣、思南路幼儿园园长郭宗莉提出，早期教育的关键是要发展孩子的基本能力，包括情感需求。“要看到孩子的现实，想到孩子的可能；看到孩子的现在，想到孩子的将来”，一本简单的儿童读物，老师至少可以开发4种阅读方式，这才能引导幼儿不同阶段的阅读兴趣。专家们说，无论是家长还是社会幼教机构，都别误读了“不能让孩子输在起跑线上”这句话。