童心不泯
一次户外活动结束时，超超小朋友在石凳下发现了一只“磕头虫”，饶有兴致地观察着。当时我正整队准备回活动室，发现了还有一个“乐不思返”的超超，立刻火冒三丈。看到我拉长了的脸，超超原本一双欣喜、好奇的眼睛，立刻变得泪汪汪的，连着两天都没有理我。这件事引起了我的反思：自己应有一颗理解孩子的童心。从那以后，我开始留意观察，把许多成人忽视的一些好奇的小事物收进自己的目光里，与孩子们一道观察和探索，与他们分享快乐并引导他们认识世界，从而激发孩子们积极学习、热爱生活、勇于探索的良好个性品质。户外活动时，我和孩子们在花坛里找到了有香味的草；午餐后，我和孩子们数着龟壳上的花纹；午睡起床时，我会和孩子们一起兴致勃勃地看飞机在长空划过留下的白烟。慢慢地，我感到和孩子们是那样的息息相通，感到生活充满了无限的乐趣，并深深理解了为什么一只小小的蚂蚁会成为一个孩子眼中的整个世界。“让自己童心不泯，和孩子一起成长”这是我在实践中获得的珍贵的教育心得。幼儿园教师在奉献出一颗赤诚爱心的同时，还应以一颗不泯的童心去架设通向幼儿心灵的桥梁。陶行知先生说：“一个人不懂得小孩的心理、小孩的问题、小孩的愿望、小孩的脾气，如何解救小孩？如何能知道小孩的力量？而让他们发挥小小的创造力？”如果说幼儿的童心是一种天真执著的纯净，那么教师的童心则是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返朴归真的本性。教师有了童心才能使自己变得年轻、变得活泼，使教学充满童趣；有了童心，才能走进孩子，理解孩子，体谅孩子；有了童心，才能想孩子所想；有了童心才能和孩子打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一起唱、一起跳、一起哭、一起笑。有童心的老师才会时时处处从孩子的角度思考问题，认识问题，亲身体察孩子们的内心世界，达到心灵上的接触，情感上的交流。