幼儿园小班班级总结

2007幼儿园小班班级总结

    在孩子们的欢声笑语中，新的一年来临了。回顾过去的一学期，着手抓常规和行为习惯培养是我们在班级工作计划中的重点工作。通过一学期的教育和培养，我班绝大部分幼儿都能在老师的指导下，比较有次序地、有规则的进入各项学习活动、游戏活动、体育活动和生活活动中去。如：孩子们学会了有次序的排队喝水、洗手、做操；有规则的参与游戏、进入各不同活动的固定座位和区域；习惯了有规律的各项作息时间；规范的学习、模仿礼貌用语和交往方式。一学期来，幼儿进步多多，家长放心多多。     一、重点工作的落实：    1、用儿歌来指导幼儿学习。 小班幼儿由于年龄的生理的特点，思维很形象、很直观。对这个阶段的孩子用儿歌、顺口溜来指引孩子去学习一些简单的常规很有效。所以我尝试自编和改编了一些小儿歌和顺口溜，孩子们可以念着儿歌中的步骤来操作，不易忘记，便于自我提示。如：擦脸歌。“小毛巾手中拿，吃完饭把脸擦，嘴巴周围抹几圈，再把毛巾翻个面，小手小脸擦干净，毛巾放在脸盆边。”整个动作很连贯，幼儿可以跟着做，幼儿擦完脸毛巾绝对放得很整齐。又如，喝水。我利用了教室里地上原有的两对脚印，把整个喝水的过程和要求都编进儿歌，让幼儿照着儿歌说得去做，行之有效“要喝水，找脚印，挨好次序排好队，你不推我不挤，握紧杯子不说话，咕嘟咕嘟喝完啦，宝宝喝水真高兴。”还有，孩子们穿鞋分不请左右，我根据鞋子的特征，自编了两只鞋“两只鞋，象小船，两只小船弯对弯，你靠我来我靠你，相亲相爱不分离。”自从学了这首儿歌，班上几乎没人穿错鞋。我们陆续让孩子们学会了有关生活方面的小儿歌十多首，幼儿在不经意中学会了许多方面的行为规范。     2、利用各种游戏进行巩固规则的练习。 许多常规的规则是需要反复操练的巩固的，久而久之才能养成良好的行为习惯。所以我们利用了各种游戏对学过的常规、规则进行复习。如体育游戏：红绿灯、刮风了、小飞机、机器人等，这些有显性规则的游戏，都是对幼儿进行接受信号、遵守规则的训练。角色游戏有很多隐性规则，都在幼儿的模仿和操作中加以得出和巩固。如，公共汽车如何上下，医院如何看病，理发点里的工具如何分配等等。区角游戏中也能让幼儿在不知不觉中把学过的许多规则和规范带进来，如生活角里给娃娃穿衣穿袜，即能锻炼孩子的动手能力，又能练儿歌。在本学期轮流一次的晨演中，我们用表演的方式得到了大家的好评。经过不断反复的操练，反复巩固，我们力争让这些良好的行为习惯扎根于幼儿幼小的心灵，变成自身的良好素质，从而为自己的成长打下良好的基础。· 3、与家长沟通，要求家长配合。 家长是幼儿的第一任教师，家长的一言一行给予孩子潜移默化的影响，我们在对孩子进行行为规范教育的同时，也希望家长在这些方面给予配合和表率作用。在进行礼貌教育是希望家长配合在家里也要与孩子互动，引导孩子在合适的时候说适当的礼貌用语。在进行公共卫生教育时，我们首先要求家长做到不随意扔东西，不随地吐痰等。孩子在这些大环境中逐步树立巩固好的习惯，是显而易见的。我们的幼儿大多都会在看见地上有一小点纸屑都会拣起来。    二、其他工作求稳、求精、求实、求和    除了重点工作的落实，我们也未松懈其他方面的工作，力争在工作中求稳、求精、求实、求和，一步一个脚印，扎扎实实做好每一项工作。    （1）在教育教学方面，我班力求稳。让每一个主题的开展，有讲有画，有唱有跳，有动有静。并与主题互动，与家长互动，与环境互动。让每个孩子玩中有学，学中有乐。早重阳节前后我们对孩子进行了尊敬长辈，爱护长辈的教育。我们布置了墙面“爷爷奶奶你们辛苦了”；秋游后我们展示了“秋游乐”。在“可爱的动物”主题中，我们将环境的互动由平面到立体。发动幼儿和家长一同搜集图片画报，剪下各种动物的图片进行平面展示，家长知道了我们的主题要求积极配合，让孩子把家中的各种动物玩具带来进行立体展示。在这些活动中我们抓住了每个可以利用的教育环节，紧密与家长沟通，家园共育，幼儿变聪明了，语言词汇增多了，自理能力增强了，性格变活跃了，幼儿的每个细小变化都让家长兴奋不已，得到了家长的认可，是我们稳中求实的结果。    （2）在环境布置的过程中，我班力求精。环境的布置与主题互动，与季节互动，与社会热点互动，并且要有自己的特色。我们精心设计了门面布置——“温馨提示”。让亲切的语言拉近与家长的距离，美丽的花瓶，粉红色的百合花让人感到温馨，有了到家的感觉。一句“早上好”见字如见人，展现我们教师彬彬有礼的高雅素质。在迎圣诞的活动中，我们将与孩子们共同收集了一些材料对班级进行了环境布置。在教室的窗玻璃上贴上了圣诞树、圣诞老人，并挂上了灯笼。班内的新年气氛浓烈而漂亮。    （3）在幼儿的创造性游戏中，我们力求实。实实在在抓好幼儿在创游中的发展，是我们班另一重点教育。从开学后的第二周开始，我们就让幼儿进入区域游戏的环境中，从点点滴滴开始引导，启发，讨论，演示。。我们为幼儿准备了“宝贝箱”，提供各种废旧物品，让幼儿字寻找替代物中，发挥想象力和创造力，让幼儿在模仿成人活动的需求中增强角色意识，发展语言能力，提高交往能力，学习谦让合作解决矛盾的能力。    （4）在与家长工作中，我们力求和。与家长沟通是一门艺术，我们在摸索中与家长接触和交往。我不惜花时间经常在下班后与家长个别交流。有的家长对我们的工作有误解，我们本着以和为贵的宗旨，笑声相约，笑脸相迎，让家长理解我们的工作，理解我们的教育方式，理解我们教师的为人，从而达成共识，成为我们的教育目标合作伙伴。      通过一学期的努力，我班幼儿的良好行为习惯已初步形成，大多数幼儿的自控力有了很大提高。但还有许多问题需要去解决。如我班好动的幼儿比较集中，这些孩子对整个教室的次序破坏力很大，教师的精力受到很大的制约。如何做好这些孩子的转变，引导他们能尽快地跟上集体的步伐，是我们下学期要着重研究的问题。希望我们能与家长配合的共同努力下，让我们的宝宝在成长的道路上快乐每一天。