新型的家园关系
随着时代的发展和素质教育的全面实施，越来越多的人认识到，要提高幼儿的素质，光靠幼儿园是难以实现的。《幼儿园教育纲要（试行）》中也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”因此，调动家长积极参与幼儿园的管理、教育的积极性，发掘家庭教育的潜能，提高家长的育儿水平，已成为现今幼儿园家园共育的主要内容。在家园工作中，应以尊重、平等、合作的态度争取到家长的理解、支持，变幼儿园单向宣传为家园双向沟通，才能在两者之间建立起新型的家园关系，最大限度的发挥家长工作的教育功效，共同促进幼儿的健康成长。一、提高教师的自身素质，在家长工作中体现积极性和主动性。
家长和教师是一对矛盾的综合体。两者的大目标是基本一致的，都是为了孩子好。但由于两者之间的立场、角度不一样，这就要求家园双方随时互通信息、交流看法。这对教师自身素质提出了更高的要求。
首先，要求教师树立正确的大教育观，真正地参与到家长工作的组织、实施中去。在充实有关幼儿发展和教育方面的理论与实际知识的基础上，对家庭教育方面的知识也要理解，以提高和掌握家长工作的能力。
其次，教师要重视日常的家长工作。教师应做有心人，在日常工作中有目的、有计划地做好每位家长的工作。根据家长的不同情况，进行相应的沟通、交流；根据幼儿的表现，定期进行家访、谈话；定期更换家长宣传栏，刊登有关幼儿教育的各类信息；每天公布有进步的幼儿名单，让家长深切感到教师在关注每个幼儿的成长和进步。
最后，教师要学会灵活、艺术地与家长交谈。对家长的某些不当之处提出自己的意见和建议时要注意方法和场合；考虑问题要以“换位”的思维方式，从家长的角度出发；向家长了解孩子的情况是用请教的态度和口气提出，耐心地听取家长的意见，使家长产生信任感；对不理解教师工作的家长要保持冷静的心态，主动地沟通，耐心地做好解释工作，坦诚交流看法，以取得
家长的信任和理解。
二、吸引家长参与家园共育的各项活动，提高家长育儿水平。
开展丰富多彩的家园亲子活动，吸引家长积极参与，是加强家园双向沟通的有效途径。利用参观、郊游、野餐、运动会、演唱会等各种亲子活动，一方面丰富幼儿的业余生活经验及交往能力，另一方面也可以观察到家长在教育方面的言行，以便有针对性地进行指导。
在组织家长商讨、沟通的过程中，要采取灵活多变的指导方式。可以以茶话会的形式引导家长们就某一问题展开讨论，各抒己见，互相倾听，逐渐形成自己的认识。还可请家长把自己的感想、体会、意见、建议等告诉老师，或写成稿件在家园栏中进行交流。这样，更有利于家园的相互沟通，密切合作，更好地教育孩子。
在家园工作中，吸引家长积极参与幼儿园的各项活动，也是一项重要工作。因为家长中间有着丰富的教育资源。请家长进课堂当“老师”，参与班级组织的教学活动，不仅能增强孩子学习的兴趣，丰富知识和感受，又能丰富幼儿园的教育内容。而家长也通过这一途径了解了孩子的生活情况和幼儿园教育，使家园间增进了了解，促进了家园共育。
让我们家园携手，合作共育，在提高双方素质的基础上，创建起新型的家园关系，共同促进幼儿的健康成长！