走向以人为中心的管理途径
抓好教育管理是教育改革获得成功的保证。过去的管理工作，一般都采取家长式的经验领导，如加强制度管理时，常偏重于依靠硬性的规章制度，以及外在的检查和相应的惩罚来达到管理目的。这种管理带有较多的强制性，易扼杀广大教职工的积极性、主动性。保教人员是幼儿园教育的主体，要做好管理工作，提高幼儿园的保教质量，首先要发挥他们的主动性，使他们转变观念并最终体现在自己的教育行为中。所以，我们的做法是转变观念，走向以人为中心的管理途径。
以人为中心的管理是搞好其他管理工作的前提
用经济手段进行管理是必要的，也能收到一定的实效。我个人认为，幼儿园管理中不宜完全用经济手段来管理，不能事事与金钱挂钩，因为培养人的工作无法用金钱衡量。对工作宜采取模糊计算方式，启发教职工的思想认识，提高她们的觉悟。幼儿教师的职责是培养幼儿，使孩子全面发展，他们的世界观、思想情操、道德标准及行为方式都在潜移默化地影响着孩子。因此，遵循教育者首先受教育的原则，我们以提高教师政治思想水平为“切入点”，坚持组织教师包括党员、团员及刚分配到我园的青年教师，进行政治学习，无论工作多忙，时间多紧，都要坚持不懈，教育她们把自己的命运与祖国的前途、把自己的工作与国家的利益结合起来，树立为幼儿教育献身的理想。通过学习，教师们思想政治觉悟和道德水平都有一定的提高，增强了责任感与事业心，能够做到安心工作，尽职尽责，能在园小、条件有限的情况下积极工作，肯开动脑筋，为幼儿设计好的活动内容，把幼儿园装扮一新，使孩子及家长很信任老师，喜欢来幼儿园。
教师们通过学习提高了自身的素质，能够处理好一些关系，如事业与金钱、工作与个人利益的关系等。在“职评”“调资”等热点、难点工作中，从没有人闹情绪；在平时的考勤、月评等各项工作中，能够自觉地遵守规章制度，并处理好各种矛盾。她们在工作中比干劲、比工作水平，极大地提高了我园的管理效果，促进了全园的教育改革。
重视情感沟通是以人为中心的管理的关键
我们树立以人为中心的管理思想，主要体现在依靠人、信任人、培养人等方面，目的是使人与人之间建立起真正的感情。依靠人，就是在保教工作中依靠所有的工作人员，有了困难依靠她们，有了成绩表扬她们，有重大事情与她们商议，把她们的困难当做领导自己的困难，如教师家里有了困难，园里所有的老师都伸出援助的手，帮助她们解决，每年春节，党、政、工、团的同志都能到每位老师家中慰问，使大家感受到集体的温暖，增进了老师间的感情，加强了凝聚力；培养人，就是给工作人员创造条件，使每个人都有机会发挥自己的才干和特长。只有这样，才能激发全园职工的内在动力，调动她们的主动性与积极性，发挥她们的一技之长。
雨果说过，“人类的心灵需要理想甚于需要物质”。一个人只有真正了解了工作的意义，才可能自觉地对待事业。我园教职工由于明确了幼儿教育工作直接关系到跨世纪人才的培养，关系到祖国的未来，所以才能努力学习，大胆实践，乐于奉献，也坚定了为幼儿教育事业贡献力量的信念。