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幼儿园管理:探究管理内涵,营造和谐氛围

时间:2021-10-05 19:06:07 园长之友 我要投稿

幼儿园管理:探究管理内涵,营造和谐氛围

幼儿园管理笔记——探究管理内涵,营造和谐氛围

幼儿园管理:探究管理内涵,营造和谐氛围

有一新说,对组织与领导者的关系通常被视为邮轮与船长关系提出异议,认为设计师的影响力无与伦比,因为船长的操作受制于设计师。但,假设在大海里,船长把这艘邮轮撞向冰山沉入海底,设计师不是也奈何不了他。所以船长也好、设计师也好,说的都是关键时期的关键人物,在组织里领导者无疑是起关键作用的重要角色。构建幼儿园文化,园长与园长的管理工作亦值得探讨。

1、园长素质探究: 在构建幼儿园文化建设中人是第一因素,而园长是第一环境。做人应做好人踏实、勤劳、诚实、善良,是做人的底线标准,园长除了必须具备这些一般人的水准外,还有哪些是应该关注的呢! 好园长的标准有太多种解读,我们梳理这个问题,思考并寻求答案有助于完善人品、超越自我,使“第一环境”呈现良性状态。 假设园长品质添加上对人诚恳、处事诚信、健康的身体、良好的心态等或许会显得完整些。对人诚恳收获的是友善、理解、尊重;对事讲诚信收获的是信任、道义、支持;健康的身体是担负要职的前提条件;良好的心态是构建和谐氛围的核心要素。 管理者的人品是构建校园文化的催化剂。2004年春季检查中,学园遭遇了厨房《卫生许可证》被没收的严酷事实,作为省优质幼儿园,因为条件简陋、环境恶劣,而被没收“许可证”的算首例。园长立即召开园务会讨论对策:一时间托人、找关系、送礼、整改、重盖各种声音都有,同时遭遇的还有资金紧缺问题。面对困难,我们毫不犹豫地选择了整改。俗话说“跑得了和尚跑不了庙”,这个“庙”就是园长的责任和义务,就是园长的道德和良心。这是一个诚信务实的案例,对我们整体都有教育意义。在幼儿园文化建设中园长的作用相当于上面说到的船长、设计师,所以园长自身的学习修炼、完善提高至关重要。 2、管理内涵解读: 建章立制是管理的基本内容,园与园之间大同小异。赋予理性的人性化管理,建立尊重信任、宽严适度、相互沟通的管理机制,调动教师的积极性和创造性,是营造校园文化良好氛围的主要内容。我们结合本园实际,从现代管理解读园长的权利并揭示它与校园文化建设的关系。 “严”体现对人的规范管理、对事的规则的认同、对纪律制度的落实。涉及考勤问题关系幼儿一日安全,涉及师德问题影响幼儿身心健康,这都是学园管理中必不可少的环节。责任和义务赋予园长管理的权利,但如果批评立足于成长、检查立足于引导,反馈立足于积累,那么管理就容易进入良性循环。使教师对自己的专业成长处于主动出击的状态。 “宽”体现对人的尊重和宽容。园长要避免人为的制造紧张气氛,给教师造成不必要的心理压力。要以平和的心态去面对教师、面对儿童和家长,有平和的心态,才有理性的行动。特别是对教师的接纳,关注教师队伍差异问题,以信任、鼓励、理解给予有针对性的培训、有价值的指导,为教师的成长提供实质性的支持和帮助, 和老师一起分享成长的快乐。这是园长应该具备的能力和风范。营造祥和氛围需要智慧、需要爱心。 3、现代管理思维: 我们常把孩子喻为花,把老师喻为园丁,然后又极富诗意的赞美诸如:挥洒汗水播种希望、太阳底下没有比之更崇高的职业等等,很少有人想过这些播种希望、成就事业的园丁是否感觉快乐、幸福,当她们把有限的精力附诸于无限期望时,内存情感是否也要面临枯竭。 过于紧张的工作氛围会导致思维的抑制,过于高压的管理将铸就唯唯诺诺的群体,无休止的加班压力是产生职业倦怠的元凶。我们倡导宽松有序的管理,在单位时间内高效率的完成任务。 工作毕竟不是人生的全部,职业妇女需要在家庭与事业中寻求平衡。为教师营造职业幸福感,使其成为身心建康、人格健全、热爱工作也热爱生活的人,让教育工作变成生命中美好的事情。因此,管理者要懂得尊重下属,园长要善待老师,给每位教师阳光般的温暖,这种善待和温暖将折射到幼儿身上,并荡出和谐的涟漪,层层放大向外延伸。