教研纪实：三到四岁孩子就会有特别亲密的伙伴
升入小班后，孩子们在一年的交往中已积累了与同伴交往的经验，特别表现在已喜欢和同伴合作完成一件事（插拼一个积木，完成一幅作品等）。在此阶段最突出的一点是：孩子们不仅仅是单方面喜欢某一个伙伴，而是双方都特别喜欢与自己喜爱的伙伴交往。
小班级部的全体老师针对三到四岁孩子之间的交往现象、如何正确的引导此现象进行了讨论与研究。大家共同发现：孩子们之间的交往，也是孩子们的情感需要。小小班的孩子不适应幼儿园生活经常会出现哭闹现象，当见到自己喜欢的小伙伴来园后，会表现得特别开心，也特别喜欢小伙伴的赠送的物品。不过小小班幼儿缺乏与同伴的交往经验，大多数只是单方面的喜欢与某一个小伙伴接触，学会交往对宝宝们来说尤其重要。
海狮班的两个幼儿曾经是特别要好的伙伴，当其中有一个孩子升到中班后，另一个宝宝就特别想找她玩，可是过了一段时间，她见到自己喜欢的伙伴后说：“我不跟你玩了，你都上中班了！”（这时，成人一定要做出正确的引导）。还有一个小宝宝，年龄很小，与其他幼儿交往时总会受到欺负，现在经常在一起的小伙伴不欺负她，所以她特别喜欢与现在的小伙伴玩，用他们班的老师的一句话来说就是：孩子在与这个伙伴交往时寻找到了一种安全感。
要让孩子们与所有的孩子成为好朋友，还一定要进行正确的随机教育。家长与教师的态度不仅仅会影响到孩子的性格，也会影响到孩子的交往行为与交往能力。
孩子的社会性发展是一个漫长的过程,孩子喜欢和小朋友在一起玩耍,积极主动的接近小朋友,这是幼儿社会性发展的萌芽时期。需要提醒大家的是：老师与家长在这一阶段如不能有利引导,将会造成孩子不会交往,不能与人友好的相处，甚至会产生退缩、胆怯、反抗等现象，对其日后的走向社会非常不利。