幼儿园讲座园长讲话稿

时间:2021-04-12 17:56:39 园长之友 我要投稿

幼儿园讲座园长讲话稿

  在学习、工作生活中,我们用到讲话稿的地方越来越多,讲话稿一般是开会前或出席重要场合前准备的发言稿。怎样写讲话稿才能更好地发挥其做用呢?下面是小编为大家收集的幼儿园讲座园长讲话稿,希望对大家有所帮助。

幼儿园讲座园长讲话稿

  幼儿园讲座园长讲话稿1

亲爱的各位家长朋友:大家早上好!

  我们国家一直以“礼仪之邦”著称于世,但是走到今天,我们丢失的已经太多了。面对孩子的种种问题,我们不禁开始反思,我们的孩子究竟怎么了?面对教育的种种问题,我们不禁自问,我们的教育究竟怎么了?在这些所有的问题面前:我们大声疾呼礼仪品格教育的回归!我们是时候重新捡拾起曾经丢失的美好了!

  在孩子幼儿阶段,礼仪品格教育无疑是孩子一生最重要的。因为3—6岁期间,是孩子形成良好习惯的关键期和敏感期。而礼仪品格教育就是从小培养孩子的习惯。

  行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运!

  我们幼儿园纵观幼儿教育的发展方向及前沿的幼教理念,为了我园幼儿的成长和发展,我园本学期引进我国首部儿童礼仪品格课程体系———北京6+1礼仪品格教育。它是由我国著名礼仪专家金正昆,幼教专家梁志燊教授编写的,由中国少年儿童教育出版社出版。目前国内近25000多家幼儿园在开展,效果非常明显。让孩子从小养成学礼仪、讲礼仪、用礼仪的好习惯。使女孩端庄优雅养成淑女风范,使男孩谦虚礼让形成绅士品格。

  我们对孩子从小施以礼仪品格教育就像在戈壁滩上捡石子,多年以后我们会后悔捡少了,因为当年看似不起眼的石子,现在已经变成了璀璨的让我们孩子受益一生的钻石! 礼仪品格教育才是真正使孩子受益一生的教育。

  我们开设的`礼仪品格教育会使孩子健康快乐的成长,会使孩子优雅快乐的度过一生。我希望咱们幼儿园能把礼仪品格课程开展好,同时咱们家长也要配合幼儿园的工作,把礼仪品格课程落实到位,让礼仪之花在咱们幼儿园盛开!在我们每个家庭盛开!愿礼仪之花在我们幼儿园生根发芽!

  最后,让我代表全体教职员工感谢各位家长给予我们工作的支持和帮助,代表全园小朋友感谢父母长辈给予我们的关心和爱护,谢谢!

  幼儿园讲座园长讲话稿2

各位家长:

  大家下午好!今天在座的家长是我们育新幼儿园1千3百多名幼儿家长中的优秀代表,在此,我代表幼儿园的全体教职员工对你们能在百忙中来参加这次会议表示由衷的谢意。同时也感谢你们对幼儿园以往工作的支持与配合。

  下面我就把幼儿园的基本概况及所做的家长工作向大家汇报一下:

  育新幼儿园始建于1953年,是阜阳市一类幼儿园。现有24个教学班,在园幼儿1300多名,有三位行政领导,多年来,在各级领导的关心、帮助、支持下,在全体教职工及家长的共同努力下,幼儿园得到稳步发展。同时也荣幸的收到了省市县的表彰并获得了许多荣誉称号。

  应为今天在做的都是改选后班委会家长的代表,所以我重点把我们以往的家长学校情况向大家介绍一下。

  我们幼儿园的家长学校成立于xxxx年,xxxx年被评为省优秀家长学校,虽然曾经辉煌过,但随着幼教改革理念的不断更新与变化,传统的教学方法及管理理念已不能适应教育的需要,所以我们必须转变观念,适合探究新的教学模式,我认为我园家长工作的发展历程经理了三个阶段:

  1.传统阶段:在这个阶段中,家长的行为是等待,观望,听从安排,只接受教育结果,而教师的行为则是按固有经验组织活动,与家长保持一定的距离,家长工作也是需要解决的问题。

  2.觉悟阶段:这个阶段中,家长的行为有所转变,配合处理,多做少说,事务性,娱乐性的参与较多,开始明确亲师间的平等合作关系,教师则学会倾听家长的需求和建议,开始以开放的心态和家长共事,积极主动地与家长及力合作关系。

  3.重组与突破阶段:这个阶段是我们现在和今后工作的重点,在这个阶段中不仅要求家长要明确自己的教育责任和义务,也应加强与教师间的平等自然协作、沟通,为教师提供各种教育资源,一起解决班级的各种问题。教师更应积极创设班级家委会,主动推行自己的教育理念,注重自身情态与能力的提高,能客观分析自己班级的事情,有目的,有计划,有创意的构建幼儿,家长,教师间的关系。

  能否营造这样一个良好环境需要在坐的各位家长和我们老师的共同努力,同时, 真诚的希望大家多给我们提供信息,能为孩子带来快乐、和谐的学习环境是我们所努力追求的最高目标,为了达到这一目标,希望我们之间的合作愉快,有效优质,

  《幼儿园工作规程》第四十七条中明确规定:"幼儿园应主动与幼儿家庭配合,帮助家长创设良好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育,教育幼儿的知识,共同担负教育幼儿的义务。"孩子是祖国的希望,更是没一个家庭的幸福和希望,孩子的发展是大家工作的目的和价值所在。我们都很清楚,高质量和成功的教育不依赖于技术,设备和设施,而是依赖于基本的人性和社会资源,孩子的身心成长。

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