省幼儿园园长培训随笔

时间：2025-01-01 08:12:28 园长之友我要投稿

相关推荐

省幼儿园园长培训随笔

　　在日复一日的学习、工作生活中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔可以观景抒情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编精心整理的省幼儿园园长培训随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

省幼儿园园长培训随笔

省幼儿园园长培训随笔1

　　四月的杭城百花争艳，在杭城首届花朝节来临之际，我怀揣着梦想，来到了浙江师范大学杭州幼儿师范学院，开始了为期20天的培训。参加这种时间跨度长、课程设置全面、师资配备优良的省级培训，平生还是第一次，甚感荣幸的同时倍加珍惜。

　　此次培训分理论和实践两大板块，既有理论的引领，又有案例的解析；既有下园的互动，又有同学的思辩。思想在一次次激烈的碰撞中，不断地升华着。学习是紧张而忙碌的，但又是充实而快乐的。

　　一、专家引领，心灵洗礼

　　在培训期间，我们聆听了《园长研究力研究》、《幼儿园课程改革研究》、《幼儿园教师专业化发展研究》、《园本教研研究》、《有关教育法规、政策解读》、《园长管理论文撰写要求与规范》、《幼儿园办园思想研究》、《幼儿园园本文化建设的研究》、《幼儿园课程改革研究》、《幼儿园发展规划诊断与设计》、《幼儿园安全管理典型案例分析研究》、《浙江经济社会发展与教育幼儿教育》等讲座，从省教育厅处长陈伟光、刘惠玲到杭州师范大学院长秦金亮，从杭州师范学院教授吕耀坚、步社民到工作第一线的园长，我们经历的是思想激荡，心灵洗礼。

　　二、走近名园，专业成长

　　跟岗实践，是我们一线园长专业成长的有效途径，我们小组被安排在杭州幼儿师范附属幼儿园，该园对这次跟岗实践活动非常重视，让我们通过跟岗实践，全面、深入的了解了幼儿园的教育教学及办学特色。在10天的跟岗实践中，使我受益匪浅。

　　杭师大附属幼儿园隶属浙江省师范大学杭州幼儿师范学院幼教集团，是浙江省第一所示范幼儿园，是浙江师范大学教育科研基地，幼儿园在卓越园长王芳的引领下，凭借着雄厚的科研力量，优质的管理，先进的课程模式及上乘的师资而驰名，“爱‘是他们教育的核心，以情感为核心是他们独特的课程，在课程中高度重视关注孩子的人格健全发展和情感智商，注重培养孩子积极的情绪状态，健康的情感品质。

　　“心情角”、“和平区”、“悄悄话屋”、“握手桥”是他们情感课程的育人环境；合作研究是他们科研的创新模式；跟踪观察问题孩子是促使每位孩子健康成长的有效举措；人人参与园本课程开发，是提升每位教师科研水平的.重要途径。

　　跟岗期间，我们参与了他们的“主题开发与深入”的研讨，每次教研，朱瑶园长及时参与到教师的活动设计与方案实施的过程中，发挥指导与支持作用，与教师共同讨论课程的走向，分析幼儿在活动中的兴趣点及其隐含的教育价值，遴选与主题相关的各领域知识点，并衍生出适宜的活动内容与形式。浓浓的教研氛围感染者每位学员。更是给我们展示了一个优秀园长的风范。她的《幼儿园发展规划诊断与设计》讲座，让我深切体会到了幼儿园提炼办学理念，形成合力，实现共同愿景的实施策略。

　　当我们询问贵园的一些管理制度时，朱园长的一句“用自律的行动创造一种井然的秩序”让我深深感悟：幼儿园很难用制度完全来约束教师的教育教学行为，严格的制度很有必要，但它在幼儿园管理中的作用是有限的，园长要通过个人品质、学识才干、人格魅力和工作作风来影响每位员工，这种非权力因素的影响是不可忽视的。

　　另外，我们还跟岗观摩了“苏浙沪三角洲名园名师课堂教学诊断峰会”，通过听课、专家评课等课堂教学的诊断，让我们对教研、课堂有了新的思考。

　　通过实践引领，我不断深化自己的认识，不断总结自己的管理得失，不断提升自己的管理策略，从而获得持续的专业成长。

　　三、交流互动，教学相长

　　20天，144位来自全省各地的园长，他们的激情、素养，还有那丰富的管理经验，都是学习的巨大财富，这也是我们来参加培训者深切感受到的最大收获之一。

　　“他山之石，可以攻玉”，彼此员之间的交流就成为了我们每位培训学员提高自己教学业务水平的一条捷径。我们有很多的话题可以一同交流、探讨，我们有很多的观点可以一起抒发、碰撞。为了方便交流，我们还特别建立了QQ群，并将通讯方式发在群空间中，这样即便培训结束，我们也有相互交流的便捷方式，使我们的交流不会因为培训的结束而中断。通过学习，我从其他园长们的身上，看到了自己的不足，认识了管理的误区，转变了教育的观念，提升了自身的素质。

　　四、学以致用，开拓创新

　　一位学者说过：“对培养人的培养，比直接培养人更重要。”20天培训、跟岗实践使我受益匪浅，学到了很多宝贵的经验，不仅开阔了视野，启发了思路，更激发了我们每个人的工作热情。培训虽已结束，如何将培训期间所见、所闻、所思、所想带回去并实践，这是摆在我们面前的一个极其重要的课题，我们将在今后的工作中不懈努力，开拓创新，将我们的理论、实践所得与我们的农村实际接轨，将把所学到的管理切实运用到我们农村学前教育教学实践中去。

省幼儿园园长培训随笔2

　　走进杭州幼儿师范学院，仿佛又回到了学生时代。简陋的集体宿舍、粗糙的食堂饭菜，都显现出记忆深处的烙印，熟悉的气味竟然泛出丝丝的甜蜜。

　　漫步在校园的小路上，看着成群的大学生们，时而窃窃私语，时而哈哈大笑，时而三五个坐在一起看书、时而急匆匆赶去琴房练琴，我不由地想大声说，孩子们————你们是幸福的，我也是幸福的！

　　我有幸能重返校园，有幸能结识新的同行，有幸能与专家零距离的接触，有幸能走进杭城名园，有幸能接受心灵的洗涤，有幸能进行思维的碰撞，有幸……

　　为期20天的培训，我期待着……

　　六月的阳光

　　六月，当第一拨猛烈的阳光照耀大地时，我们正站着杭幼师综艺楼的台阶上照着合影，这也拉开了20xx年第二期省级骨干园长培训的序幕。

　　主席台上，z书记主持着开班仪式，z处长提出了“带着责任和使命参加这次来之不易的培训；带着激情和动力参加这次培训”的要求。的确，省教育厅组织这样大规模、全免费的培训活动，充分显现了对幼儿教育的高度重视，显现了快速提升幼教师资队伍素质的迫切愿望。作为园长，我有什么理由不好好珍惜这次学习的机会，不好好把握这次自我提升的契机呢！带着激情、带着六月那猛烈的阳光一样的激情投入学习，是我目前唯一的目标。

　　伴随着这样的心情，我迎来了第一位专家——————z教授，她给我们带来了“把握课程核心要素，实施有效的教学”的精彩讲座。在日常教学中，我常常被“如何才是有效的集体教学；如何才能做到不是在浪费孩子的时间；在有限的集体教学中，教师的教和孩子的学又该把握一个怎样的尺度等等的问题困惑，王教授的讲座帮我理清了思路。她围绕着课程的四个基本要素展开讲座：课程目标是解决为何教的问题，课程的内容解决教什么的问题，课程的实施解决怎样教的问题，课程的评价解决教的效果问题。讲座中她结合案例重点给我们讲述了具体教学活动目标制定的方法：1．目标要具体，核心目标要突出；2．目标要适合年龄特点；3．表述角度要统一，尽量从幼儿的角度出发；4．要关注目标能否有效实现；5．目标和内容不要混淆。王老师“以学定教”的观点，给了我很大的启示，公开课中常常看到老师为了达成目标而无视幼儿的能力、需要、兴趣，给了一个完整、流畅的课堂，失去了孩子纯真的天性和获得发展的机会。王老师的观点更让我明确了“心中有目标、眼里有孩子”是我们教师必须遵循的原则。

　　在讲座落下帷幕时，我不禁要感慨学无止境！让我们带着憧憬期待明天的到来吧！

　　风雨的洗礼

　　今天是正式培训的第三天，走进教室我们欣喜地看到了吕耀坚老师以及大屏幕上《幼儿园园本教研研究—如何做教研》的字样。

　　作为园长，我明确的知道，园本教研是提升教师专业素养、提升幼儿园保教质量的重要途径。而日常工作中，常常纠结于幼儿园教研活动到底该搞些什么，怎么搞？什么是有价值的内容？什么能引起教师共鸣等等？带着这些问题我求知若渴地聆听了吕老师的讲座，忽然就有了一种豁然开朗的感觉，如同在闷热的夏天一场风雨洗礼后带来的舒适和清爽。

　　吕老师要求我们要把大量的精力投入教研，而不是科研。因为我们是教师，不是专业的理论研究者。教研就是指向实践目的，聚焦在现实真问题、教学小现象的研究。如此一来，让我明白挖掘平常教学中的细节问题研究透，就是成功的教研；把老师教学中的.困惑解决掉，就是有效的教研。不必拘泥于着眼点的大小、层次的高低，教师需求的、适合幼儿园的就是好的研究内容。

　　吕老师要求我们注意收集素材。他谈到在文化商城里翻到了一个小绘本“小蝌蚪变变变”，如同翻到了宝藏似的开心。这个隐含科学知识的语言教材，使他明白了科学也可以用这么美的形式呈现。于是，他引领学生用这个绘本创编成一个精美的语言教学活动。这个案例让我懂得了，园长要做一个有心人，善于寻找好的素材，引领教师在实践研究获得成长。

　　吕老师还要求我们还本原于课堂。他用正反两个案例诠释：一个是朱静怡老师用一支笔、一张纸组织画猫的教学活动，显现了朴实、生动、有效的课堂教学；另一个是某园的一堂美术公开课，幼儿园搬来了一车道具，其中还包括8个幼儿模特，让他感叹究竟是上课还是表演。吕老师的告诫给了我一个警示，让我不禁反思我园教师在公开教学活动中有无“作秀”行为，不禁告诫自己今后的工作中要发挥好正面的导向作用，让我们的教学返璞归真！

　　吕老师的讲座未完待续，我的思绪也在蔓延……

省幼儿园园长培训随笔3

　　为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《幼儿园工作规程》，进一步规范幼儿园办园行为，提升幼儿园管理水平。4月10日至4月18日，在江苏省教育厅厅长的重视下，我与江苏幼教界的200多名园长共同参加了江苏省第24期幼儿园园长培训班，这次的学习机会异常难得，所以我格外地珍惜。参加此次培训，特别听了南师大赵凯、许卓娅、倪敏教授等专家的精彩讲座，真是受益匪浅，感慨颇深。

　　众所周知学前教育事业蓬勃发展的重要因素是教育质量，办好幼儿园，提高整体保教质量，关键在于园长。从某种意义上讲，一个好的园长就意味着一所好的幼儿园，我们作为幼儿园的园长，深知所担负的重任。

　　这次培训，江苏省教育厅副厅长杨湘宁聘请了八位有着丰富的幼儿园管理经验的中韩专家进行讲座，分别是连云港市教育局基教处副处长王春华的《幼儿园与家长的有效沟通》，南京市第一幼儿园副园长周联的《如何加强幼儿园管理》，南京市中华路幼儿园园长贾宗萍的《幼儿园的常规管理》，张家港市实验幼儿园园长刘慧的《校园文化建设》，北京东路小学附属幼儿园园长吴邵萍的《幼儿园常规教研》，南师大教授许卓娅的《幼儿园音乐教学游戏化理论与实践探讨》、赵凯的《从心理学角度谈幼儿园管理》以及韩国金乐洪的《人性教育》等。聆听专家的精彩讲座，我被她们身上所特有的内涵深深地吸引着，更被他们一言一语间流露出的对生活、对幼教事业无限的爱而感动。

　　《纲要》指出，家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家长是宝贵的教育资源，人脉资源，家长会是家长全面了解幼儿园内在本质的平台。连云港市教育局基教处副处长王春华的《幼儿园与家长的有效沟通》中讲到：开好家长会——实现真正意义上的家园共育。尤其是开好新生家长会更为重要，让信任从第一次家长会开始，通过新生家长会，增进家长对幼儿园的信任和各方面工作的理解，从而更积极地配合老师的工作。另外王处长的取信于家长——家长会立足求诚、求专、求实、求新的观点更值得我们借鉴，“求诚”即视家长为朋友，用诚心诚意打动家长。“求专”即家长会要有专业内涵，用专业理论科学规律引领家长。“求实”即家长会力求朴实、真实、实事求是，贴近幼儿和家长实际。“求新”就是每次家长会都要让家长感觉到有新的信息，新的内容，新的收获，会后有新的效果。

　　江苏省培训中心的严华银主任讲的幼儿园的素质教育这一专题，告诉我们：幼儿园应将激发幼儿的好奇心、想象力，创新意识的培养交织在日常活动中，融入教学活动中。教师要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象、创造的环节引导他们融合释放出来。其次，充分发挥幼儿的主体性也是成功开展活动的关键。长期以来，幼儿园教育突出地表现为以教师为中心组织课堂教学，这种方式过分强调教师的主体价值而忽略了幼儿在教学活动中的主体地位。有些幼儿园虽然办园条件不是很优越，但是始终坚持进行素质教育活动，为幼儿提供适合其所需的活动环境和特定材料，让幼儿身心能力得到应有的提高。

　　当然，幼儿园要实施素质教育，首先必须提高幼儿园教师的自身素质。任何好的教育思想都必须首先由教师吸收、掌握并且转化为教师自身的观念，然后才有可能在真正意义上转化为具体的教育策略和教育行为，从而实现教育的预期目标。高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养，没有教师的质量就没有教育的质量，也就没有幼儿良好的素质。第三就是要注重环境育人的作用，在潜移默化中提升幼儿的素质。即创设优美的自然环境，让幼儿获得亲近自然的.情感体验；创设优美舒适的育人环境，培养幼儿审美意识和自我操作能力；创设动态的游戏环境，满足幼儿的心理需要。

　　几位专家的经验讲座，不仅丰富了我们的幼教理论知识和园所管理知识，拓宽了我们的幼教视野，解除了我们工作中的一些困惑，更重要的是让我们明白了如何用新的幼教理念指导教学实践，如何大力实施素质教育，彻底改变“小学化”的教育倾向，真正让幼儿感到上幼儿园是快乐的。

　　这次培训令我深受感触：作为管理者，首先要学会与人和谐相处，提高自己的品位。不搬弄是非，论事不论人，因为幼儿园是一个群体、团队。如何与人和谐相处，一个最基本的原则就是懂得尊重别人。尊重上级，既不奉承，又不贬低；既不唯唯诺诺，又不盲目服从。体贴老师，信任中层，爱护青年。对同级多看优点，少看缺点。作为一名园长，始终牢记：尊重上级是天职，尊重下级是美德，尊重对手是风度，尊重所有人是修养。这是我努力的目标，我希望自己在工作中能不断促进人与人之间的团结，在交往中能磨砺自己的性格，在困难中能和领导、姐妹们风雨同舟，在成功中也能和大家共享欢乐。

　　总之这次培训，让每一个农村幼儿园管理者收获多多。的确，我们需要的是更多这样的精神食粮，我将致力学有所用，在工作中做到理论结合实际，把自己的幼儿园管理水平提升一个层次。

【省幼儿园园长培训随笔】相关文章：

参加省幼儿园园长任职资格培训体会10-08